從椅子上站起來(lái)都必須四處摸索，簡(jiǎn)直一秒入戲。隨后，他就被劇組實(shí)習生拉去空地，似乎是要提前練習看不清東西怎么走路。

而宮宇這邊演的是大齡音樂(lè )老師，化妝jiejie一直說(shuō)要把他化成熟點(diǎn)，花了不少時(shí)間。但上妝完畢后就沒(méi)人理他了。于是宮宇只能一直在休息室捏著(zhù)劇本等著(zhù)，什么也不敢做。

這一候場(chǎng)一天就過(guò)去了，天都蒙蒙黑了依然沒(méi)人叫他。宮宇簡(jiǎn)直把一疊臺詞從滾瓜爛熟背到一字不差。只是剛覺(jué)得有點(diǎn)疲倦，想拿手機隨便刷刷。屋里忽然就沖進(jìn)個(gè)人來(lái)，讓他去內景棚準備開(kāi)拍。

那一瞬間，宮宇馬上覺(jué)得大腦一片空白。剛才還很熟的臺詞好像忽然都不記得了。

等宮宇有些恍惚的到了現場(chǎng)，就見(jiàn)一群工作人員都在圍著(zhù)一個(gè)人。中間的是個(gè)表情嚴肅的中年男人，多半就是導演。

宮宇的第一場(chǎng)是他和張子欽的對手戲，在整個(gè)劇情的后半部分。這時(shí)候張子欽已經(jīng)在教室里坐好了。要拍的畫(huà)面就是他推門(mén)進(jìn)去，幾句對話(huà)，這個(gè)場(chǎng)景就結束了。其實(shí)很簡(jiǎn)單。

劇情宮宇當然也都記得，導演一說(shuō)就想起來(lái)了。只是不知道為什么，雖然在舞臺上也會(huì )被很多人看著(zhù)，但是拍戲的感覺(jué)卻完全不一樣。打板聲一響，宮宇便覺(jué)得心跳跟著(zhù)驟然加速，鏡頭一過(guò)來(lái)就渾身不自在，好像無(wú)比日常的開(kāi)門(mén)動(dòng)作都不知道怎么做了。

果然，宮宇第一句臺詞還沒(méi)說(shuō)出口，就被導演喊咔了。

“你開(kāi)門(mén)能不能自然一點(diǎn)？”導演高聲吼道，“又不是演音樂(lè )劇，再來(lái)?！?/br>
在這之后，宮宇也很努力了。結果一場(chǎng)這么簡(jiǎn)單的戲依然NG了好幾次。四周還陸陸續續飄來(lái)了一句句“小鮮rou”之類(lèi)，估計也不是什么好評價(jià)。

此時(shí)此時(shí)，不用導演吼，宮宇自己已經(jīng)非常慚愧了。

現在是晚上，劇組這么多工作人員肯定都忙了一天，現在還在這熬夜工作，肯定都想早點(diǎn)結束早點(diǎn)休息。另一方面這也是羅總介紹他來(lái)的。張子欽也在布景里一動(dòng)不動(dòng)坐了好一會(huì )了。

如今是自己做不好工作，丟人勞累的，都不只是自己啊。

就在宮宇做好心里準備，導演即將繼續開(kāi)吼的時(shí)候，遠處卻傳來(lái)一陣輕微的sao動(dòng)。接著(zhù)便有人告訴導演“羅亦來(lái)了”。

羅亦這時(shí)候剛在別的地方拍完另一場(chǎng)，本來(lái)是打算順路看看情況。結果到了現場(chǎng)，左右一看，立刻就明白了什么情況了。

“導演?！绷_亦走到導演旁邊，恭敬說(shuō)道，“我那邊拍完了。如果宮宇這場(chǎng)不順利，不然先在這個(gè)景拍我和宮宇對戲那場(chǎng)吧?！?/br>
“你剛拍完打戲就拍這段？腦子換的過(guò)來(lái)嗎？”導演挑眉問(wèn)道，眼里盡是不可置信?！岸夷銈冞@孩子也太靦腆了，能跟你演對手戲嗎？別把你這主角演的跟反派欺負人似的?！?/br>
“沒(méi)關(guān)系?！绷_亦笑了笑，“我去和他聊聊?！?/br>
接著(zhù)，宮宇看到穿著(zhù)一身筆挺制服的羅亦朝他走了過(guò)來(lái)，眉宇間倒是沒(méi)有責備的意思，還先拍了一下他的肩膀。

“別慌?！绷_亦說(shuō)道?！皩τ诔枷駚?lái)說(shuō)，演戲真的很難。第一次演不好很正常?！?/br>
然后，羅亦就開(kāi)始簡(jiǎn)短迅速的給宮宇講起了他自己的“演戲攻略”。說(shuō)做偶像是表現自己最光彩的一面，但演戲是演成一個(gè)普通人。表現一個(gè)生活中真實(shí)的人真實(shí)的喜怒哀樂(lè )。

“你就想象自己就是這個(gè)音樂(lè )老師，張子欽劇里人設就是他的真實(shí)經(jīng)歷?！绷_亦最后說(shuō)道，“當你遇到這樣的事，你時(shí)什么心情?！?/br>
這時(shí)，張子欽也收到通知，從布景里走出來(lái)了。張子欽顯然還帶著(zhù)那個(gè)特制隱形眼睛，寥寥幾步路走的磕磕絆絆，挽起的袖口還露出一片深色的淤青。

看起來(lái)生活很是艱難，但臉上卻一如既往的平靜又溫和。

霎時(shí)，宮宇背下的劇情和臺詞猶如走馬燈一樣在腦海中閃過(guò)。各種交織的思緒在心里猶如驚濤駭浪。

遠處一聲打板。羅亦目光一閃，人站的筆直，眉宇間正氣凜然，整個(gè)人瞬間就變成了劇情里的羅警官。

“宮老師?！绷_警官說(shuō)著(zhù)，從手里遞出了一張照片?！罢垎?wèn)你認識這個(gè)人嗎？”

宮老師低頭一看。照片上是一個(gè)穿著(zhù)校服，身形單薄的高中生。照片上的他正站在學(xué)校的舞臺上，表情柔和而投入的拿著(zhù)話(huà)筒，似乎是在唱歌。

但仔細看就會(huì )發(fā)現，這孩子眼神很空洞，好像沒(méi)有焦點(diǎn)一樣。洗的褪色的淺色校服襯衫下面，好像有尚未褪去的淤青痕跡。

而羅警官見(jiàn)宮宇遲遲不答話(huà)，又出言催促了兩句。

“宮老師，請您配合我們工作?！绷_警官說(shuō)道，語(yǔ)氣更加嚴肅了?！八F在和一起命案有關(guān)，我們需要了解他的行蹤?！?/br>
聽(tīng)到這里，宮老師也抬起了頭，眼神倏然變得尖銳了起來(lái)。

“我認識他?！睂m老師淡淡回答，冰冷的仿佛字字冰錐，極具攻擊性的刺向了對面的羅警官?！澳怯衷鯓?？”

作者有話(huà)要說(shuō)：

提前自打臉：這個(gè)劇中劇既不懸疑也不推理（逃走

入戲

羅警官今天到警局的時(shí)候,恰好有個(gè)禿頭中年男子和他擦身而過(guò)。這人神色慌張，低著(zhù)頭走的匆匆忙忙。到了屋里，羅警官才想起了剛才出去的禿頭是個(gè)“熟人”，就住在不遠處的老舊小區，賭錢(qián)和小偷小摸被抓來(lái)好幾次了。

但這次禿頭來(lái)局里不是被抓，而是報案人。幾天前禿頭來(lái)報案說(shuō)他家孩子放學(xué)沒(méi)回家，失蹤了。結果第二天就有人在城市河道里發(fā)現了溺死的尸體，正是那人失蹤孩子。

負責案件的同事說(shuō)，死者張同學(xué)今年在普通高中就讀高三。那禿子是單親繼父，和孩子不親近。張同學(xué)在學(xué)校成績(jì)不怎么好，和同學(xué)們也不熟悉，眼下又臨近高考，想必心理壓力很大。加上尸檢后尸體沒(méi)有呈獻其他諸如爭斗或侵害的痕跡，所以基本排除了他殺的可能。

“好好的孩子，怎么想不開(kāi)呢?！蓖?lián)u頭嘆息，忙別的去了。

羅警官直覺(jué)相當敏銳。剛才在門(mén)口回頭多看了那禿頭一眼?？傆X(jué)得什么地方不對。于是便力排眾議，堅持認為不能完全排除刑事案件的可能，要再去學(xué)校查證一下。

然而調查結果和同事說(shuō)的基本一致，所有同學(xué)都和張同學(xué)不熟悉，居然沒(méi)有一個(gè)人說(shuō)的清楚他什么時(shí)候離開(kāi)的學(xué)校。老師們也是如此，不管羅警官怎么追問(wèn)細節，回答卻基本只有“學(xué)習不好”這一個(gè)點(diǎn)。

“他也不太想學(xué)的樣子，叫他回答問(wèn)題吧，他老說(shuō)看不清黑板?！币粋€(gè)老師如是說(shuō)著(zhù)，接著(zhù)就被主任訓斥的眼光瞪了一眼，撇撇嘴不說(shuō)話(huà)了。

“但是我記得…張同學(xué)好像經(jīng)常去找教音樂(lè )的宮老師?！敝魅嗡妓髦?zhù)，努力回憶著(zhù)