有什么意義？”孫哲平納悶地問(wèn)。

“入團以后大學(xué)入黨，像很多國企公司對這個(gè)還是很重視的……”老師語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)道。

“您覺(jué)得，我以后會(huì )去國企？”孫哲平納悶地反問(wèn)。

老師淚流滿(mǎn)面。

1355.

想比孫哲平，張佳樂(lè )就簡(jiǎn)單多了。

“入團有什么意義？除了在學(xué)校出苦力還要交錢(qián)之外?！睆埣褬?lè )納悶地問(wèn)。

“入團是一種積極向上的標志，是學(xué)生們應該學(xué)習的榜樣……”老師諄諄善誘地說(shuō)到了這里。

他突然覺(jué)得還是別讓張佳樂(lè )入團了。

張佳樂(lè )淚流滿(mǎn)面。

1356.

好吧說(shuō)回空調。

張佳樂(lè )覺(jué)得學(xué)校買(mǎi)的這個(gè)空調其實(shí)特別的高端洋氣上檔次。

“這殼子他媽怎么是一體的！我還拆個(gè)蛋！”張佳樂(lè )抓狂地吼到。

然后張佳樂(lè )對著(zhù)機器蓋子連敲帶拍，就差說(shuō)芝麻開(kāi)門(mén)了。

“別折騰了，下來(lái)吧?！睂O哲平說(shuō)道。

“我不信了，精誠所至金石為開(kāi)！”張佳樂(lè )憤怒地說(shuō)道

“你瞅瞅給咱副班長(cháng)逼的，都會(huì )說(shuō)成語(yǔ)了?！卑嗬飮^(guān)的指指點(diǎn)點(diǎn)。

“是啊關(guān)鍵是這次還用對了?！睂O哲平淡定地點(diǎn)點(diǎn)頭。

1357.

不過(guò)說(shuō)句實(shí)話(huà)，張佳樂(lè )這次還真沒(méi)說(shuō)錯。

雖然精誠所至沒(méi)能打開(kāi)空調。

但是張佳樂(lè )金石為開(kāi)地中署了。

“我當時(shí)從上面摔下來(lái)的時(shí)候是不是特壯烈?！焙髞?lái)張佳樂(lè )問(wèn)道。

“嗯，特別壯烈?！睂O哲平點(diǎn)點(diǎn)頭。

“什么樣，說(shuō)說(shuō)?！睆埣褬?lè )興奮地問(wèn)道。

“你就喊，不行，我要暈。然后你就咕咚摔下來(lái)砸我身上了?！睂O哲平面無(wú)表情地說(shuō)道。

1358.

最終結果可喜可賀，高一（1）班普天同慶。

“大家怎么說(shuō)的？”當時(shí)張佳樂(lè )中暑就被孫哲平架到了醫務(wù)室，之后發(fā)生了什么不太清楚。

“簡(jiǎn)而言之就是這是一場(chǎng)勝利的戰役，高一（1）班以一個(gè)張佳樂(lè )的代價(jià)，換來(lái)了空調的使用權?！睂O哲平一臉淡定地說(shuō)。

張佳樂(lè )淚流滿(mǎn)面。

1359.

本著(zhù)我們的戰果來(lái)之不易的理念，大家毫不猶豫的把空調開(kāi)到了十八度，成功的做到了屋外一個(gè)世界，屋內一個(gè)世界。

不過(guò)在孫哲平看來(lái)，這其實(shí)是屋外一個(gè)世界，屋內兩個(gè)世界……

張佳樂(lè )穿著(zhù)校服長(cháng)袖外面裹自己外套，坐在空調下面吹的直哆嗦。

孫哲平坐在張佳樂(lè )前面穿著(zhù)短袖啃著(zhù)冰棍。

你就說(shuō)這空調的位置控制的有多好

1360.

后來(lái)有一天有人照了兩張照片，一張照片里有穿著(zhù)短袖的孫哲平，一張照片里有穿著(zhù)兩件長(cháng)袖還打噴嚏的張佳樂(lè )。

“你們班多大！居然能出這么明顯的溫差！”有人驚恐地在照片下留言說(shuō)道。

后來(lái)有高明的人指出，按照這個(gè)溫差，這一定是前占非洲，后至冰島，這個(gè)教室也太大了！

所以這個(gè)故事一直在反復強調一件事，人民群眾才是混蛋的。

1360.

“不行就把空調度數調高點(diǎn)，你這哆哆嗦嗦的圖什么？”孫哲平無(wú)語(yǔ)地問(wèn)。

“不行，這空調可是犧牲了我一個(gè)幸福千萬(wàn)家的戰略成果，我決定痛并快樂(lè )著(zhù)?！睆埣褬?lè )裹著(zhù)外套深吸了口氣。

后來(lái)張佳樂(lè )就給吹成了熱傷風(fēng)，連帶著(zhù)嗓子發(fā)炎。

中午吃飯的時(shí)候孫哲平看著(zhù)張佳樂(lè )痛苦的咬著(zhù)排骨往下咽。

“痛并快樂(lè )著(zhù)?！睂O哲平感慨。

“你大爺的……”張佳樂(lè )淚流滿(mǎn)面。

1361.

不過(guò)總是十八度的冷風(fēng)吹，學(xué)校也受不了。

“這樣對你們身體太不好了！”升旗儀式的時(shí)候校長(cháng)很?chē)烂C地說(shuō)道。

“他覺(jué)得費錢(qián)了?！睆埣褬?lè )淡定地說(shuō)道。

“一定的?！睂O哲平贊成地點(diǎn)點(diǎn)頭。

1362.

后來(lái)學(xué)校就開(kāi)始嚴查教室內的溫度了，要求統一26度，并且還在學(xué)校教學(xué)樓的電子熒光屏上開(kāi)始打出了宣傳。

請保護環(huán)境節約能源空調保持在最低不超過(guò)26度！之類(lèi)的話(huà)。

一開(kāi)始所有人都覺(jué)得挺不以為然的，畢竟在學(xué)生眼里這就一形式主義啊。

直到后來(lái)有一天不知道怎么回事，那個(gè)電子熒光屏上號召的度數從26變成了36……

1363.

“三十六度？”張佳樂(lè )一臉驚恐。

“外面才三十二度?！睂O哲平掏出手機看了眼。

“老師！我們去外面上課吧！照這情況外面都比屋里涼快??！”張佳樂(lè )舉手抗議。

1364.

其實(shí)學(xué)生們都懂，這36一定是不小心打錯了。

其實(shí)老師們都懂，但是空調控溫老師也很不爽。

其實(shí)大家都懂，但是大家都在裝傻。

“那就外面上課吧！”

于是校長(cháng)看著(zhù)cao場(chǎng)上熙熙攘攘的一堆人，淚流滿(mǎn)面。

這個(gè)故事告訴我們，當老師和學(xué)生站在一條線(xiàn)上共同抵御校長(cháng)的沒(méi)事找事，其實(shí)結果還是很客觀(guān)的。

1365.

不過(guò)光是這么鬧騰也不是個(gè)事，學(xué)生們的主要目的還是能把空調的溫度調下來(lái)。

但是無(wú)奈空調遙控器都放在講臺上，時(shí)不時(shí)的有人來(lái)查，確實(shí)挺煩人的。

“我又想了個(gè)招?！睆埣褬?lè )盯著(zhù)空調看了一會(huì )兒突然說(shuō)道。

“怎么著(zhù)，再暈一次？”孫哲平反問(wèn)。

“不是，你能不能有點(diǎn)創(chuàng )新意識啊孫哲平同學(xué)？”張佳樂(lè )一臉鄙夷地說(shuō)道。

“那你是打算在暈的過(guò)程中跳段舞還是耍套拳？”孫哲平繼續反問(wèn)。

張佳樂(lè )淚流滿(mǎn)面。

1366.

“我給你說(shuō)，你看清楚點(diǎn)。是這么回事！”張佳樂(lè )一路小跑過(guò)去把遙控器拿回來(lái)跟孫哲平面前晃，然后一頓滴滴滴的按把空調調到了十八度。

“哦，然后呢？”孫哲平問(wèn)。

“然后我告訴你，見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻就要到了！”張佳樂(lè )一本認真地說(shuō)道。

“要開(kāi)始暈了是吧?！睂O哲平點(diǎn)點(diǎn)頭，配合的讓出了一塊兒空地。

1367.

“孫哲平你這人懂不懂點(diǎn)科學(xué)常識？你懂不懂什么叫交友不慎?！睆埣褬?lè )憤怒地說(shuō)道。

“我懂，特別懂?！睂O哲平一臉感觸頗深地說(shuō)道。

“你知道嗎，其實(shí)主要空調上有個(gè)接受遙控器信號的傳感器，你知道吧?！睆埣褬?lè )問(wèn)。

“嗯”孫哲平答。

“那你知道嗎，要是遙控器的信號只要不讓空調接收到，其實(shí)空調的運作功率是不變的，你知道吧?！睆埣褬?lè )繼續問(wèn)。

“不是，你怎么不給十萬(wàn)個(gè)為什么代言去呢？”孫哲平納悶地反問(wèn)。

1368.

后來(lái)張佳樂(lè )一邊鄙視孫哲平一邊當著(zhù)他的面拿手擋著(zhù)空調遙控器調溫度。

“看吧，遙控器上還是二十六度?！睆埣褬?lè )一臉自豪。

“嗯?！睂O哲平淡定的回答道。

“我靠以后咱們就可以自己調溫度了你難道不高興嗎？！”張佳樂(lè )不爽地問(wèn)。

“你空調吹了半天都是熱風(fēng)我有什么好高興的？”孫哲平淡定地繼續說(shuō)道。

張佳樂(lè )淚流滿(mǎn)面

1369.

從此