神秘秘地爬到顧俊艾耳邊說(shuō)：“我聽(tīng)說(shuō)了，是這樣的……”

事情是這樣的。

九月三日那天是活動(dòng)課，所有的小班小朋友都在積木室里搭積木。

鄭小懂搭了一個(gè)巨大的蘿卜城堡，把乖乖軟軟的小兔子顧明希放在城堡里，玩小兔子乖乖把門(mén)開(kāi)開(kāi)的游戲。

顧明希雖然長(cháng)得小，學(xué)說(shuō)話(huà)也慢，哭起來(lái)都小聲嚶嚶的哭不大聲，小小的人卻很聰明。

鄭小懂圍著(zhù)蘿卜城堡蹦蹦跳跳地唱歌：“小兔子乖乖，把門(mén)兒開(kāi)開(kāi)，快點(diǎn)開(kāi)開(kāi)，我要進(jìn)來(lái)?！?/br>
顧明希就乖乖坐在蘿卜城堡里，一動(dòng)不動(dòng)地眨巴著(zhù)大眼睛。

鄭小懂給自己圍個(gè)絲巾，換種唱法：“小兔子乖乖，把門(mén)兒開(kāi)開(kāi)，麻麻回來(lái)了，你就把門(mén)開(kāi)?！?/br>
顧明希就會(huì )伸出奶白的小手，輕輕把蘿卜城堡的小門(mén)推出去。

那天正好，幼兒園的老師腸胃炎，在廁所多呆了一會(huì )兒，這只會(huì )開(kāi)門(mén)的小兔子頓時(shí)成了全班小朋友目光的焦點(diǎn)。

所有人都聚過(guò)來(lái)，一群嘰嘰喳喳的皮猴子紛紛用饞涎欲滴的目光看著(zhù)蘿卜城堡里的小兔子。

顧明希有點(diǎn)被嚇到了，不知所措淚汪汪地仰頭看著(zhù)哥哥。

鄭小懂叉著(zhù)腰喊：“都讓開(kāi)點(diǎn)，我的小兔嘰不喜歡被外人看！”

這時(shí)，鄭小懂的小女朋友卻覺(jué)得自己不是外人，伸出手隔著(zhù)蘿卜城堡輕輕戳了戳顧明希的小臉。

顧明希呆呆地僵在那里，小嘴一癟，委屈著(zhù)嚶嚶嚶地就哭了。

他那么小的一個(gè)奶團子，沒(méi)哭出多大聲來(lái)，卻把自己哭得一顫一顫，小淚珠一串一串往下掉，可把鄭小懂心疼傻了。

于是，鄭小懂和他的初戀女友大吵了一家，分手絕交，再也不一組做手工作業(yè)了。

鄭小懂的幼兒園。2

在鄭小懂偷偷把顧明希帶到幼兒園的第四天，幼兒園的老師終于發(fā)現了這只偷渡的小兔嘰。

幼兒園的午睡室里擺滿(mǎn)了整整齊齊的小床，為了防止小朋友們摔下去，小床都是做成小盒子的樣子。

老師在午睡室的桌子上寫(xiě)教案，卻聽(tīng)到了一陣小小的悉悉索索聲。

是一個(gè)奶里奶氣的小朋友在偷偷說(shuō)話(huà)：“噓，小兔嘰乖乖，抱著(zhù)小發(fā)發(fā)睡覺(jué)哦?！?/br>
緊接著(zhù)，老師聽(tīng)到一陣很小很奶的嗯嗯聲。

那個(gè)小朋友憋著(zhù)偷偷笑起來(lái)，吧唧吧唧親著(zhù)什么東西：“小兔嘰真乖！”

老師躡手躡腳地循著(zhù)聲音走過(guò)去。

小床里的小朋友們都在乖乖睡覺(jué)，睡得四仰八叉撅屁股蹬腿，老師只好慢慢幫這些小不點(diǎn)都蓋好被子，走到最里面，才找到了不好好睡覺(jué)的小皮猴子是誰(shuí)。

鄭小懂蓋著(zhù)藍色的小被子，正不老實(shí)地股涌著(zhù)，發(fā)出猥瑣的嘿嘿笑聲。

小被子外面除了鄭小懂的小腦瓜，還有一個(gè)小小的兔耳朵帽子。

老師好奇地問(wèn)：“鄭小懂，你在干什么？老師不是說(shuō)了不能自己帶玩具來(lái)幼兒園嗎？”

鄭小懂急忙抱住兔耳朵下面那一團小東西：“不是……不是玩具！”

老師更好奇了：“那是什么，給老師看看?！?/br>
鄭小懂快要急哭了：“不要，不給老師看！”

睡在旁邊的小朋友舉手告密了：“報告老師，鄭小懂帶了一只小兔嘰，白白的小兔嘰！”

滿(mǎn)屋子小朋友都醒了，在小床上此起彼伏地探頭探腦，紛紛告密：“是小兔嘰?！?/br>
“鄭小懂帶了一只小兔嘰?！?/br>
“他不讓我們碰，只有他自己可以捏小兔嘰的臉！”

“對對對！鄭小懂超兇！”

老師可不能讓這么小的孩子帶活物來(lái)幼兒園，伸出手溫柔地說(shuō)：“小懂乖，先把小兔子給老師養，放學(xué)你再接回家好不好？”

鄭小懂淚汪汪地使勁兒搖頭：“不要……不給……嗚嗚……小兔嘰是小懂的……嗚嗚……誰(shuí)都不給……”

老師沒(méi)辦法了，只好強行伸手，一把掀開(kāi)了鄭小懂淺藍色的小被子，接著(zhù)僵在了原地。

鄭小懂的小被窩里藏著(zhù)個(gè)小嬰兒，白白嫩嫩軟綿綿，大眼睛小嘴巴，可愛(ài)得戳人肋骨。

小可愛(ài)乖乖戴著(zhù)兔耳朵帽子，雙手乖巧地放在胸前，捧著(zhù)一朵紙疊小紅花，不哭也不鬧，像個(gè)洋娃娃一樣眨巴著(zhù)大眼睛，小小一坨奶團子無(wú)辜地看著(zhù)她。

老師腦子里一陣嗡嗡，不知道是被嚇的還是被萌的。

鄭小懂使勁兒抱著(zhù)那個(gè)小嬰兒，淚汪汪地生怕小兔嘰被別人搶走。

老師原地轉了幾個(gè)圈，呆滯了五分鐘后，打電話(huà)通知了鄭小懂的家長(cháng)：“喂，是……是鄭小懂的家長(cháng)嗎。對，您……您兒子帶了個(gè)不知道哪來(lái)的小嬰兒上幼兒園，是……是……哦，那個(gè)小的也是您兒子？？？？”

鄭小懂的幼兒園。3

關(guān)于鄭小懂偷孩子這件事，鄭飛翰也沒(méi)有太好的解決辦法。

鄭小懂第一眼見(jiàn)到顧明希，就稀罕得不行，死活都不肯和寶貝弟弟分開(kāi)。

這個(gè)小魔頭還特別能哭，哭起來(lái)中氣十足地動(dòng)山搖，誰(shuí)都拿他沒(méi)轍。

最后，顧俊艾想了個(gè)折中的辦法，他出錢(qián)給幼兒園建了個(gè)單獨的幼前部。

說(shuō)是幼前部，其實(shí)只招了顧明希一個(gè)學(xué)生，陪著(zhù)兩個(gè)保姆一個(gè)老師專(zhuān)門(mén)教他學(xué)說(shuō)話(huà)學(xué)走路。

幼兒園在鄭小懂的小課桌旁邊加了一張小桌子和嬰兒椅，讓顧明希跟著(zhù)幼兒園小班的小朋友們一起聽(tīng)課。

鄭小懂終于美滋滋了，一邊跟著(zhù)老師念一到十的數字，一邊偷偷摸摸親親捏捏他可可愛(ài)愛(ài)的小兔嘰。

顧明希一點(diǎn)都不吵不搗亂，戴著(zhù)兔耳朵帽子乖乖地坐在他的嬰兒椅里，有模有樣地捏著(zhù)一根彩筆，在嬰兒椅小桌板的小本子上，乖巧地跟著(zhù)老師鬼畫(huà)符。

這一奇景嚴重影響了小一班的上課效率，所有小朋友都在上課時(shí)偷看那只又白又乖的小兔子，此起彼伏地竊竊私語(yǔ)。

“小兔嘰會(huì )寫(xiě)字誒?！?/br>
“不對不對，小兔嘰在畫(huà)畫(huà)?！?/br>
“小兔嘰在畫(huà)大蘿貝！”

“我看見(jiàn)了，不是大蘿貝，是小白菜?！?/br>
“可小兔嘰用的是紅色彩筆鴨，為什么要畫(huà)小白菜呢？”

顧明希小小嫩嫩的小手吃力地握著(zhù)哥哥的紅色彩筆，努力地在紙上寫(xiě)了一個(gè)“0”，然后他準備寫(xiě)一個(gè)“1”。

鄭小懂拿著(zhù)綠彩筆湊過(guò)來(lái)，把顧明希好不容寫(xiě)好的“0”和還沒(méi)寫(xiě)完的“1”一頓添磚加瓦：“不對不對，大樹(shù)不是這樣的畫(huà)的，我來(lái)幫你畫(huà)?！?/br>
他把顧明希的數字畫(huà)成了一棵大樹(shù)，還在大樹(shù)下畫(huà)了一大一小兩個(gè)火柴小人，美滋滋地說(shuō)：“這個(gè)是我，這個(gè)是小兔嘰……”

顧明希愣愣地看著(zhù)自己好不容易寫(xiě)出來(lái)的數字被混世魔王一頓亂改，呆滯了半天，委屈巴巴地小嘴一憋，淚珠子一掉，嚶嚶地小聲哭了：“嚶……嚶嚶……”