發(fā)動(dòng)個(gè)性也比常人要堅固得多的身體仿佛一座鐵山（？），狠狠地碾壓著(zhù)下方的兩人。三人上面是其余B班男同學(xué)……再看下去實(shí)在是太可憐了，逃過(guò)一劫的女生們不忍直視，移開(kāi)目光。

畢竟，他們的班主任（男性），也非常凄慘地被擠壓在“羅漢”們中間，像是沙丁魚(yú)一樣動(dòng)彈不得。即使有人想鉆出來(lái)，一動(dòng)就會(huì )壓到其余的人，更何況越是靠近齊木音的人，就愈發(fā)難以動(dòng)彈，超乎常理的吸引力讓他們被緊緊地粘在一起。

B班的女生們前一秒還在為男生們嘆息，下一秒就開(kāi)始腦洞大開(kāi)，繞著(zhù)“沙丁魚(yú)”們饒有興致地指指點(diǎn)點(diǎn)：

“你們說(shuō)，如果齊木君用這個(gè)能力來(lái)對付男性敵人會(huì )不會(huì )很靠譜呀？”

“唔，有道理誒，畢竟是‘群體無(wú)差別大范圍攻擊’的個(gè)性？只要我方小心避開(kāi)就好……”

“比如上次新聞里說(shuō)的敵聯(lián)盟的主犯，那個(gè)叫……什么木？目魚(yú)丸？墨魚(yú)丸？”

“哈哈哈哈為什么都是吃的??！你是想吃關(guān)東煮了嗎？”

“……死柄木？就是那個(gè)臉上長(cháng)著(zhù)手的人！”

“沒(méi)錯沒(méi)錯！那個(gè)超——行為藝術(shù)的，密集恐懼癥患者的天敵？嗚哇，不管回想幾次都覺(jué)得毛骨悚然呢……”

（正在房間用飛鏢射歐爾麥特照片玩的死柄木：阿嚏！誰(shuí)在說(shuō)我壞話(huà)？可惡！肯定是歐爾麥特?。?/br>
作者有話(huà)要說(shuō)：

謝謝大家的關(guān)心嗚嗚?。I）

因為最近有點(diǎn)忙，導致最近更新時(shí)間有點(diǎn)混亂……但是會(huì )努力的……希望能早點(diǎn)恢復規律更新時(shí)間

上章紅包已派發(fā)完畢。

另外求問(wèn)下有沒(méi)有知道B班的班主任的名字？或者在動(dòng)畫(huà)里有出現過(guò)嗎？我只查到個(gè)性了……

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常笑清歡1瓶；

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第28章求飯

等B班全體男生被“解救”出來(lái)已經(jīng)過(guò)了半個(gè)上午。不過(guò)本來(lái)預留的晨會(huì )時(shí)間就是歡迎會(huì )和體育祭的動(dòng)員會(huì )，倒也沒(méi)有耽誤太多時(shí)間。

友誼是靠打出來(lái)的，在任何場(chǎng)景都適用。

不僅如此，得益于班主任布拉德·金是位熱血直爽的英雄，這份通過(guò)“摔跤”建立的男性友誼格外靠譜。缺席開(kāi)學(xué)典禮、前期課程的齊木音很快就被接受，連帶著(zhù)眾人看到他的眼光都變得不同。

坐回位置上的齊木音認真地將金色球狀物體插|入頭皮，動(dòng)作干脆利落得讓旁觀(guān)者們心驚：這么粗的針頭，腦袋上真的不會(huì )被扎出洞嗎？

“咳咳，各位同學(xué)，事到如今再說(shuō)明有點(diǎn)晚了……不過(guò)大家應該都清楚我校體育祭的情況……”B班的班主任敲了敲黑板，上面還殘留著(zhù)歡迎的字樣，“作為日本大規?；顒?dòng)之一，‘雄英體育祭’是英雄科，普通科，支援科，經(jīng)營(yíng)科在一起，按照學(xué)年進(jìn)行各種競技項目的賽程。A班自然不用說(shuō)……”

“A班——！”

奄奄一息的物間在聽(tīng)到關(guān)鍵詞的瞬間睜開(kāi)眼，瞳孔里燃燒著(zhù)扭曲的火焰，趴在課桌上陰森森地笑著(zhù)，白浪費一張帥哥臉，可怖的模樣與碎碎念歐爾麥特的死柄木有幾分相似。

“物間很在意A班嗎？”

為了防止與同性接觸變成疊羅漢和沙丁魚(yú)的下場(chǎng)，齊木音前后左右都是女生——這是第一次入校時(shí)就挑到的位置。

原本以為他想占便宜的男生們在見(jiàn)識到個(gè)性后紛紛閉嘴，全程以同情的眼神目送他坐下：如果這個(gè)能力是對異性發(fā)動(dòng)多好？摔在硬邦邦的男生身上也太慘了吧！

數米遠的某男生用雙手圍起來(lái)放在嘴邊，做出傳聲喇叭的姿勢，“何止是在意！我們和A班不得不同時(shí)出現的情況也就算了……這家伙還會(huì )特地繞圈過(guò)去開(kāi)嘲諷，雖然最后都是被拳藤同學(xué)拎回來(lái)作為結局——”

“很正常的吧？因為我們B班所有人——都是被貼著(zhù)‘從A班被篩選下來(lái)，沒(méi)能進(jìn)A班才來(lái)到這里’的標簽??！”

被他插話(huà)的男聲無(wú)奈地抗議，“喂，物間……”

“哈？難道你不是嗎？明明都抱著(zhù)對A班的嫉妒之心，就別裝成乖寶寶的樣子啦……比如說(shuō)，齊木你難道不想證明自己?jiǎn)?？?/br>
齊木音與物間的位置是班級的對角線(xiàn)，隔著(zhù)千山萬(wàn)水的“遙遠”。但淺金色頭發(fā)的少年卻用手背撐著(zhù)下巴，簡(jiǎn)單粗暴地打斷解釋?zhuān)Z(yǔ)帶挑釁地將重點(diǎn)定在齊木音身上。

物間實(shí)在是很會(huì )選擇時(shí)機，不過(guò)論拉仇恨和帶節奏的能力，還是比齊木空助要嫩得多。

“……”

不，他才不是被篩下來(lái)的，是為了不引人注目才選擇B班的。

沒(méi)能成功引起注意的物間咬了咬唇角，氣鼓鼓地別過(guò)臉，冷哼著(zhù)給自己找了個(gè)臺階，“……哼。就算你整天冷著(zhù)一張臉，其實(shí)也和我們一樣！”

“物間你見(jiàn)好就收吧，別太過(guò)分欺負新同學(xué)?！?/br>
他的行為很快迎來(lái)女生們的抗議。同樣是帥哥，比起一張嘴就形象半毀的物間，少言又內斂的齊木音顯然更受歡迎，而且后者偏純良的氣質(zhì)輕易就能激發(fā)女性的保護欲。

作為事件中心的齊木音從包里拿出課本，往桌上一拍，連頭都沒(méi)有抬，“隨便你怎么想?！?/br>
接下來(lái)是文學(xué)課。

孜孜不倦地在課堂上講述夏目漱石的教師沉浸在吹捧偶像中，課堂睡倒半壁江山。

即使是以培育將來(lái)英雄為目的的學(xué)校，也非?？粗鼗A素質(zhì)教育。除卻國文、英語(yǔ)、數學(xué)之類(lèi)的必修課之外，普通高校氣氛的烘焙和體育課也被安排妥當，只不過(guò)會(huì )在課程中設置偏向實(shí)用類(lèi)的作業(yè)和實(shí)習。

金發(fā)少年維持著(zhù)邊聽(tīng)邊開(kāi)小差的行為，在課桌下坐著(zhù)每一個(gè)高中生都會(huì )做的事情——玩手機。上次總算是在面基的情況下拜托死柄木將自己從黑名單里拉出來(lái)，但這幾天都被各種瑣事占據，沒(méi)機會(huì )做定時(shí)匯報。

無(wú)師自通的邏輯鬼才齊木音開(kāi)始偷換概念——

無(wú)色音符：已與目標對象B建立較為親密的聯(lián)系。

無(wú)色音符：關(guān)于誘導其加入敵聯(lián)盟的計劃，還要等后續觀(guān)察才能實(shí)施。

目標對象B指的是爆豪勝己（BakugouKatsuki），較為親密的聯(lián)系指的是“能夠上前搭話(huà)也不會(huì )被趕走”。

他望著(zhù)那個(gè)黃色兔子頭像上的水藍色“×”，毫不猶豫地按下發(fā)送鍵。

歐爾麥特去死去死：做得好（附送老年人遞鮮花表情）

居然是秒回……

這是他第一次有了能匯報任務(wù)的內容。

喜悅和滿(mǎn)足感像是小爪子掃過(guò)心頭，讓人在心癢之余又迫不及待地渴望下一步。

這份陌生的情緒幾乎要滿(mǎn)溢出胸口，捧著(zhù)手機的金發(fā)