。

636.

“你告訴我什么是自愿的?！痹谡n間cao的時(shí)間段，張佳樂(lè )拿著(zhù)鐵鍬郁悶地把cao場(chǎng)中央的積雪一點(diǎn)點(diǎn)往外鏟。

“思維是自愿的?！睂O哲平淡定地回答道。

然后他把鐵鍬扔一邊伸了個(gè)懶腰，撇了眼張佳樂(lè )。

張佳樂(lè )立刻心領(lǐng)神會(huì )。

“老地方？”

“走?！?/br>
637.

孫哲平和張佳樂(lè )所謂的老地方其實(shí)是位于cao場(chǎng)最左側，靠近教學(xué)樓的體育器材室后身與圍墻形成的一個(gè)夾角。

那算是個(gè)死角，不仔細找絕對找不到，是個(gè)藏身的好地方。

孫哲平和張佳樂(lè )一般來(lái)說(shuō)體育課偷懶都會(huì )貓在這里。

“你說(shuō)老師為什么看咱倆失蹤了從來(lái)不找?！逼鸪醺?zhù)孫哲平躲了幾次后張佳樂(lè )好奇地問(wèn)過(guò)。

“因為他大概覺(jué)得何必非跟自己過(guò)不去呢?！碑敃r(shí)孫哲平一臉無(wú)所謂地回答道。

638.

于是，孫哲平跟張佳樂(lè )在老師不注意的情況下輕車(chē)熟路地躲進(jìn)了他們的偷懶根據地。

然后張佳樂(lè )低頭看了眼表，距離課間cao結束就剩下10分鐘了。

“有點(diǎn)可惜啊?！睆埣褬?lè )看著(zhù)cao場(chǎng)上厚厚的積雪，一想到等中午放學(xué)時(shí)候沒(méi)準就混成泥了忍不住覺(jué)得有點(diǎn)遺憾。

639.

“靠，下節課真心不想去了?！睆埣褬?lè )嘟囔道。

“下節數學(xué)?！睂O哲平答。

“妥，不去了?！睆埣褬?lè )大手一揮，跑去堆雪。

“贊成?！睂O哲平點(diǎn)點(diǎn)頭，雙手插在兜里跟在人身后。

不得不說(shuō)，當數學(xué)老師上課時(shí)候發(fā)現那兩位不在的時(shí)候，

她突然覺(jué)得這是她在平安夜當天收到的最好的一份禮物。

640.

等下cao鈴聲響起后，學(xué)生都稀稀拉拉地回班了。

等到老師也走了之后這兩個(gè)貓在角落里的人便大搖大擺地走了出來(lái)。

孫哲平看著(zhù)張佳樂(lè )一路小跑躥上主席臺，緊接著(zhù)伸開(kāi)雙臂做了一個(gè)面朝大海春暖花開(kāi)的動(dòng)作。

不過(guò)說(shuō)句實(shí)話(huà)。

從孫哲平的角度看上去，此時(shí)此刻張佳樂(lè )就好像是一只站在冰山上的企鵝。

然后他正在對別人介紹。

“看！這就是我們企鵝的帝國！”

641.

隨后孫哲平突然想起了某款聊天軟件。

于是他想象了一下張佳樂(lè )帶著(zhù)紅圍巾，正好搭配這套疑似帝企鵝特征的校服的樣子……

“推薦你看個(gè)電影”后來(lái)孫哲平坐在主席臺上，看著(zhù)張佳樂(lè )跟底下滾雪球時(shí)候說(shuō)道。

“什么電影？”張佳樂(lè )問(wèn)。

“帝企鵝日記?！睂O哲平淡定的說(shuō)道。

然后等張佳樂(lè )明白什么意思的時(shí)候孫哲平早跑遠了。

642.

后來(lái)張佳樂(lè )在追著(zhù)孫哲平跑了五分鐘之后他覺(jué)得他應該走一下可持續發(fā)展路線(xiàn)。

換句話(huà)說(shuō)就是他跑累了。

然后張佳樂(lè )大手一揮我要開(kāi)始進(jìn)行我下雪時(shí)候特有的建功偉業(yè)了，孫哲平同學(xué)請你不要干擾我。

孫哲平被人一本莊嚴的跟要炸學(xué)校似的表情虎的一愣一愣的。

“你要干嘛?！?/br>
“滾雪球?！?/br>
“這就你建功偉業(yè)？你怎么不把你自己滾成雪球？”

“不行這雪太少滾不起來(lái)，我小學(xué)初中那會(huì )讓都試過(guò)，要真想滾得去滑雪場(chǎng)?！?/br>
“張佳樂(lè )，你怎么活到現在的？”

孫哲平一臉絕望地看著(zhù)煞有介事還分析得挺像那么回事的張佳樂(lè )

終于忍不住問(wèn)了這個(gè)他在開(kāi)學(xué)沒(méi)沒(méi)幾天就想問(wèn)的問(wèn)題。

643.

不過(guò)張佳樂(lè )現在正沉浸在滾雪球這件事中，

實(shí)在沒(méi)功夫給孫哲平解答這個(gè)問(wèn)題。

644.

當然也有可能是張佳樂(lè )壓根就沒(méi)聽(tīng)到孫哲平問(wèn)的這句話(huà)……

645.

其實(shí)孫哲平不否認滾雪球其實(shí)也是個(gè)挺好玩的事。

看著(zhù)雪球從一小點(diǎn)慢慢滾成一個(gè)大圓球，其實(shí)也是個(gè)挺有成就感的事。

可惜放在現在能積少成多的不僅僅只有雪球的體積了。

還有雪球的顏色……

646.

孫哲平依稀記得一開(kāi)始張佳樂(lè )堆的那個(gè)雪球多少還能算是白色。

但是現在……

說(shuō)是灰色又沒(méi)那么純。

說(shuō)是黑色吧，又沒(méi)那么徹底。

然后孫哲平?jīng)Q定放棄這個(gè)思考，他感覺(jué)自己要被變成色弱了。

特別是他注意到現在這個(gè)球的大小已經(jīng)快要一人高了。

647.

“你這是打算把全cao場(chǎng)的雪都滾進(jìn)去？”孫哲平走到一旁打量著(zhù)這個(gè)顏色不明的球體問(wèn)。

“多明顯的問(wèn)題。不過(guò)這cao場(chǎng)比我們初中大多了，我一個(gè)人搞完略困難啊?！睆埣褬?lè )悲哀地看了一眼至少還有半cao場(chǎng)的雪，一臉的先帝創(chuàng )業(yè)未半而中道崩殂。

對了。

自從張佳樂(lè )總被語(yǔ)文老師拽上黑板默寫(xiě)之后，孫哲平發(fā)現張佳樂(lè )有時(shí)候表情就帶著(zhù)點(diǎn)文藝范兒的憂(yōu)郁了.

不過(guò)那憂(yōu)郁簡(jiǎn)單一點(diǎn)來(lái)說(shuō)更像是來(lái)源于抄課文的殘念……

648.

“一個(gè)人搞不完就兩個(gè)人?！睂O哲平無(wú)所謂地說(shuō)道，然后伸手扶在雪球上往張佳樂(lè )那邊站了站，跟著(zhù)一起開(kāi)始推著(zhù)雪球往前走。

“我靠，我還以為你不愛(ài)玩這個(gè)?！睆埣褬?lè )有點(diǎn)驚訝，隨后往旁邊挪了挪位置。

“別逗了，我過(guò)去初中時(shí)候都組織全班一起滾雪球。滾完就橫著(zhù)碼一排往cao場(chǎng)上一放?！?/br>
然后張佳樂(lè )一臉意料之外順便還有點(diǎn)佩服的看著(zhù)孫哲平。

“大孫我跟你說(shuō)，我覺(jué)得你要是出去混，要不了幾個(gè)月你就風(fēng)生水起了?！?/br>
649.

于是孫哲平發(fā)現張佳樂(lè )的一大特點(diǎn)。

就是怎么夸人都聽(tīng)著(zhù)像罵人的。

“哦那我罵人聽(tīng)著(zhù)像夸人？”張佳樂(lè )有點(diǎn)驚訝。

“不，在你夸的時(shí)候估計你已經(jīng)被揍了，你應該沒(méi)有罵的機會(huì )?！睂O哲平淡定地回答道。

然后張佳樂(lè )認真的開(kāi)始背和平共處五項條約。

順便一提張佳樂(lè )歷史課就這塊兒記得熟，估計是被孫哲平給逼的。

不過(guò)后來(lái)這個(gè)題據說(shuō)就沒(méi)再考過(guò)。

650.

說(shuō)到出去混。

每個(gè)學(xué)校其實(shí)都有那么些個(gè)學(xué)生，可能跟學(xué)校外面掛著(zhù)點(diǎn)關(guān)系，可能跟學(xué)校里的什么學(xué)生湊在一起。

總之就是想感受一下當老大的感覺(jué)。

孫哲平和張佳樂(lè )趕上過(guò)一次，不知道是哪個(gè)年級的學(xué)生得罪了人，等下午放學(xué)的時(shí)候學(xué)校門(mén)口黑壓壓的站了一排。

然后同班有知道點(diǎn)消息的，等走遠一段距離之后給孫哲平和張佳樂(lè )說(shuō)，站在一邊那個(gè)咱們學(xué)校的就是帶頭的大哥。

然后孫哲平和張佳樂(lè )回頭看了一眼。

“就那抽兩口煙還帶咳嗽的？”張佳樂(lè )一臉困惑的看著(zhù)給他們普及知識的學(xué)生問(wèn)道。

孫哲平一個(gè)沒(méi)忍住直接樂(lè )懵了。

651.

后來(lái)也不知道誰(shuí)喊了一聲報警了，警察來(lái)了。

然后這幫人就呼的一下全散了。

穿著(zhù)校服的往學(xué)校里跑，沒(méi)穿校服的往胡同里跑。

“大孫，我突然覺(jué)得過(guò)去老師說(shuō)的一句話(huà)特對?！睆埣褬?lè )背著(zhù)書(shū)包站在那不由得感慨。

“哪句?！睂O哲平問(wèn)。

“