矩都沒(méi)有。舉手不等老師表示，就直接開(kāi)口說(shuō)話(huà)，真是無(wú)法無(wú)天了！

周小曼已經(jīng)站起身，盯著(zhù)肖老師的眼睛：“老師，你是在懷疑我作弊嗎？”

班上發(fā)出了一陣窸窸窣窣的聲響。不少人發(fā)出了驚嘆的抽氣聲。大家都沒(méi)料到周小曼居然會(huì )直接發(fā)難，捅破了這層窗戶(hù)紙。

肖老師也怔住了，沒(méi)有想到這個(gè)學(xué)生竟然如此厚臉皮。他是考慮著(zhù)小女生要面子，才沒(méi)有點(diǎn)名道姓，只想著(zhù)點(diǎn)撥一下就好。不想他的這番良苦用心不僅沒(méi)有得到感激，她倒是迫不及待的就跳了起來(lái)。

周小曼平生最恨這種含沙射影的指責。她上輩子受夠了這種“XX有個(gè)人，哎喲，她都做了XX事噢”的閑話(huà)。要是當面鑼對面鼓，她還好直接懟回頭，替自己辯解。躲躲藏藏影影綽綽的指控令她厭煩不已。

這輩子，她再也不要吃這種啞巴虧。去他媽的自行領(lǐng)悟反??！她不要打掉牙齒和血往肚里吞！

少女盯著(zhù)肖老師的眼睛，聲音平靜：“那么老師，你能否告訴我，我是怎樣作弊的？我是抄了誰(shuí)的卷子，還是傳了什么紙條，做了小抄，翻了書(shū)？我的周?chē)鷽](méi)有一個(gè)人，這次數學(xué)考試成績(jì)比我高。我能抄誰(shuí)的？這次試卷好像沒(méi)有書(shū)上的原題吧，我翻哪本書(shū)來(lái)抄答案？”

肖老師不悅起來(lái)：“周小曼，這是你跟老師說(shuō)話(huà)的態(tài)度嗎？”

周小曼絲毫不客氣，絲毫沒(méi)有退縮的意思：“一位老師毫無(wú)依據地指責一個(gè)學(xué)生作弊，這是對她的人格的侮辱。就因為她考好了，成績(jì)進(jìn)步了，所以就應該被無(wú)端污蔑？我雖然是學(xué)生，但我也是有尊嚴的?！?/br>
這句話(huà)一出，肖老師的面皮漲紅了，他氣得拍桌子：“好好好，現在的學(xué)生都能耐了，怎么不上天??！我是教不了這么厲害的學(xué)生了！”

說(shuō)著(zhù)，他把粉筆一撂，直接抬腳走人了。

這下子，班上立刻炸開(kāi)了鍋，周小曼居然把老師給氣走了。除非是特別調皮的班級，誰(shuí)能把老師給擠兌走啊。

所有人的視線(xiàn)都集中在周小曼身上。盧佳佳也在小心翼翼地打量著(zhù)自己的同桌，不知道該怎樣表示才對。

三班的班長(cháng)是個(gè)身材微豐的中等個(gè)子男生。身?yè)绱丝啾频闹厝?，可憐的班長(cháng)大人只能輕咳了一聲，招呼數學(xué)課代表，趕緊去把肖老師給請回來(lái)。

老師被他們班的學(xué)生給氣跑了，這算是怎么回事啊。傳出去，他們班的臉面還要不要。

肖老師不愿意過(guò)來(lái)，他的原話(huà)是，既然這么牛掰，不需要老師。那么他們自己學(xué)習就好了，要他是個(gè)老師，還有什么用？當吉祥物嗎？

周小曼坐在位子上，聽(tīng)愁眉苦臉的數學(xué)課代表轉述老師的。

班上的學(xué)生目瞪口呆，都呈現出一種不知所措的狀態(tài)。不少人用目光偷偷瞥著(zhù)周小曼，等待著(zhù)她的反應。

然而女孩只盯著(zhù)自己的試卷看，然后翻書(shū)查找例題看解題步驟，訂正自己錯誤的部分。

班長(cháng)輕咳了一聲，試探著(zhù)問(wèn)：“周小曼，要不，你跟我們一起去請數學(xué)老師吧。老師只是說(shuō)了他自己監考時(shí)看到的情況。他又沒(méi)監考咱們班，并沒(méi)有說(shuō)你呀。你不要想太多?！?/br>
周小曼抬起臉，沒(méi)有說(shuō)話(huà)，只一雙眼睛灼灼地盯著(zhù)試圖打圓場(chǎng)的班長(cháng)。

可憐的班長(cháng)，差點(diǎn)兒沒(méi)被這雙燃燒著(zhù)熊熊火焰的眼睛給直接看自爆了。他悲傷地想著(zhù)，原來(lái)除了目似寒星外，還能目光若火。小男生面紅耳赤的，訕訕地撤退了。

此時(shí)的少女如果被孫喆看到了，肯定要亢奮地開(kāi)了鏡頭蓋，“咔擦咔擦”連拍幾張。這就是他心目中剛破殼而出的火鳳凰??！

班長(cháng)壓力山大，拉著(zhù)數學(xué)課代表在講臺上坐著(zhù)，先把最后一道大題，也是錯誤率最高的題目的標準答案寫(xiě)在黑板上。他自己跑去找班主任求救了。

高老師聽(tīng)說(shuō)了，也是吃了一驚。當老師的，被學(xué)生氣到簡(jiǎn)直再正常不過(guò)，甚至還有年輕的實(shí)習老師直接讓學(xué)生給氣哭了，產(chǎn)生了心理陰影，改行的都有。但肖老師也是老教師了，他們三班的學(xué)生活潑是有，要說(shuō)多調皮搗蛋，談不上吧。

可憐的班長(cháng)支支吾吾把之前班上發(fā)生的事情給說(shuō)了一遍。肖老師懷疑有學(xué)生作弊，周小曼直接懟回頭，讓他說(shuō)清楚，不要含沙射影。

班主任挑了挑眉頭，倒是沒(méi)有想到這個(gè)看著(zhù)瘦弱文靜的周小曼，能有這種魄力。

班長(cháng)就是典型的勤務(wù)兵，兩頭跑的那種。他按照上級領(lǐng)導指示，又奔回了教室，喊周小曼一并去辦公室。

周小曼放下了手上的筆，靜靜地站起了身，安撫地沖滿(mǎn)臉擔憂(yōu)的盧佳佳笑了笑。平生不做虧心事，半夜不怕鬼敲門(mén)。她沒(méi)做過(guò)的事情，就由不得別人往她身上潑臟水。她自己都不惜護自己，別人就更加不拿她當回事兒了。

肖老師還是不愿意回去上課。他工作這么多年，還是第一次當面被個(gè)學(xué)生甩臉子。

他憤怒地表示：“我還沒(méi)有見(jiàn)過(guò)架子這么大架子的學(xué)生。這樣的學(xué)生我教不起，教不動(dòng)。你們還是另請高明吧?！?/br>
被請來(lái)主持大局的副校長(cháng)立刻勸慰這位老教師：“哎哎哎，不至于。老肖，你一位老同志了，怎么還跟個(gè)孩子置氣啊。你聽(tīng)我的，先回去上課。再不高興，都不能耽誤了孩子們的學(xué)習?！?/br>
周小曼一點(diǎn)兒也沒(méi)有軟和下去的意思，她的態(tài)度甚至可以說(shuō)是近乎于咄咄逼人：“肖老師，請您不要轉移焦點(diǎn)。您要是覺(jué)得我的話(huà)讓您下不了臺，我的態(tài)度讓您不舒服了。我可以道歉。但是，在我道歉之前，也請您先跟我道歉，澄清事實(shí)的真相，不要混淆視聽(tīng)，污蔑我的清白?！?/br>
副校長(cháng)喊了一聲周小曼的名字，示意她，跟老師說(shuō)話(huà)態(tài)度要注意。

肖老師氣得手都在發(fā)抖了。他指著(zhù)周小曼：“你們也看到了。當學(xué)生的，就這么跟老師說(shuō)話(huà)。我真是見(jiàn)識到了，這么多年，我總算是見(jiàn)識到了。尊師重道，這點(diǎn)兒道理還要我再去教嗎？”

周小曼毫不客氣地懟回頭：“既然您是老師，那么就請您正視自己身份帶來(lái)的影響力。你隨口一句話(huà)，會(huì )給我造成多大的傷害?！?/br>
肖老師瞪著(zhù)眼睛：“我說(shuō)你了嗎？我哪一句話(huà)說(shuō)了你？你自己要對號入座，還怪我了。以后是不是老師都不能講學(xué)生一句不是了。不然是不是要個(gè)個(gè)讀跳出來(lái)，說(shuō)我污蔑??！”

周小曼盯著(zhù)對方的眼睛，一眨不眨：