地答。

“然后我們一擁而上把他拿下？”孫哲平納悶地繼續問(wèn)。

“是啊是啊?！睆埣褬?lè )淡定地繼續答。

“我覺(jué)得這樣太浪費時(shí)間了，不然換個(gè)辦法?！睂O哲平淡定地說(shuō)道。

“你有什么好主意？”張佳樂(lè )問(wèn)。

“比如你偽裝成搶銀行的，然后我倆把你送進(jìn)進(jìn)精神病院?！睂O哲平語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)道。

“……你妹啊，這算哪門(mén)子見(jiàn)義勇為?！睆埣褬?lè )憤怒地抗議道。

“這叫關(guān)愛(ài)智殘兒童?！睂O哲平語(yǔ)重心長(cháng)地繼續說(shuō)道。

張佳樂(lè )淚流滿(mǎn)面。

1859.

到了三月中旬的時(shí)候，全校就開(kāi)始了體育節的準備。

籃球賽和足球賽一直是重頭戲。

學(xué)校的比賽機制比較殘酷，輸一場(chǎng)就淘汰。

“這樣是為了讓大家更認真的去全力以赴？”大家圍著(zhù)告示欄議論紛紛。

“我看是學(xué)校懶得搞那么多次小組賽?！睆埣褬?lè )淡定地說(shuō)道。

“肯定的?！睂O哲平贊同地點(diǎn)點(diǎn)頭。

然后兩個(gè)人就走了。

留下一片得知真相后淚流滿(mǎn)面的群眾。

1860.

對于籃球和足球的比賽，高二高三的人格外重視。

因為高二屬于第一次參加，而高三則屬于最后一次得冠的機會(huì )。

一時(shí)間，全校都掀起了一股鍛煉身體的熱潮。

但是……孫哲平總覺(jué)得大部分人訓練的重點(diǎn)不太對。

如果說(shuō)啞鈴是為了鍛煉臂力

跑步是為了鍛煉體力。

那么……

“你們練雙節棍難道是為了練準星度？”孫哲平不解地問(wèn)。

“其實(shí)那邊還有練少林棍的呢?！睆埣褬?lè )尷尬的說(shuō)道。

“要不是因為咱們這水泥地，本來(lái)我們還打算研究一下拋沙呢……”張佳樂(lè )尷尬地繼續說(shuō)道。

“這樣犯規好嗎?！睂O哲平無(wú)語(yǔ)地說(shuō)道。

然后張佳樂(lè )就給孫哲平聲情并茂的講述了他從體育老師那打聽(tīng)到的，上屆籃球賽的情況。

用張佳樂(lè )的話(huà)說(shuō)，這是用鮮血和汗水凝結出的獎杯，要不是老師攔著(zhù)，可能還能凝結出幾條胳膊和腿兒。

1861.

所以說(shuō)，在榮譽(yù)面前。

比賽第一，友誼算個(gè)二的。

不過(guò)這么想的似乎不止幾個(gè)班。

當籃球和足球賽的報名表填上去之后，孫哲平已經(jīng)感覺(jué)整個(gè)學(xué)校的人都個(gè)個(gè)懷揣絕技了。

比如說(shuō)張佳樂(lè )他們班的守門(mén)員。

這個(gè)守門(mén)員也是原來(lái)高一（1）的原班人馬，絕對是一懶的號稱(chēng)除非開(kāi)飯，否則地震海嘯我都屹然不動(dòng)的大哥。

“怎么選他了？”孫哲平納悶地問(wèn)

然后張佳樂(lè )露出了一副你看了就懂的表情，然后帶著(zhù)孫哲平去看他們班訓練了。

1862.

于是，在接下來(lái)的四十分鐘里

孫哲平沉默的看著(zhù)一個(gè)長(cháng)得猶如足球一樣的大哥

身手敏捷步伐矯健的面對著(zhù)每一個(gè)撲面而來(lái)的足球。

進(jìn)球率：0.

孫哲平一臉震驚。

“這好苗子誰(shuí)發(fā)現的？”孫哲平納悶地問(wèn)。

“必然是你樂(lè )哥我啊?！睆埣褬?lè )自豪地一揚大拇指說(shuō)道。

“你怎么發(fā)現的？”孫哲平納悶地繼續問(wèn)。

“你沒(méi)發(fā)現他選擇題蒙的特別準嗎?！睆埣褬?lè )繼續說(shuō)道。

“然后呢？”孫哲平?jīng)]懂地繼續繼續問(wèn)。

“你不覺(jué)得蒙選擇和撲球其實(shí)性質(zhì)差不多嗎？”張佳樂(lè )一本嚴肅地繼續繼續說(shuō)道。

1863.

所以說(shuō)

人的潛能是無(wú)限的，就看你怎么發(fā)覺(jué)了……

1864.

也許是因為已經(jīng)經(jīng)歷過(guò)一次會(huì )考的緣故。

這個(gè)學(xué)期開(kāi)始因為會(huì )考而誠惶誠恐的人就少了好多。

“我覺(jué)得這樣才對，保持平常心啊?！睆埣褬?lè )感慨。

然后學(xué)校就發(fā)下來(lái)一通知。

關(guān)于高二期中考試前一周的農訓安排。

1865.

“不是，學(xué)校怎么能這樣呢，我們既要應對期中考試，又要備戰會(huì )考，他居然還要這個(gè)時(shí)候來(lái)農訓？”張佳樂(lè )義憤填膺地說(shuō)道。

“誰(shuí)剛才說(shuō)要保持平常心的?！睂O哲平納悶地問(wèn)道。

“我們必須拿出最好的狀態(tài)來(lái)面對考試，平常心的話(huà)萬(wàn)一疏忽大意了呢？我跟你說(shuō)，孫哲平同學(xué)你這樣誤導人是不對的?！睆埣褬?lè )一本正經(jīng)到底說(shuō)道

“你確定剛才那句平常心是我說(shuō)的？”孫哲平活動(dòng)了一下手腕問(wèn)道。

“大孫，我們有話(huà)好商量，我最近記憶力不好，你要理解?！睆埣褬?lè )一邊往外挪一邊說(shuō)道。

然后倆人就用一路跑一路追的方式好好商量去了。

1866.

不過(guò)學(xué)生們對于未知的事情總是充滿(mǎn)了好奇。

于是在張佳樂(lè )他們班人對于班主任和教育處的老師各種拉家常，聊心事，恐嚇，憶往昔，談未來(lái)，脅迫的情況下。

張佳樂(lè )他們班人大概知道了農訓的內容。

“感覺(jué)怎么樣？”孫哲平問(wèn)。

“不錯?！睆埣褬?lè )意氣風(fēng)發(fā)地說(shuō)道。

“什么不錯？”孫哲平納悶地問(wèn)。

“據說(shuō)飯菜不錯?！睆埣褬?lè )意氣風(fēng)發(fā)地繼續說(shuō)道。

孫哲平?jīng)Q定該干嘛干嘛去了。

1867.

農訓的時(shí)間定在四月中旬，為其三天。

周五去，周六一天，周日下午回來(lái)。

“這幫人也太會(huì )算計了，等于咱們就占了周五一天，還沒(méi)了休息日?！睆埣褬?lè )不滿(mǎn)地抗議到。

“誰(shuí)說(shuō)的?！?/br>
“難道要給咱們補休？”張佳樂(lè )驚訝的問(wèn)。

“誰(shuí)說(shuō)咱們占了一天課，學(xué)校說(shuō)了，周五那天的課挪到下個(gè)周六補課補回來(lái)?！睂O哲平淡定地說(shuō)道。

然后張佳樂(lè )盯著(zhù)那張農訓通知書(shū)上玩得開(kāi)心幾個(gè)大字。

恨的牙都快咬碎了。

1868.

不過(guò)張佳樂(lè )一直內心抱有著(zhù)用農訓時(shí)候傳說(shuō)很好吃的飯來(lái)補償自己一下的希望。

于是在確定這張通知還要家長(cháng)簽字之后，張佳樂(lè )淡定地繼續研究要帶什么行李的問(wèn)題。

“這次又不是軍訓，沒(méi)必要帶那么多亂七八糟的東西了吧?！鞭r訓當天孫哲平望著(zhù)張佳樂(lè )背著(zhù)一個(gè)巨大的登山包問(wèn)到。

“提問(wèn)，咱們去的是不是鄉下?！睆埣褬?lè )說(shuō)。

“是?！睂O哲平答。

“鄉下是不是蚊子多?！睆埣褬?lè )繼續說(shuō)。

“行了我知道了?！睂O哲平點(diǎn)點(diǎn)頭，然后一巴掌拍死了正好落在張佳樂(lè )肩膀上的那只蚊子。

1869.

其實(shí)剛到住處的時(shí)候張佳樂(lè )覺(jué)得還挺不錯的。

所有都是兩人間，弄的像模像樣的。

本著(zhù)真愛(ài)生命遠離班長(cháng)的原則。

高二（1）班和高二（4）班達成了統一的意見(jiàn)，把孫哲平和張佳樂(lè )轟去住了一間。

“你們是多嫌棄你們班長(cháng)？！”張佳樂(lè )和高二（4）班的人抗議道，大有一種替孫哲平鳴不平的即視感。

“我覺(jué)得主要還是你們班人嫌棄你?！睂O哲平無(wú)語(yǔ)地說(shuō)道。

張佳樂(lè )淚流滿(mǎn)面。

1870.

“我覺(jué)得這環(huán)境不錯啊，感覺(jué)咱們真就是出來(lái)農家樂(lè )來(lái)了?！?/br>
吃過(guò)晚飯之后張佳樂(lè )把行李簡(jiǎn)單的收拾了一下，隨后躺在床上說(shuō)道。

“環(huán)境是不錯，就看明天安排什么