說(shuō)，不要過(guò)于去糾結自己唱的對不對。原版的不一定最好，正確的也不一定最好?！焙８缯f(shuō)著(zhù)，忽然抬頭看了一眼宮宇的方向，正好撞上他的視線(xiàn)?！耙魳?lè )這種事不同人有不同的標準，只要你能給出一個(gè)理由?！?/br>
這一瞬間，宮宇似乎聽(tīng)懂了這句話(huà)的弦外之音。

給我一個(gè)讓他合格的理由。

幫他想個(gè)辦法。

想個(gè)辦法

入夜，宮宇摘下耳機，坐在練習室的地板上發(fā)起了呆。

下午在樓道聽(tīng)完海哥的訓話(huà)后，張子欽直接就回對面練習室了，晚飯時(shí)間也沒(méi)見(jiàn)到人。宮宇雖然很想盡快去幫對方想想辦法，但各組場(chǎng)面都這么緊張，他也不能直接鉆人家屋里去。何況小草莓后天還會(huì )來(lái)檢進(jìn)度，他自己的曲目也要盡快擺脫尷尬才行。

正想著(zhù)，門(mén)口突然傳來(lái)了輕微的敲門(mén)聲。宮宇抬頭一看，屋里竟然一個(gè)人都沒(méi)有了。然而回頭一看表，才十一點(diǎn)多。

難道期中考試結束都出門(mén)吃串了嗎？

沒(méi)等宮宇想明白發(fā)生了什么，口罩姐就從門(mén)口探進(jìn)頭來(lái)。

“宮宇還在練啊?！笨谡纸阍谡姓惺?，似乎還朝他擠了下眼睛?！斑@個(gè)教室的攝像頭一會(huì )要檢修，你要不然先去對面…三教室吧，應該是沒(méi)有人?！?/br>
宮宇茫然的起身出門(mén)，不太明白口罩姐這眼色使的是什么意思。但小草莓是只是讓他先聽(tīng)歌，其實(shí)在哪聽(tīng)都可以。

而等宮宇一推開(kāi)三教室的門(mén)，首先就看到了張子欽熟悉的背影，一句“I’llbehere”沖進(jìn)了耳朵。

結尾沒(méi)唱夠拍子，但是漸弱收的挺干凈。比想象的好很多啊。

“宮宇？”張子欽聽(tīng)見(jiàn)動(dòng)靜也回過(guò)頭來(lái)，看到他好像有點(diǎn)驚訝?！皝?lái)找我的嗎？”

宮宇點(diǎn)點(diǎn)頭。其實(shí)就算沒(méi)有口罩姐這個(gè)或有心或無(wú)意的安排，他也很迫切的需要見(jiàn)見(jiàn)對方。一方面是出于對張子欽情況的關(guān)心，另一方面也是自己的走投無(wú)路。

當然，能有個(gè)獨處的環(huán)境自然更好一些。

“你這邊怎么樣？”宮宇問(wèn)。

“嗯……就下午你聽(tīng)到那樣吧?！睆堊託J稍微低下頭，頭發(fā)遮住了表情?！昂８缯f(shuō)我可能是聲帶問(wèn)題，也不能轉組或者升key?！?/br>
宮宇見(jiàn)狀，也不知該說(shuō)什么。涉及到這種專(zhuān)業(yè)問(wèn)題，他也不能隨便講一些不負責任的安慰。

“你說(shuō)這會(huì )是天生的嗎？”張子欽繼續說(shuō)著(zhù)，手指稍微劃過(guò)了手里的歌詞版，“是不是沒(méi)救了??？”

宮宇思索了片刻，還是決定實(shí)話(huà)實(shí)話(huà)，“沒(méi)有練過(guò)的人唱不到自己聲帶的極限。所以誰(shuí)也說(shuō)不好你的極限在哪里?！?/br>
“那現在怎么辦呢？”

“現在……”宮宇略一猶豫，覺(jué)得事到如今也沒(méi)必要裝正經(jīng)了?！啊覀兿胂朕k法吧?！?/br>
張子欽也終于是笑了笑，伸手把側面的頭發(fā)捋到耳后?！澳菐臀衣?tīng)聽(tīng)??？”

“好?！睂m宇回答，走到了張子欽面前?！皬念^開(kāi)始吧?！?/br>
于是宮宇就聽(tīng)張子欽先把一分鐘的歌合著(zhù)伴奏完整的唱了一遍。雖然確實(shí)比記憶中好了太多，但隨處可見(jiàn)的問(wèn)題甚至硬傷還是讓人持續的提心吊膽。

其中最明顯的就是他們都在擔心的音域問(wèn)題。開(kāi)頭第一句的三個(gè)低音幾乎發(fā)不出來(lái)。盡管聽(tīng)得出張子欽有在海哥的指導下進(jìn)一步改進(jìn)發(fā)聲方法，但依舊收效甚微。

可能真的是要想個(gè)辦法，一個(gè)海哥不方便直說(shuō)的辦法。

“真正完全唱不出來(lái)的只有三個(gè)音的話(huà)……”宮宇默默看了看天，突然發(fā)現這種慫恿別人投機偷懶的事他還真有些說(shuō)不出口?！啊梢苑艞壍?。把后面的練的更好一些，讓平均水平過(guò)合格線(xiàn)?！?/br>
沒(méi)想到張子欽聽(tīng)了居然也贊同的點(diǎn)點(diǎn)頭，“我也覺(jué)得海哥是這個(gè)意思。所以剛才一直在練后面高音部分的真假聲切換。他們說(shuō)我這個(gè)地方切換的太生硬了?！?/br>
宮宇稍微回憶了一下，覺(jué)得這是指進(jìn)門(mén)時(shí)聽(tīng)到的“I’llbehere”。

“確實(shí)不太自然。而且漏氣很?chē)乐?，所以氣息支撐不住你唱完整個(gè)尾音?！睂m宇表示說(shuō)著(zhù)，坐到了教室的電鋼琴后面，“再來(lái)試試?！?/br>
張子欽很聽(tīng)話(huà)的跟著(zhù)他的彈奏又把這句唱了一遍。

“And可以咬輕一點(diǎn)?！睂m宇糾正到，“I的地方是走了個(gè)滑音嗎？”

“不是，就是沒(méi)唱準?！睆堊託J無(wú)奈的搖搖頭，“宮宇老師給我示范一個(gè)吧？”

于是兩個(gè)人就這樣面對面的“I’llbehere”了好一陣，宮宇才忽然意識到了問(wèn)題所在。

他相信張子欽的努力和天賦，如果照著(zhù)這樣一直循序漸進(jìn)的練下去，可能有段時(shí)間就能有很不錯的效果。但是他們現在沒(méi)有那么多時(shí)間，后天就會(huì )有導師再審查。再過(guò)幾天就是最終審核。到時(shí)候導師評級直接糊臉上，直拍很快上傳網(wǎng)絡(luò )。比賽淘汰與全網(wǎng)丟人一氣呵成。

總而言之，這種快節奏的賽制不允許他們慢慢進(jìn)步，需要短時(shí)間拿出讓人滿(mǎn)意的結果，能夠合格的結果。

宮宇想著(zhù)，開(kāi)始回憶海哥的這段時(shí)間的指導。

原唱不一定最好，正確不一定最好。

一直以來(lái)，他們都覺(jué)得抒情歌應該多用氣音去渲染感性的情緒，極盡細膩流暢的去處理聲音切換。

大家都是這么做的，但真的是這樣嗎？或者說(shuō)，真的適合張子欽嗎？說(shuō)到張子欽這個(gè)人，雖然經(jīng)驗少，不太會(huì )控制聲音，但不加修飾的天然音色就很好聽(tīng)，偏高的音域也未必是劣勢。

“我在想，其他人要練真假聲切換，可能是因為他們在高音部分只能選擇用假聲…”宮宇猶豫著(zhù)，一個(gè)突如其來(lái)的想法涌現了出來(lái)。

所以歸根結底，這句到底為什么要一定切假聲呢？

“既然是你，或許可以用真聲吼上去?！?/br>
話(huà)一說(shuō)完，兩個(gè)人都愣住了。

“真的嗎？”張子欽眨著(zhù)眼問(wèn)他，顯然有點(diǎn)接受不了這個(gè)信息量。

其實(shí)別說(shuō)張子欽，宮宇都覺(jué)得這個(gè)想法有點(diǎn)過(guò)于挑戰認知。這么貿然說(shuō)出來(lái)實(shí)在是很不像自己。

然而宮宇剛想解釋?zhuān)鸵?jiàn)張子欽忽然一低頭笑出了聲，眼睛愉悅的彎了起來(lái)?！俺奢p搖滾嗎？好像也不錯啊?！?/br>
看到張子欽好像把他隨口一說(shuō)的話(huà)當成出路了，宮宇一時(shí)有點(diǎn)慌的解釋說(shuō)自己也不是很確定。

“你說(shuō)可以我就試試?！睆堊託J反而不太在意，甩了甩頭發(fā)，淺笑著(zhù)抬起頭?！拔椰F在都是你的人了，你讓我這樣唱，我肯定相信你?！?/br>
看著(zhù)對方驟然松弛下來(lái)的狀態(tài)，宮宇也覺(jué)得緩了口氣。

沒(méi)關(guān)系。嘗試一下又不會(huì )有什么損失。

“那來(lái)吧?！睂m宇也調整了一下坐姿，重新?lián)嵘锨冁I。

結果這一嘗試直接把宮宇嚇了一跳。事實(shí)證