“沒(méi)選上別灰心，等過(guò)兩年條件好了，讀書(shū)的孩子越來(lái)越多，公社小學(xué)肯定還會(huì )招人，你要喜歡的話(huà)再去試試?！?/br>
趙彩芝斬釘截鐵答了聲好，薛花花問(wèn)她還有誰(shuí)選上了。

不問(wèn)不知道，一問(wèn)才知道公社小學(xué)招6名老師，仁安村生產(chǎn)隊就占了5個(gè)，其中3個(gè)是知青房的知青，幫社員們掃盲尚且不緊張，何況是面對群小蘿卜頭？看上去仿佛有幾年教書(shū)經(jīng)驗似的，校長(cháng)和公社干部當場(chǎng)拍板定下他們。

陸紅英和李雪梅負責劉大寶她們班，校長(cháng)讓她們決定誰(shuí)做班主任，班主任的話(huà)工資要高幾毛錢(qián)，但事情更多，李雪梅要抽時(shí)間照顧小明，讓陸紅英當班主任，陸紅英脾氣咋樣班上的人都是看見(jiàn)了的，相信沒(méi)人敢惹她。

事實(shí)的確是這樣，陸紅英是陸建勛三姐，陸建勛那么厲害的人都不敢還手，何況是他們，加上劉大寶愛(ài)說(shuō)生產(chǎn)隊的事兒，讓學(xué)生們對陸紅英更害怕了，害怕到哪種程度呢？早上到教室后，無(wú)論打鈴沒(méi)打鈴，都不敢打豆腐干，老老實(shí)實(shí)掏出課本背書(shū)，聲音一聲比一聲洪亮，洪亮到陸紅英剛踏進(jìn)校園大門(mén)就聽(tīng)得見(jiàn)的那種。

在陸紅英極具壓力的監督下，1班想不好好學(xué)習都難。

包括劉大寶都不敢偷懶不寫(xiě)家庭作業(yè)了，陸紅英教語(yǔ)文，李雪梅教數學(xué)，他敢不寫(xiě)作業(yè)，兩人回家路上順便告狀就要他吃不了兜著(zhù)走，要知道，他快一個(gè)月沒(méi)好好跟人打過(guò)豆腐干了，實(shí)在沒(méi)時(shí)間啊，孫老師講課的時(shí)候他沒(méi)好好聽(tīng)，家庭作業(yè)好多不會(huì )寫(xiě)，也不敢抄其他人的，只得厚著(zhù)臉皮問(wèn)陸建勛，除了答案，還要弄懂答案怎么來(lái)的，陸紅英說(shuō)了，每天要choucha家庭作業(yè)，回答不上來(lái)的一律視為沒(méi)寫(xiě)，他忙得頭都大了。

陸建勛也惱火，指著(zhù)造句的兩個(gè)詞語(yǔ)，“創(chuàng )造，你會(huì )造句吧？”

劉大寶晃了晃腦袋，“不會(huì )?！?/br>
“劉大寶，你腦子里裝的豆腐渣啊，創(chuàng )造造句都不會(huì )？以前上課你都睡覺(jué)去了啊?！?/br>
劉大寶虛心的糾正他，“我沒(méi)睡覺(jué)，打豆腐干呢，陸四叔，你跟我說(shuō)說(shuō)，創(chuàng )造怎么造句??？”

陸建勛深吸口氣，非常不想和劉大寶說(shuō)話(huà)，時(shí)至今日，他算明白為什么薛花花常罵他們蠢了，劉大寶此刻在他眼里就是個(gè)蠢貨，創(chuàng )造造句都不會(huì )，他想了想，“勤勞的中國人民創(chuàng )造了豐富燦爛的歷史?！?/br>
多簡(jiǎn)單的句子，劉大寶咋就教不會(huì )呢？

“等等，陸四叔，你慢點(diǎn)說(shuō)，勤勞的勤怎么寫(xiě)啊，我們好像沒(méi)有學(xué)?！眲⒋髮毞_(kāi)最后幾頁(yè)的生字匯總，好像是沒(méi)有勤勞的勤，“算了，我寫(xiě)拼音，對了，燦爛的爛怎么寫(xiě)......”

陸建勛氣得拍桌，“走走走，離我遠點(diǎn)，我不想和你說(shuō)話(huà)，你以前到底有沒(méi)有聽(tīng)老師講課啊，燦爛的爛都不會(huì )寫(xiě)?！边@種字，西西提筆就能寫(xiě)，劉大寶幾年級了這么簡(jiǎn)單的都不會(huì )。

劉大寶旁邊還坐著(zhù)幾個(gè)男生，都是跟著(zhù)劉大寶來(lái)蹭答案的，他們哪兒知道陸老師這么厲害啊，家庭作業(yè)不好好做要挨打，否則他們才不做呢。

前排的男生轉頭看劉大寶造的句，陸建勛氣得拍桌，“你們能不能自己想啊，哪兒有造句造得一模一樣，你們陸老師瞄兩眼就知道你們的作業(yè)是抄的?！?/br>
“那怎么辦??？”幾個(gè)男生閃著(zhù)無(wú)辜的雙眼，可憐巴巴望著(zhù)陸建勛。

陸建勛氣得跺腳，“怎么辦怎么辦，你們自己想啊，先想想創(chuàng )造的意思，再根據意思造句，還有下邊的兩個(gè)成語(yǔ)，弄懂意思，自己造句?！笨磶兹诉€一副夢(mèng)游的表情，陸建勛氣呼呼的解釋創(chuàng )造的意思，“創(chuàng )造，就是發(fā)明制造的意思，你們想想誰(shuí)制造了什么就成了?！?/br>
幾個(gè)男生茅塞頓開(kāi)，握著(zhù)筆，認真在本子上造句：‘創(chuàng )造：家里的房子是爺爺奶奶創(chuàng )造的?！?/br>
‘爸爸mama結婚創(chuàng )造了我?！?/br>
陸建勛低頭看了眼他們造的句子，心里為陸紅英感到難過(guò)，攤上這么幾個(gè)蠢貨，全班平均成績(jì)提得起來(lái)才有鬼了，他敲著(zhù)桌面催促，“你們快點(diǎn)啊，我還等你們打豆腐干呢，你們再是每天這樣，以后我就只找張小雨他們玩了?！?/br>
劉大寶用拼字漢字混合方式寫(xiě)完句子，指著(zhù)下邊成語(yǔ)又開(kāi)始問(wèn)，陸建勛解釋了遍意思，舉了個(gè)例子讓他們仿造著(zhù)寫(xiě)，其他的他不管，誰(shuí)知幾個(gè)人能耐，造的句子一個(gè)比一個(gè)蠢，直到最后個(gè)同學(xué)寫(xiě)完，他們背著(zhù)書(shū)包走出校園。

走到某條分岔路口的時(shí)候，他們才掏出豆腐干，擱在小路上開(kāi)始玩。

陸紅英教書(shū)后，陸建勛都不怎么找劉大寶他們玩，因為次次找他們都要給他們講作業(yè)，幾個(gè)又蠢又笨，寫(xiě)完作業(yè)已經(jīng)傍晚了，肯定要先回家啊，因此他都找張小雨他們幾個(gè)玩，但張小雨他們太笨了，除了他天天贏(yíng)，其他人就沒(méi)贏(yíng)過(guò)，贏(yíng)得他自己都有點(diǎn)心虛了，想了想，還是繼續找劉大寶他們打豆腐干算了。

贏(yíng)得少，但風(fēng)險低。

而且不知在誰(shuí)的帶領(lǐng)下，生產(chǎn)隊的孩子都學(xué)會(huì )了豆腐干，人人衣服兜里都揣著(zhù)豆腐干，放學(xué)放假聚在竹林玩，東東收集了七八個(gè)，都是陸建勛給的，每每聽(tīng)到竹林有聲音，他抓起豆腐干就朝竹林跑，找他們一起玩。

他力氣小，要把豆腐干打翻面很困難，幾乎沒(méi)贏(yíng)過(guò)，常常都是他輸，但他輸了也不怕，劉大寶和陸巖石在的話(huà)會(huì )把手里的豆腐干借給他，借了多少讀書(shū)找陸建勛還，別看劉大寶在學(xué)校天天輸，在生產(chǎn)隊他算是厲害的，好多小孩都不是他的對手。

東東沉迷打豆腐干就不想和小明玩了，小明追他屁股后跑他也不搭理，在他嘴里，大寶和巖石的頻率明顯高了起來(lái)，縱使小明主動(dòng)拿糖給他吃，東東也不肯帶他玩，每天估計放學(xué)的時(shí)間就在竹林等著(zhù)，比啥都準時(shí)。

薛花花不約束他這些，倒是劉云芳說(shuō)了幾句閑話(huà)，李雪梅教書(shū)后，小明留在村里她帶著(zhù)，小明吃什么她煮什么，要什么她給什么，小明要東東籃子里的豆腐干，劉云芳看里邊有四五個(gè)，拿了個(gè)給小明，問(wèn)薛花花，“東東天天就是跟人玩這個(gè)？不就是課本疊的，有什么好玩的？”

“小孩子沒(méi)什么好玩的，啥都稀奇得很，東東玩這個(gè)還是他四叔教的，說(shuō)學(xué)校里的學(xué)生都玩?！倍垢裳ɑㄊ侵赖?，她小時(shí)候也玩過(guò)，只是疊得比這個(gè)小，幾個(gè)女生，力氣小，來(lái)回幾次打不翻就沒(méi)心情玩了，相較而言，撿石子更受女生喜歡。

小明拿過(guò)豆腐干看了看，要劉云芳