陸在搗鬼？

李瑜首先懷疑的是他。

雖然黃陸的超能力明顯不能造成這樣的效果，但如果他生成了第二種超能力呢？

在毫無(wú)頭緒地前提下，李瑜只能這樣大膽假設。

她有了懷疑的對象，便快速吃掉剩下的飯，拉著(zhù)喬珊去班上。

教室也和以前大不一樣。

看到教室的拉門(mén)，李瑜這回能確定自己身處在什么樣的環(huán)境里了。

拉門(mén)一看就是霓虹教室的配置。

和宿舍一樣，教室的門(mén)也是木制的。

教室內的格局與霓虹劇里的別無(wú)二致，這讓李瑜產(chǎn)生了些微地錯覺(jué)，仿佛自己就是在那里上高中的學(xué)生。

學(xué)生們三兩成群地進(jìn)入教室，很快人就到齊了。

李瑜將目光投向黃陸的位置。

雖然座位變成了單人位，但大致地方位沒(méi)有改變，所以黃陸很容易就暴露在她的監視之下。

黃陸和身旁人的表現毫無(wú)差別。

他眼中沒(méi)有能讓她懷疑的情緒，動(dòng)作也沒(méi)有哪里稱(chēng)得上露出破綻的。

是黃陸嗎？

她在這個(gè)答案面前產(chǎn)生了猶豫。

如果不是黃陸。

那會(huì )是誰(shuí)？

學(xué)校里還有誰(shuí)擁有超能力？

李瑜苦思冥想之際，班主任進(jìn)了教室。

班主任臉上洋溢著(zhù)笑容。

他一進(jìn)來(lái)就宣布：“來(lái)來(lái)來(lái)，這堂課先開(kāi)個(gè)班會(huì )?！?/br>
同學(xué)們似乎早知道他接下來(lái)要說(shuō)的不是嚴肅地事，所以每個(gè)人都放松地鬧騰起來(lái)，不是交頭接耳，就是嘻嘻哈哈地大聲打鬧。

李瑜在一旁聽(tīng)著(zhù)，沒(méi)一會(huì )兒就捕捉到了關(guān)鍵地信息。

他們雖然各談各的，但談?wù)摰膬热堇餆o(wú)一例外地都提到了三個(gè)字。

校園祭。

“這次的校園祭，我們車(chē)厘子高中將與對面的橘林高中聯(lián)合舉辦?！崩蠋熛蛩麄冃?。

教室內一片嘩然。

“要怎么聯(lián)合？”一個(gè)同學(xué)高興地大聲說(shuō)。

“有些班級特長(cháng)生比較多，比較能出主意，行動(dòng)力也強，有些比較少，少的就需要外援去協(xié)作，這就是聯(lián)合?！崩蠋熚⑿χ?zhù)向他們解釋。

“那我要去對面學(xué)校的XX班，那個(gè)班帥哥多！”一個(gè)女生十分沒(méi)有節cao地向老師自薦。

“哪個(gè)班哪個(gè)班？我也要去！”另幾個(gè)女生尖叫。

“還不知道人家班上需不需要外援哪，你們猴急個(gè)啥？”一個(gè)比較穩重地男生忍不住吐槽她們。

另一堆男生十分不給他面子，他才吐槽完，就跟著(zhù)女生們尖叫：“我們也要去！”

“我們要去美女多的班！”

李瑜看到他們這不同于以往的反應，心里有些后怕，同時(shí)覺(jué)得幸運。

因為她沒(méi)有像在食堂一樣，在教室里產(chǎn)生某種不可抑制地沖動(dòng)，和他們一起變得反常。

可見(jiàn)這超能力并不像喬珊最近一次的夢(mèng)境，會(huì )隨時(shí)隨地的控制每一個(gè)人。

這就代表了，李瑜有機會(huì )做點(diǎn)動(dòng)作。

她乘著(zhù)下課去了廁所，然后給何洲打了電話(huà)。

聽(tīng)班主任說(shuō)，對面的學(xué)校也要舉行校園祭。

那么何洲所在的橘林肯定也受到波及了。

她此時(shí)要找的幫手，只能是同樣擁有感知的何洲。

而不出意外地話(huà)，他肯定還清醒著(zhù)。

電話(huà)響了幾下，撥通了。

“喂?！?/br>
李瑜仔細聽(tīng)電話(huà)那頭的語(yǔ)氣，發(fā)現何洲還是如往常一樣。

她心里咯噔一下，但撐住了，繼續問(wèn)：“最近...是不是有什么活動(dòng)？”

這里的所有人都知道兩所高中要舉辦校園祭，因為他們都把自己當成了霓虹的學(xué)生。

她這樣問(wèn)無(wú)異于是不正常的。

李瑜正是要用這種不正常來(lái)試探何洲的反應，這是從早上她與喬珊的對話(huà)中得來(lái)的靈感。

如果他的第一反應與喬珊類(lèi)似，那么說(shuō)明他確實(shí)淪陷了；反之是和自己一樣，說(shuō)明的則是他在偽裝。

“是...校園祭吧?！蹦穷^的回應有些遲緩。

李瑜聽(tīng)出了些微的不確信。

她也放慢了語(yǔ)調，試圖向對面傳達出自己的猶疑：“是嗎？”

“沒(méi)錯，是校園祭?！蹦穷^似乎接收到了什么提示，在說(shuō)完這句話(huà)后，又加了一句：“我記得沒(méi)錯?！?/br>
后音咬重，聽(tīng)上去很刻意。

李瑜再探：“校園祭的時(shí)候...能不能過(guò)來(lái)找我？”

對面很快回答：“有事？”

“嗯，有事對你說(shuō)?！崩铊げ辉偌毣?，以防被封口。

對面似乎已經(jīng)明白與確認了，答道：“好，我會(huì )來(lái)的?！?/br>
班會(huì )課之后，大家就開(kāi)始了籌備的工作。

首先是定下本班活動(dòng)的主題。

李瑜先和幾個(gè)班委商量，選出了幾個(gè)常見(jiàn)的項目，然后采用投票制，讓班內同學(xué)自行選擇。

投票的結果很快出爐，他們班要做的集體對外活動(dòng)是【鬼屋】。

但問(wèn)題很快就來(lái)了。

剛才班會(huì )課的時(shí)候，將近一半的人都要去做外援，這就導致留下來(lái)的人手寥寥無(wú)幾，制作鬼屋的人手根本不夠用。

巧婦難為無(wú)米之炊，班委們變不出人手來(lái)，只能在剩下的人身上每個(gè)多分配些任務(wù)。

這樣雖然暫時(shí)解決了人手的缺漏，卻又多出了一個(gè)問(wèn)題：時(shí)間只有幾天，要讓這么少的人超額完成任務(wù)，是不太可能實(shí)現的。

控制李瑜的那股力量在此時(shí)又出現了。

為了這個(gè)鬼屋，她愁了整整一節課。

在她苦惱想不出辦法的時(shí)候，喬珊突然湊過(guò)來(lái)，對她說(shuō)：“我有辦法做成鬼屋?！?/br>
☆、婚禮進(jìn)行曲

“你有什么辦法？”李瑜問(wèn)她。

喬珊拍拍胸脯：“你忘了嗎？我有超能力啊，我事先看點(diǎn)恐怖，然后讓她們進(jìn)入我的夢(mèng)境不就可以了?！?/br>
李瑜聽(tīng)到這個(gè)回答，愣了兩秒，然后啪地捂住她的嘴，神情前所未有地緊張：“你住嘴！”

她捂完喬珊的嘴，左右扭頭，確定四周沒(méi)人注意到她們，才放下一顆心來(lái)。

“你瘋了，就不怕被別人發(fā)現？”李瑜壓低聲音，恨鐵不成鋼地教訓她。

喬珊一臉懵懂，也沒(méi)有危機感的樣子。

“我有能力去做，就要為班級奉獻呀，為什么要藏藏掖掖地，這是什么見(jiàn)不得人的事嗎？”喬珊說(shuō)的話(huà)更奇怪了。

李瑜剛要勸阻她，面前驟然浮現出一行字。

【同學(xué)們竭盡自己所能地去籌辦鬼屋，誰(shuí)都不例外?！?/br>
這句話(huà)一出，她又被封口了。

李瑜滿(mǎn)目震驚。

這行字是從哪里來(lái)的？

她不敢再說(shuō)話(huà)，但喬珊還等在一旁，等著(zhù)她同意。

“讓我來(lái)做吧，我肯定能把來(lái)的人嚇得死去活來(lái)?！眴躺合蛩蛑?zhù)包票。

重點(diǎn)根本不是這個(gè)！

李瑜內心焦急，