孫哲平干脆地說(shuō)道。

然后張佳樂(lè )湊過(guò)去看了眼，差點(diǎn)就笑懵了。

因為孫哲平在那道題的答題區里寫(xiě)的是。

“眼睛看出來(lái)的唄，你這不廢話(huà)嗎?！?/br>
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其實(shí)說(shuō)道解析題，這學(xué)校在高二的時(shí)候還干過(guò)一特別逗的事。

就是讓每個(gè)學(xué)生以書(shū)面形式談一談自己對于各種題型的感想。

“這有什么意義你說(shuō)？”張佳樂(lè )當時(shí)咬著(zhù)筆特別不爽地跟孫哲平說(shuō)道。

“管他什么題呢，它給我分不完了?！睆埣褬?lè )特別不爽地繼續說(shuō)道。

“你說(shuō)我能寫(xiě)什么，各種題目虐我千百遍，我待他們如初戀？”張佳樂(lè )特別不爽地繼續繼續說(shuō)道。

“而且據我所知你小子是不是還沒(méi)初戀呢?！睂O哲平想了想問(wèn)道。

“……可不是呢?！睆埣褬?lè )淚流滿(mǎn)面地回答道。

1518.

所以說(shuō)相比之下，孫哲平這事就辦得比較……有藝術(shù)性。

當天所有人都交的是張作業(yè)紙。

唯有孫哲平就交了一小紙條，上面是一條網(wǎng)站的地址。

“你寫(xiě)的是什么??？”張佳樂(lè )聽(tīng)說(shuō)了之后下課找孫哲平問(wèn)道。

“哦，就是一個(gè)關(guān)于我對于求證分析題的感想?！睂O哲平淡定地說(shuō)道。

1519.

后來(lái)那個(gè)老師給孫哲平他們班上課的時(shí)候還真把那網(wǎng)站地址給打開(kāi)了。

是一段視頻。

其實(shí)那個(gè)視頻講的挺文藝的。

關(guān)于如何把一枚草莓切開(kāi)，處理，擺盤(pán)，烘烤，冷藏。

最后成功的做出了一枚……

非常像草莓的食物。

然后老師似懂非懂的看了看結束的視頻，又看了看孫哲平。

“往下看評論?！睂O哲平淡定到地說(shuō)道。

然后老師半信半疑的把鼠標往下滑，看到了第一條評論

“看這視頻感覺(jué)就跟寫(xiě)求證題似的?！?/br>
然后底下四頁(yè)拍手稱(chēng)快。

1520.

“后來(lái)你就出來(lái)罰站了？”張佳樂(lè )納悶地問(wèn)。

“是啊?！睂O哲平點(diǎn)點(diǎn)頭。

“因為什么？”張佳樂(lè )不解的問(wèn)。

“因為我們班人也拍手稱(chēng)快來(lái)著(zhù)?！睂O哲平淡定地說(shuō)道。

“那他讓你出來(lái)罰站太不應該了，這明顯就是嫉妒你分析的太好了?！睆埣褬?lè )義憤填膺地說(shuō)道。

“嗯，我也覺(jué)得是?！睂O哲平淡定地繼續說(shuō)道。

1521.

所以說(shuō)，張佳樂(lè )和孫哲平基本上已經(jīng)屬于站到和老師的對立面的那種人了。

行為上的，智商上的。

不過(guò)具體是一個(gè)人站一條，還是兩個(gè)人都把兩條都占了，這就不好說(shuō)了……

1522.

后來(lái)十一的補課就開(kāi)始了，每天上午半天。

文科生是兩個(gè)小時(shí)的物理，兩個(gè)小時(shí)的化學(xué)。

理科生是兩個(gè)小時(shí)的歷史，兩個(gè)小時(shí)的地理。

上課三分鐘之后張佳樂(lè )就睡著(zhù)了。

上課五分鐘之后張佳樂(lè )被老師叫醒說(shuō)去洗把臉。

再然后張佳樂(lè )出門(mén)正好碰見(jiàn)被調到隔壁班補課的孫哲平。

1523.

“這么巧啊?！?/br>
“是啊，你也被叫出來(lái)了?！?/br>
“是啊，老師讓我出來(lái)洗把臉?！?/br>
“真巧，我也是?！?/br>
倆人出去吃了個(gè)早飯。

再回來(lái)已經(jīng)是一個(gè)小時(shí)之后的事了。

1524.

其實(shí)補課挺無(wú)聊的，無(wú)非就是做卷子，講，做卷子，講。

到張佳樂(lè )這邊基本上就變成了，寫(xiě)卷子，睡覺(jué)，寫(xiě)卷子，睡覺(jué)。

有一次張佳樂(lè )睡了一覺(jué)再睜眼發(fā)現那個(gè)卷子的題目居然很眼熟。

一時(shí)間張佳樂(lè )興奮地以為自己就算不走腦子記題也能過(guò)目不忘了。

“你怎么上一張卷子還沒(méi)寫(xiě)完！”老師咆哮道。

從此之后只要補課，張佳樂(lè )的座位就固定在了講臺邊。

1525.

老師的意思是覺(jué)得吧，講臺邊這個(gè)座位本身就比較特殊，比較能方便集中精神學(xué)習，在這種情況下你還有什么可折騰的？

張佳樂(lè )覺(jué)得也是，老師畢竟是一番苦心，自己也得表個(gè)意思出來(lái)……

然后課間的時(shí)候張佳樂(lè )就在課桌上開(kāi)始碼七喜的易拉罐，

一層又一層。

“張佳樂(lè )你干嘛呢？！”老師憤怒地問(wèn)。

“老師，據說(shuō)這個(gè)能求好運?！睆埣褬?lè )誠實(shí)地說(shuō)道。

“不行，你給我拿下去。這是課堂?！崩蠋煈嵟乩^續說(shuō)道。

然后張佳樂(lè )態(tài)度很好地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

拿掉了最外面的一層。

1526.

“不行，都拿下去?！崩蠋煵毁I(mǎi)賬地說(shuō)道。

然后張佳樂(lè )郁悶地又拿掉了一層。

然后孫哲平就來(lái)了。

抱著(zhù)一箱子七喜來(lái)了。

“我說(shuō)你那點(diǎn)夠碼一桌子的嗎？”孫哲平問(wèn)道。

1527.

老師看了看張佳樂(lè )。

老師看了看孫哲平。

老師又看了看孫哲平那一箱子飲料。

“孫哲平你回你們班去?！崩蠋煈嵟卣f(shuō)道。

“老師，現在是課間休息?！睂O哲平淡定地說(shuō)道。

老師繼續淚流滿(mǎn)面。

1528.

總之，后來(lái)張佳樂(lè )又重新坐回了自己的座位上。

然后張佳樂(lè )回到座位上的第一件事就是重新拿書(shū)又圍了個(gè)三面堡壘。

再然后開(kāi)始窩在書(shū)堆里拿手機開(kāi)始和孫哲平聊天。

1529.

“你樂(lè )哥我又重新殺回來(lái)了！”張佳樂(lè )跟孫哲平在Q上說(shuō)道。

“老師不讓你坐講臺旁邊了？”孫哲平納悶地問(wèn)道。

“是啊，我覺(jué)得老師就是意思意思而已。我在老師眼里還是好學(xué)生?！睆埣褬?lè )自豪地說(shuō)道。

“張佳樂(lè )，有一個(gè)俗語(yǔ)你知道嗎？”孫哲平淡定地問(wèn)道。

“孺子可教也？”張佳樂(lè )猜。

“眼不見(jiàn)心不煩?！睂O哲平答。

1530.

“孫哲平你大爺！有本事一會(huì )兒放學(xué)別走！”張佳樂(lè )卡著(zhù)剛下課的點(diǎn)就沖了出去沖著(zhù)隔壁班，氣勢洶洶喊道。

張佳樂(lè )突然覺(jué)得自己的形象和氣勢在一瞬間都上升了了一個(gè)檔次！

一時(shí)間張佳樂(lè )覺(jué)得自己終于從吉祥物脫胎換骨了！

孫哲平翻了翻書(shū)包。

“對了張佳樂(lè )，我剛想起來(lái)你今兒把錢(qián)包落我這了?！睂O哲平淡定地說(shuō)道。

這個(gè)世界安靜了。

1531.

一時(shí)之間張佳樂(lè )突然覺(jué)得自己的腦內充滿(mǎn)了各種名人名言。

比如說(shuō)人不能為三斗米而折腰。

比如說(shuō)人應該百煉成鋼。

比如說(shuō)人是鐵飯是鋼……

再比如說(shuō)鋼和鐵都是金屬，親如兄弟。

再比如說(shuō)兄弟之情，千金難求……

再再比如……

“大孫，我們和好吧?！睆埣褬?lè )淚流滿(mǎn)面地說(shuō)道。

1532.

雖然說(shuō)補課是只有上午半天，但是大部分學(xué)生還是都留下了下午上自習了。

孫哲平和張佳樂(lè )也不例外。

畢竟十一月中旬還有期中考，理科班不會(huì )騰出太多時(shí)間讓給文科，文科班也一樣。

“自己的事畢竟還得自己上心啊?！睆埣褬?lè )后來(lái)如是說(shuō)道。

然后張佳樂(lè )為了給孫哲平騰出來(lái)一個(gè)寫(xiě)作業(yè)的地方，像海貍鼠搬家一樣艱難的挪著(zhù)桌子上那一堆書(shū)搭成的堡壘……

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