現場(chǎng)一片混亂。

“怎么回事？”校長(cháng)停下演講，問(wèn)道，“是哪個(gè)班級，班主任在不在？”

沒(méi)人回答他。人群倏地散開(kāi)，中心一名男老師被某個(gè)學(xué)生家長(cháng)抓起了外套的領(lǐng)子。

那老師姓趙，曾經(jīng)在實(shí)驗樓天臺上認出過(guò)聞驍，是九班班主任。

聞驍立即想上前制止，卻被搶了先。只見(jiàn)夏玨旋風(fēng)一般，已經(jīng)疾奔過(guò)去，一把揮開(kāi)那名家長(cháng)揚起的拳頭。

聞驍倒吸一口涼氣，整顆心都提了起來(lái)。他見(jiàn)識過(guò)夏玨的身手，倒不是擔心夏玨如何吃虧，而是那學(xué)生家長(cháng)一看就蠻不講理，假如真的動(dòng)起手，后果肯定會(huì )相當麻煩。

他自己惹麻煩沒(méi)關(guān)系，但他不愿意夏玨去冒這個(gè)險。

那家長(cháng)體型彪悍，眼看就要掙脫夏玨回擊，聞驍快速將夏玨帶到懷里，抬手格擋。

與此同時(shí)，另一股力道再次將這名家長(cháng)制住。

聞驍護著(zhù)夏玨抬頭，定睛望去，發(fā)現是遲到的徐成凱。

再看旁邊被打翻的KT板，背景是一面彩虹旗，但字句都是客觀(guān)陳述，不做評價(jià)。

聞驍皺眉，隱約猜到了什么。

“邵雨楓家長(cháng)，你冷靜一點(diǎn)！”趙老師一邊喊，一邊在旁邊幫忙。其余學(xué)生與家長(cháng)陸陸續反應過(guò)來(lái)，一齊動(dòng)手，將那彪形大漢堵得一動(dòng)不能動(dòng)。

幾個(gè)女生把邵雨楓從地上扶了起來(lái)。

邵雨楓咳嗽幾聲，嘴角竟全是血跡，可能是剛才被打到了上腹部。

——隔著(zhù)厚厚的毛衣棉服，仍被打得吐血，可見(jiàn)對方下手之狠辣。

“你夠了吧，”他對被制住的中年男人冷冷道，“這可不是在家里，你還嫌不夠丟人嗎?！?/br>
邵洋勃然大怒，扯著(zhù)嗓子嘶吼：“你說(shuō)什么？你再說(shuō)一遍？”

“我說(shuō)你夠了吧！”邵雨楓也吼道，“我說(shuō)過(guò)多少遍了，你不想認我就不認！我他媽就是喜歡男人，有本事你殺了我??！”

周?chē)腥硕际且淮簟?/br>
繼而邵雨楓又是一陣劇烈咳嗽，咳得整個(gè)人彎下腰，蜷縮成一團，表情十分痛苦。

“送醫院，”聞驍冷靜道，“肯定胃出血了?！?/br>
邵洋置若罔聞，直想沖過(guò)來(lái)再把人揍一頓。其他班的班主任圍上來(lái)，喝道：“干什么！住手！我們已經(jīng)報警了！”

“報警？”邵洋怒極反笑，肆無(wú)忌憚道，“老子打自己兒子，天經(jīng)地義，報個(gè)屁警！”

眾人都沒(méi)見(jiàn)過(guò)在公開(kāi)場(chǎng)合、尤其是在學(xué)校，說(shuō)話(huà)還如此粗魯的人，尤其內容也狗屁不通，一時(shí)面面相覷，都很尷尬。

又兩名家長(cháng)從遠處趕到，表情嚴肅，直接亮出了警官證。

邵洋這才憤憤不平地被押走，邵雨楓則被班主任送往醫院。

經(jīng)此一遭，今年的成人禮已經(jīng)很難再繼續。校長(cháng)草草收了尾，和政教處一起趕往派出所，處理后續事宜；教務(wù)處林主任向諸位家長(cháng)致歉，安排學(xué)生先回教室。

各班點(diǎn)完人數，大家靜坐半晌，相對無(wú)言，臉上都有些懵。走廊上的家長(cháng)聚集在一起，也不知道說(shuō)什么好。

畢竟誰(shuí)也沒(méi)想到，一場(chǎng)成人禮而已，也會(huì )出現這么勁爆的變故。

沒(méi)過(guò)多久，上午第三節課鈴響。

同時(shí)廣播傳來(lái)通知，已報名青少年性教育講座的同學(xué)由班長(cháng)組織，列隊在體育館集合；來(lái)校參加成人禮的高三學(xué)生家長(cháng)如若有興趣，可一同前往。其余人放學(xué)回家。

許多家長(cháng)只聽(tīng)清了“教育講座”四個(gè)字，沒(méi)多想，都跟著(zhù)去了，包括徐成凱。等到場(chǎng)館坐下，看到電子屏上的幻燈片時(shí)，他們才驚覺(jué)內容之敏感，頗有微詞。

尤其某塊內容涉及到了LGBT群體。其實(shí)學(xué)校已經(jīng)選取了最中庸的做法，只列數據、引文獻，一筆帶過(guò)，但還是引起了不小的議論。

比如杜敏文的父親，就忍不住低聲呵斥：“這是什么東西！你們學(xué)校在搞什么名堂？這種東西你也來(lái)聽(tīng)？”

杜敏文一臉驚恐，委屈道：“爸，你也要揍我嗎？”

一時(shí)間，眾人眼前紛紛浮現出邵雨楓被打吐血的樣子，以及邵洋兇惡粗鄙的嘴臉。人都是要面子的，親眼見(jiàn)過(guò)那種不忍直視的場(chǎng)景，誰(shuí)也不想自己再成為主角。

察覺(jué)到周?chē)说哪抗?，杜父瞪了杜敏文一眼，不再出聲質(zhì)疑了。

候鳥(niǎo)44

講座逐漸步入尾聲。

位置仍舊以班級為單位，依次排列，因此聞驍與夏玨又隔著(zhù)一段不遠不近的距離。他時(shí)不時(shí)朝夏玨那邊望去，只見(jiàn)徐成凱待在座位上，一言不發(fā)，居然完完整整聽(tīng)完了一個(gè)半小時(shí)，沒(méi)有流露出不耐煩的情緒。

他們互相接觸不深。在聞驍的印象里，徐成凱就是脾氣火爆、坐不住的個(gè)性，現在卻安分得令人感到有些陌生。包括適才在廣場(chǎng)上，徐成凱幫忙制住邵洋，同樣是點(diǎn)到為止，不再像以往那樣，總容易做得過(guò)火。

而且徐成凱的模樣也變了：理了發(fā)，剪去所有染色的部分，推成平頭；衣著(zhù)打扮都與之前不同，總體氣質(zhì)穩重了許多。

——不知道近三個(gè)月的時(shí)間，徐成凱究竟經(jīng)歷了什么，居然會(huì )有這么大的改變。先前的第一眼，聞驍差點(diǎn)沒(méi)認出他來(lái)。

一種難以形容的感覺(jué)，緩慢涌上聞驍的心頭。

他收回視線(xiàn)，皺了皺眉，驚覺(jué)至少在剛才那一刻，自己竟然對徐成凱抱有一絲嫉妒，為重逢以后，對方身上所展現出的“成長(cháng)”。

“當然，在成長(cháng)過(guò)程中，同學(xué)們所遭遇的困惑還遠不止這些。在認識自我、認識他人之后，關(guān)鍵的一點(diǎn)是如何處理兩種關(guān)系：自我與自我，自我與他人。這同樣包括生理與心理兩個(gè)方面……”

主講老師開(kāi)始解說(shuō)最后一個(gè)模塊。整場(chǎng)講座涉及的內容非常廣，從“性教育”的主題出發(fā)，除了基礎的生理與性心理科普，還包括性侵害的定義及應對方式、十五種常見(jiàn)及非常見(jiàn)性?xún)A向，等等。

并且種種案例，都有數據分析，多陳述、少評判——這樣一方面能在最大程度上避開(kāi)爭議，另一方面，老師雖然沒(méi)有明確說(shuō)出態(tài)度，但已經(jīng)向人群傳遞了一種暗示：你們所有人的存在都是合理的客觀(guān)事實(shí)，無(wú)需為自己與他人的不同感到憂(yōu)慮，也不應為他人與自己的不同而產(chǎn)生敵視心理。

十五分鐘后，到了中午十二點(diǎn)，講座結束。