在的哎呦兩聲，“沒(méi)事沒(méi)事，不小心……對了，你叫什么來(lái)著(zhù)？”

“回教授，我叫余冰?！?/br>
“哦哦，余冰??！你剛剛那張設計圖……”

余冰忙道：“那只是我胡亂設計的，教授見(jiàn)笑了！”

“真是你設計的？”洛爾教授又驚又喜，上下打量了他幾眼：“后生可畏??！你是想要制作一種新型的光腦？”

余冰有些赧然：“這個(gè)……也不算是光腦，那張圖雖然是我設計的，但是很多東西參考了前人留下的資料，我只是異想天開(kāi)想要做出這么個(gè)東西來(lái)試試?！?/br>
洛爾教授點(diǎn)了點(diǎn)頭：“有成品嗎？”

余冰搖頭：“之前試著(zhù)做了一個(gè)，但是設計的不夠完善，沒(méi)達到我想要的效果，就拆除掉了?！?/br>
“唔?！甭鍫柦淌诘哪抗馓秸諢舭阍谟啾樕蠏邅?lái)掃去，似乎在判斷他說(shuō)的是不是真話(huà)，片刻后才道：“你的設計很有想法，但是有些地方不夠完善。還有幾處——比如你說(shuō)的那個(gè)什么庫拉杰元件，我雖然不太理解，但和周?chē)穆?lián)系并不太融洽。還有這里，唔……你是怎么想到在這里添加短脈沖波頻的？不過(guò)這樣倒是挺有趣，就是差了點(diǎn)火候……”

聞言余冰雙眼一亮：“請教授解惑！”

“咳……”洛爾教授按著(zhù)脖子輕咳一聲：“你要是不介意的話(huà)，我們出去再說(shuō)！我這脖子得先用治療儀治療一下——對了，你從昨晚一直呆到現在？有沒(méi)有跟你們教官請假？”

余冰：“?。?！”他壓根沒(méi)注意到過(guò)了多長(cháng)時(shí)間！這下慘了！

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老老實(shí)實(shí)送洛爾教授去了校醫室，途中余冰給班長(cháng)發(fā)了信息，又打通訊聽(tīng)教官將自己劈頭蓋臉罵了一頓，這才總算是解決了今天缺課造成的不良影響。

他趁著(zhù)洛爾教授接受治療的功夫隨意買(mǎi)了些快餐食品撫慰了一下大唱空城計的腸胃，又解決了一下個(gè)人的生理問(wèn)題，這才跟著(zhù)治療完畢的教授走出校醫室，直接便去了對方的私人實(shí)驗室。

兩人才一進(jìn)門(mén)，洛爾教授就急不可耐地打開(kāi)了投影儀，招呼道：“把你的設計圖鋪展開(kāi)！我給你分析一下！”

余冰依言打開(kāi)終端，鏈接了洛爾教授的投影儀，將設計圖鋪展到最大。后者這回總算能堂而皇之研究一下這個(gè)年輕學(xué)員所設計的這件東西。他一邊看一邊沉思，等看到最后，才輕嘆口氣，贊許的看了眼余冰：“上堂課我就覺(jué)得你的基礎不錯，現在看來(lái)，可不只是‘不錯’而已。你這張圖應該是想要將現有光腦進(jìn)行進(jìn)一步壓縮吧！想法不錯，整體構建也可圈可點(diǎn)，不過(guò)從這張圖來(lái)說(shuō)，你現在的基礎雖然遠高于成年人，但是想要進(jìn)一步提高仍需強化。你之前的基礎是誰(shuí)教的？”

余冰道：“大半都是自學(xué)，我從小對機械設計方面就很感興趣，加上曾在天網(wǎng)上受人指點(diǎn)一二，才敢動(dòng)手做些小東西?！?/br>
“這么說(shuō)你沒(méi)有老師？”洛爾教授雙眼一亮。

余冰搖了搖頭，心中微動(dòng)：莫非洛爾教授決定收他為徒？

不想洛爾教授興奮過(guò)后卻又將話(huà)題扯了回去：“也罷，那咱們先就你這張設計圖來(lái)談一談。我對你這張圖挺有興趣的，如果你信得過(guò)我，我可以教你一些用得上的東西?！?/br>
“那就太感謝您了！”余冰大喜，有了這么一位老師指點(diǎn)，他總算不用一個(gè)人閉門(mén)造車(chē)了！

洛爾教授的實(shí)力果然名不虛傳，很快便指出了他的設計中好幾處贅余或不足。而一些他之前未見(jiàn)過(guò)的設計，通過(guò)前后相關(guān)聯(lián)與余冰的解說(shuō)，他也能很快融會(huì )貫通，并提出更實(shí)用有效的運用方式。余冰雖然見(jiàn)過(guò)諸如超腦設計圖之類(lèi)超前的設計，但是他對于這個(gè)時(shí)代的知識所知有限，在運用技巧上更是遠遠不及洛爾教授，如今被對方一番指點(diǎn)，可謂是受益匪淺。

兩人不知不覺(jué)間便討論到傍晚，直到肚子再度唱起了空城計，才暫停討論叫了份外賣(mài)。吃過(guò)之后余冰感覺(jué)腦子有些昏昏沉沉，兩天不眠不休的后遺癥開(kāi)始展現，注意力也不太集中，這才戀戀不舍的提出了告辭。

洛爾教授也看出他精神不佳，點(diǎn)點(diǎn)頭道：“回去好好休息一下，明天我的課你可以不用來(lái)了，其他的課程你自己搞定。等下午放學(xué)后可以在來(lái)我這里找我?！?/br>
“好，多謝您了，我明日一定過(guò)來(lái)！”

余冰揉了把臉，便向教授告辭離開(kāi)了。他現在的確急需休息，恢復一下精神，這兩天一夜他的腦中塞了太多東西，也需要一點(diǎn)時(shí)間消化一下，順便將之前從裕光耀那里學(xué)來(lái)的知識融會(huì )貫通。

作者有話(huà)要說(shuō)：

今日起要出門(mén)三天，所有更新都丟入存稿箱內，可能沒(méi)辦法和大家互動(dòng)，所有評論等回來(lái)后我會(huì )一一回復的，感謝大家！

第14章第十三章：他收你做弟子了？

有了洛爾教授的指點(diǎn)，余冰的芯片終于有了里程碑式的發(fā)展。他在對方的講解下重新完善了設計圖，加上之前通過(guò)裕光耀的視頻考慮到用短脈沖波頻代替傳統的長(cháng)脈沖波頻，又修改了部分贅余或不足的地方，這一次他有信心能夠做出自己想要的效果來(lái)。

這個(gè)時(shí)候已經(jīng)是五月，新的學(xué)期過(guò)了一半，他被洛爾教授青眼有加的事情早已在學(xué)生之間傳開(kāi)了，勒耳曼小少爺很是嘲笑他一番：“江郎才盡想要抱大腿？”顯然當他這段時(shí)間的所作所為都是為了溜須拍馬求特權的。

班里還有幾個(gè)學(xué)生被鼓動(dòng)的也很看不慣余冰這種行徑，偶爾嚼個(gè)舌根，不過(guò)統統都被余冰無(wú)視掉，久而久之，那些人似乎也覺(jué)得無(wú)趣，很長(cháng)一段時(shí)間沒(méi)再繼續跑到他眼前晃悠。

等到余冰將“芯衛二”做出來(lái)，這一學(xué)期的期末考試又臨近了，不過(guò)更近的卻是另外一件事：在洛爾教授的鼓勵下，余冰帶著(zhù)他制作完畢的芯衛二型芯片光腦前去參加了最佳發(fā)明獎——正是之前裕光耀獲得金獎的那個(gè)獎項。

他所作出的這個(gè)芯片，百分之九十的部分用了青汞，只有一些極為細小的部分是他用另一種能夠存儲念力的材料制作的。這部分零件為芯片添加了一個(gè)新功能：可以模擬并接收精神力。這意味著(zhù)若是兩個(gè)精神力強的人，通過(guò)這部分芯片轉化，能夠做到不開(kāi)口說(shuō)話(huà)，僅用思維與精神力產(chǎn)生共振就能達到通話(huà)的功能。

這個(gè)功能靈感來(lái)源正是他腦中的那個(gè)超腦芯片，而他能夠被制造出來(lái)，卻是因為裕光耀留下的筆記中提到的這種叫做“嵐石”的材料。這種材料和青汞都對精神力有親和度，不過(guò)反應各不相同。青汞吸收過(guò)精神力，只是使其多了幾分類(lèi)