賽項目??！

檢錄的老師到最后都會(huì )說(shuō)英文了??！

Howareyou??！

Howoldareyou??？！

1501.

不過(guò)總有眼睛或者腦子可能會(huì )一不小心就拐彎的人。

比如那位解說(shuō)。

比如那位拿著(zhù)喇叭沖到高二（4）班隊伍面前大聲呼吁比賽熱情地解說(shuō)。

“你們不能放棄??！”

“還有比賽沒(méi)有結束！”

“希望就在前方！”

這時(shí)候孫哲平剛跑完1000米接力回來(lái)。

他拍了拍那解說(shuō)地肩膀。

1502.

“我們三個(gè)人，你們安排了多少個(gè)項目?！睂O哲平心平氣和地問(wèn)道。

“我們三個(gè)人，剩下的項目你幫我們跑幾個(gè)？”孫哲平心平氣和地繼續問(wèn)道。

“是你現在自己走，還是我送你一程？”孫哲平心平氣和地繼續繼續問(wèn)道。

然后孫哲平暗示性地活動(dòng)了一下手腕。

然后所有人就看解說(shuō)一邊手舞足蹈的喊著(zhù)高二（4）加油，一邊猶如腳底生風(fēng)一般跑回了主席臺。

所以說(shuō)，還是那句話(huà)，改變命運的不一定是知識，還有可能是力量。

1503.

第一天的運動(dòng)會(huì )在下午四點(diǎn)的時(shí)候結束了。

孫哲平和張佳樂(lè )流下來(lái)整理核對各自班的總分。

“天氣不錯?！睆埣褬?lè )撣了撣手上的粉筆灰活動(dòng)了一下脖子說(shuō)道。

“嗯，是還行?！睂O哲平跟著(zhù)點(diǎn)了點(diǎn)頭。

“明天一定是個(gè)大晴天！”張佳樂(lè )看著(zhù)自班遙遙領(lǐng)先的總分美好的幻想著(zhù)，然后對著(zhù)夕陽(yáng)伸了個(gè)懶腰。

1504.

第二天，大到暴雨，紅色預警。

全校停課。

“……我該說(shuō)什么好?！睆埣褬?lè )糾結的看著(zhù)外面下的大雨絕望地說(shuō)道。

“你問(wèn)我呢？”孫哲平無(wú)語(yǔ)的反問(wèn)回去。

張佳樂(lè )淚流滿(mǎn)面。

1505.

不過(guò)也算是因禍得福，因為校運會(huì )的安排只有兩天，所以這一次張佳樂(lè )他們班的團隊總分成功的穩坐了第一的寶座。

“現在我知道該說(shuō)你什么了?！睂O哲平后來(lái)知道這個(gè)消息感慨道。

“什么？”張佳樂(lè )納悶地問(wèn)。

“心誠則靈啊?！睂O哲平繼續感慨道。

“你閉嘴……”張佳樂(lè )繼續淚流滿(mǎn)面。

1506.

“你說(shuō)我們就不能有一次完整的運動(dòng)會(huì )？”后來(lái)張佳樂(lè )感慨道。

“我覺(jué)得這個(gè)難度系數有點(diǎn)難?！睂O哲平深思熟慮了一下后感慨道。

“有多難？”張佳樂(lè )問(wèn)。

“幾率大概和咱們學(xué)校升旗儀式的時(shí)候沒(méi)有烏鴉叫的情況差不多?！睂O哲平認真負責地說(shuō)道。

1507.

說(shuō)到張佳樂(lè )他們學(xué)校的升旗儀式就忍不住多扯兩句。

其實(shí)誰(shuí)也不知道這個(gè)學(xué)校到底招誰(shuí)惹誰(shuí)了。

總之升旗儀式一周一次沒(méi)有一次順利了。

一般比較常見(jiàn)的情況是這樣的。

“升國旗，奏樂(lè )！”

廣播里國歌響起了，

所有人看著(zhù)升國旗的把國旗一甩。

再然后所有人看著(zhù)天上飛過(guò)去的一片烏鴉，

“啊——，啊——，啊——”

1508.

當然，生活不是單調的，不能升國旗的理由還包括并且不限于以下幾種。

“下雪，升旗儀式取消?！?/br>
“下雨，升旗儀式取消?！?/br>
“刮大風(fēng)，升旗儀式取消?！?/br>
1509.

最夸張的是曾經(jīng)有一次K市這邊一個(gè)月下了四次雨，四次都趕上周一。

后來(lái)再升旗儀式的時(shí)候張佳樂(lè )已經(jīng)不習慣了。

“怎么人都出去了，干嘛去？”當時(shí)張佳樂(lè )納悶地問(wèn)道。

“升旗儀式??？走了?！碑敃r(shí)孫哲平拍了拍張佳樂(lè )桌子說(shuō)道。

“我卻，星期一還有升旗儀式這設定呢？！”張佳樂(lè )無(wú)比驚訝地說(shuō)道。

于是，學(xué)校的國旗隊就這么被張佳樂(lè )忽略了……

1510.

運動(dòng)會(huì )結束之后一轉眼就迎來(lái)了十一假期。

鑒于高二上學(xué)期有物理化學(xué)地理歷史四門(mén)的會(huì )考，算上補課之后能休息的時(shí)間也就沒(méi)多少了。

當然，這是對部分人而言，畢竟只要不是成績(jì)很危險，老師也就不去管。

“所以我應該沒(méi)什么問(wèn)題?！狈偶俚那耙惶鞆埣褬?lè )非常樂(lè )觀(guān)的瞥了一眼貼在墻上的人名單說(shuō)。

“嗯，你的確沒(méi)什么問(wèn)題?！睂O哲平若有所思的看著(zhù)單子上張佳樂(lè )的大名說(shuō)道。

張佳樂(lè )淚流滿(mǎn)面。

1511.

“那你呢?！睆埣褬?lè )問(wèn)。

然后孫哲平指了指文科班補課的名單。

“第一個(gè)就你，你怎么還這么自豪?！睆埣褬?lè )懷疑地看著(zhù)孫哲平問(wèn)道。

“大哥，這是按名字拼音的首字母排的?！睂O哲平無(wú)語(yǔ)地說(shuō)道。

“那我怎么就是最后一個(gè)?！睆埣褬?lè )不死心地問(wèn)道。

“因為你名字的首字母是Z?！睂O哲平淡定地說(shuō)道。

張佳樂(lè )再度淚流滿(mǎn)面。

1512.

十一的假期前趕后錯的一共放了七天，拋去補課還剩下三天。

張佳樂(lè )花了一天半寫(xiě)理科作業(yè)，花了一天半抄文科作業(yè)。

孫哲平花了兩天寫(xiě)文科作業(yè)，花了兩個(gè)小時(shí)抄理科作業(yè)。

“不能吧？你抄那么快？”張佳樂(lè )有點(diǎn)驚訝，拿過(guò)了孫哲平的練習冊。

張佳樂(lè )就發(fā)現自己寫(xiě)了一大堆的受力分析和公式推導。

到孫哲平這里就簡(jiǎn)化成了兩句話(huà)。

由圖可知。

由公式可知。

于是，張佳樂(lè )辛辛苦苦的寫(xiě)了至少半小時(shí)，洋洋灑灑半張紙的題，就這么被孫哲平縮減成了也就三行。

張佳樂(lè )淚流滿(mǎn)面。

1513.

“不是，大孫你不帶這樣的?！睆埣褬?lè )無(wú)語(yǔ)地看著(zhù)那份兒作業(yè)說(shuō)道。

“怎么了？”孫哲平問(wèn)。

“你知道什么叫辛辛苦苦一天半，一夜回到解放前嗎？”張佳樂(lè )無(wú)語(yǔ)地繼續說(shuō)。

“那你這解放戰爭打的夠快的??？”孫哲平淡定地繼續答道。

“孫哲平你他媽能不能注意一下重點(diǎn)??！”張佳樂(lè )要瘋了。

1514.

“行吧，你說(shuō)應該怎么辦?！睂O哲平抬手做了一投降的動(dòng)作。

“你好歹多寫(xiě)點(diǎn)，像這種長(cháng)假作業(yè)只要有點(diǎn)誠意，老師一般都不會(huì )打回來(lái)重寫(xiě)?！睆埣褬?lè )認真地說(shuō)道。

“何以見(jiàn)得”孫哲平反問(wèn)。

“你看我就是啊，我的作業(yè)一般老師就看個(gè)兩三行就讓過(guò)了?！睆埣褬?lè )立刻現身說(shuō)法。

“你是特殊情況，不算?！睂O哲平抄著(zhù)作業(yè)頭也不抬地說(shuō)道。

1515.

“因為準確率？”張佳樂(lè )自豪地問(wèn)道。

“不，因為字太丑看不下去?！睂O哲平淡定地說(shuō)道。

“孫哲平你有能耐別抄我作業(yè)？！你有能耐你別抄！”張佳樂(lè )抓狂地吼著(zhù)。

孫哲平拿著(zhù)作業(yè)本一邊樂(lè )一邊繼續抄。

1516.

其實(shí)說(shuō)句實(shí)話(huà)，像什么分析題解析題之類(lèi)的確實(shí)挺煩人。

“其實(shí)我就一直不明白了，這個(gè)題都告訴你這倆條線(xiàn)平行了，證明它到底還有什么意義？”張佳樂(lè )每次看到這種題都會(huì )憤憤不平地嘟囔。

“我到覺(jué)得這種題挺好寫(xiě)的?！?/br>