立于自身的實(shí)力基礎上。

她將自己在撰寫(xiě)論文過(guò)程中所遇到的難題搜集、整合及對應的初步分析分門(mén)別類(lèi)整理為文檔，壓縮打包為文件夾發(fā)了過(guò)去。

“師兄，文件太大了，傳不了微信，也上傳不到郵件。我給你發(fā)百度網(wǎng)盤(pán)了，你提取一下。麻煩你了?！?/br>
師兄對于這么繁瑣的步驟感到非常不耐煩，越是做研究的人，越是討厭額外繁瑣的cao作。如果可以，他們往往希望自己能在除開(kāi)研究的其他領(lǐng)域，成為巨嬰，什么事情都不做才好。

師兄一般解壓縮文件，一邊不耐煩地吐槽，“神經(jīng)病吧，100多M的文件，該不會(huì )是把她不會(huì )的問(wèn)題全部扔給我了吧？”

“哈！這種有錢(qián)人家的小孩就是神煩？我一想到我要回答她什么是細胞這種簡(jiǎn)單到小孩子都會(huì )的問(wèn)題，就覺(jué)得頭疼……”

“……這種玩票性質(zhì)的大少爺大小姐我見(jiàn)得多了，論文都是別人代寫(xiě)的，還敢說(shuō)什么奇跡……”

話(huà)還沒(méi)有說(shuō)玩，文件終于解壓縮完畢。

他打開(kāi)文件夾，二十多個(gè)文件整齊排列，各個(gè)文件按照重要程度自上往下排列，每個(gè)文件都清楚地寫(xiě)出了對應的知識領(lǐng)域。讓人看去，一目了然。

師兄有點(diǎn)不敢置信地看著(zhù)那些文件名稱(chēng)，“……哈哈，不是吧，這些文件名怎么看上去這么陌生……”

“但是，陌生中又帶著(zhù)點(diǎn)被支配的恐懼……”

如果師兄對數學(xué)有點(diǎn)興趣的吧，大概這種感覺(jué)就像是一個(gè)學(xué)數學(xué)的人突然聽(tīng)到笛卡爾、高斯、歐拉、萊曼、泰勒這些人的名字時(shí)所感受的恐懼吧。

雖然完全記不起這些人到底發(fā)現了什么定理公理，但是害怕就對了。

師兄安慰自己，“不會(huì )的，哈哈……怎么會(huì )那么巧的，我怎么會(huì )在一個(gè)高三菜雞的文檔中看到了教授之前研究中所提及的關(guān)鍵未攻克的領(lǐng)域……”

“嗯嗯！肯定是這樣，一定是那個(gè)小菜雞想騙我，看我出丑……”

下一秒，師兄終于打開(kāi)了期待無(wú)比的文檔。他一目十行地掃視，神色越來(lái)越僵硬，表情恍惚被屠了滿(mǎn)門(mén)般恐怖。

他揚長(cháng)脖頸大力呼吸，胸膛起起伏伏，終于從喉嚨中緩緩溢出，“……我cao！”

第61章大學(xué)5

師兄完全沒(méi)有辦法相信這是一個(gè)高三學(xué)生能夠問(wèn)出來(lái)的問(wèn)題！因為實(shí)在是太過(guò)驚人！也是在是太過(guò)令人難以接受！

一方面,問(wèn)題中所涉及到的生物學(xué)術(shù)語(yǔ)諸如耐藥性篩查、跳動(dòng)基因、圍手術(shù)周期等縱橫各個(gè)領(lǐng)域各個(gè)層次,甚至部分詞語(yǔ)在各類(lèi)期刊上才剛剛引進(jìn)！而另一方面,更令他震驚的是，文檔中所涉及的部分試驗的方法都恰到好處令人醍醐灌頂,宛若靈光一點(diǎn)！

師兄看著(zhù)問(wèn)題中所涉及的部分有關(guān)于測序技術(shù)對抗基因突變的假設驗證，越看越癡，手舞足蹈，激動(dòng)不已,“對??！這個(gè)方法就該這么用！”

他一拍大腿，雙目發(fā)光，“cao！這么簡(jiǎn)單！我怎么沒(méi)有想到！整個(gè)實(shí)驗室竟然沒(méi)有人想到！”

師兄抓著(zhù)鼠標的手越來(lái)越抖,藍光反射出他異樣紅暈的臉,“快快！我趕緊看看下面的問(wèn)題的素材是什么！”

他迫不及待地滑動(dòng)鼠標,將文檔涉及的問(wèn)題相關(guān)的素材全部瀏覽，他越看越激動(dòng),同樣也越看越震驚……

“她……到底想做什么??！”師兄躺倒在椅上，激烈的心跳迸濺出無(wú)限的熱情以及不易察覺(jué)的恐懼，“這,這絕對不至于一篇小小的期刊……”

“北大核心、南大核心、CSCD，”師兄喃喃自語(yǔ)，然后倒吸一口氣,“……難道是SCI或者是SSCI？！”

微信的消息傳來(lái),師兄立刻連爬帶滾地撲到電腦桌前,手指顫抖地看著(zhù)對話(huà)框。

“師兄,你好。請問(wèn)你收到我的文件了嗎？如果時(shí)間允許，或許我們現在就可以進(jìn)行問(wèn)題的討論？”

師兄哪里還記得問(wèn)題？

他大腦一片空白，將自己的疑問(wèn)一股腦傾斜。

“學(xué)，學(xué)妹！這真的是你的問(wèn)題嗎？是你自己一個(gè)人獨立完成的問(wèn)題嗎？”

對面緩緩打了個(gè)勾，“師兄，我覺(jué)得第一個(gè)問(wèn)題……”

“不不不！”師兄尖叫，手指觸電般痙攣，“等等！學(xué)妹，我看你這些問(wèn)題似乎是涉及到了論文的方方面面，你是已經(jīng)完成了提出假設、設計實(shí)驗、優(yōu)化實(shí)驗、驗證試驗、靈敏度設計和穩健設計了嗎？你該不會(huì )從離體到在體，從免疫組合到電生理到做完了吧……”

林長(cháng)風(fēng)沉默良久，覺(jué)得這個(gè)師兄似乎話(huà)太多了。

“這篇論文不過(guò)是論證假設，所有的方法實(shí)驗全部都是基于假設，相關(guān)的成功率不過(guò)也是基于數學(xué)層面上的假設檢驗，一切還需要實(shí)踐去檢驗?！?/br>
師兄震驚，“不不不！你這完全可以發(fā)表論文了，丟進(jìn)超級細菌領(lǐng)域就是一枚核彈??！你真的是高三……”

“師兄，討論問(wèn)題嗎？”林長(cháng)風(fēng)冷冷地打斷他，“不討論的話(huà)我就換人了?！?/br>
師兄一腔熱血無(wú)處發(fā)泄，硬生生忍下心中的激動(dòng)澎湃，豪氣萬(wàn)丈，“來(lái)！師妹！師兄助你一臂之力！”

半晌之后，師兄萎了。

桌面是堆滿(mǎn)的資料，桌上是翻書(shū)都找不到答案的師兄。

有一陣無(wú)言的尷尬在彌漫。

師兄默默流淚，“好可怕，比導師逼問(wèn)我論文的時(shí)候還可怕！”

“等等，師妹！”師兄已經(jīng)感受到了對面的殺氣，“雖然我是個(gè)小垃圾，但是我認識很多的大牛??！你給我半個(gè)鐘，我去問(wèn)下我們研究室的大神！馬上救你一命！”

師兄將第一篇文檔的第一章的第一小問(wèn)丟進(jìn)微信群，“有沒(méi)有哪個(gè)大神來(lái)救小弟一命？”

半夜三更，正是大神浪蕩之時(shí)。

多人踴躍舉手，齊齊開(kāi)動(dòng)腦筋，微信群宛若大型頭腦風(fēng)暴現場(chǎng)，十來(lái)分鐘，問(wèn)題已經(jīng)一清二楚。

群主還夸他，“不錯嘛，你小子這次的課題看起來(lái)挺有前途的，夠沖一下一類(lèi)期刊了吧?！?/br>
師兄翻了下白眼，我女神的論文哪止這一類(lèi)期刊？

師兄發(fā)了幾個(gè)指名紅包，又將幾個(gè)小問(wèn)題丟了上去，“求各位大神群策群力，小弟給各位賣(mài)身還錢(qián)~”

見(jiàn)到這幾個(gè)有難度的小問(wèn)題，大家都是見(jiàn)獵心喜，再加上微信群里大多是B大生物類(lèi)相關(guān)的研究生、博士生，誰(shuí)也不想在誰(shuí)的面前丟臉。一時(shí)間，微信群里腥風(fēng)血雨。

到最后，就剩下第七小問(wèn)沒(méi)有討論出個(gè)結果。

群主“嘖”了聲，“這個(gè)問(wèn)題不好答啊，有關(guān)于測序技術(shù)檢驗超級細菌的變異基因……嗯，這個(gè)要真的做實(shí)驗才能知道吧……”

另一個(gè)人反駁，“我覺(jué)得邏輯上完全沒(méi)有問(wèn)題，不過(guò)題目提到的關(guān)于改進(jìn)測序技術(shù)的方法……真的可以嗎？”