跟我順路誒…”他似乎忘了下午被雞蛋里挑骨頭扣掉一分的不愉快，拿著(zhù)冰激凌跳起來(lái)笑著(zhù)對陸啟說(shuō)。

陸啟不置可否，徑直走向緩緩開(kāi)啟的車(chē)門(mén)，留給安鐸一個(gè)高大挺拔的背影。安鐸趕忙跟上去。

“老師，那一分能不能不扣了？老師…”

噢，真是…這么幼稚這么愛(ài)講話(huà)的人，怎么學(xué)好的數學(xué)??？陸啟無(wú)奈地想著(zhù)，順便多刷了一次公交卡。

“我給你刷過(guò)了?！?/br>
☆、彼此

隨著(zhù)陸啟在班里待的時(shí)間長(cháng)起來(lái)，他越來(lái)越了解每個(gè)學(xué)生的脾氣秉性。而安鐸，作為他們當中能力拔尖的學(xué)生，貌似與同學(xué)關(guān)系極好，其實(shí)經(jīng)常獨自一人。

安鐸和其他男生不一樣?；蛟S大家都覺(jué)得他過(guò)于幼稚，過(guò)于純真。他好像一個(gè)從來(lái)沒(méi)有經(jīng)過(guò)事的溫室花朵，情緒全都寫(xiě)在臉上。這與班上大半男生的老練格格不入。陸啟注意到安鐸去打籃球時(shí)與男生們的勾肩搭背；一起做題時(shí)他們嘻嘻鬧鬧…但更多時(shí)候，陸啟在食堂無(wú)意撞見(jiàn)安鐸，是另外一番場(chǎng)景。

他的優(yōu)異是年級里除了名的。他獨自一人吃飯時(shí)，便會(huì )有無(wú)數人陸續來(lái)問(wèn)他“你最近是不是考滿(mǎn)分”一類(lèi)的話(huà)，要不就干脆圍觀(guān)學(xué)霸——哦不學(xué)神吃飯。安鐸每次都裝作嘻嘻哈哈，但他轉過(guò)身來(lái)時(shí)，陸啟明顯看到了他極力掩蓋也掩蓋不住的不耐煩和落寞。

這讓陸啟想起了自己?；蛟S人在世界上總會(huì )遇見(jiàn)另一個(gè)與自己很相像的人吧。陸啟不聰明，但他很拼命。也是高二那一年，秋天的期中考試，他考了理科年級第一名。之后第一名的寶座就再也沒(méi)讓給別人。但王者注定孤獨，除了每天一幫人在吃飯時(shí)或課件反反復復問(wèn)他怎樣考得那么高、說(shuō)他好厲害這種話(huà)，幾乎沒(méi)有人搭理他。他當時(shí)極力應付，轉過(guò)身時(shí)也是一臉無(wú)奈。

陸啟很懂自己。他懂得自己是如何受人仰慕到現在。他的每一篇看似隨意的論文，每一節課，甚至每一道自己出的題，都是演練修改無(wú)數次的結果。他只在旁邊靜靜地看著(zhù)，就覺(jué)得安鐸一定也是這樣的人。與自己相比更幸運的是，安鐸有天分，他有常人不能企及的理科思維。不過(guò)，發(fā)掘潛力到完全掌控釋放它的過(guò)程才是最為艱辛。

陸啟負手站在教學(xué)樓外，那個(gè)少年一手吊著(zhù)單杠，一手里拿著(zhù)英漢詞典在背。此時(shí)的他無(wú)一人陪伴，連光影投到他身上都甚為稀疏。他很喜歡這個(gè)孩子，因為他的努力，還有身上的靈氣。更多的，是因為他找到了另一個(gè)自己——安鐸說(shuō)的每句話(huà)都正入陸啟心里。

也不是每天，偶爾，陸啟會(huì )恰巧和安鐸搭一趟車(chē)。安鐸依舊孩子氣，倆人說(shuō)不說(shuō)話(huà)，完全取決于安鐸這天心情如何。他心情好，自然就開(kāi)啟話(huà)癆模式“煩”陸啟；他若是不高興，就沉個(gè)小臉戴著(zhù)耳機看窗外。

陸啟每次心里覺(jué)得好笑，卻又要端出一副十足的架子來(lái)。他的臉上依舊不帶有絲毫有溫度的表情，常與安鐸和煦一樣的面龐組成“正負極”。

陸啟一向比安鐸早一站下車(chē)。陸啟站起來(lái)走向車(chē)門(mén)口，安鐸趴在欄桿上問(wèn)他：“老師你家住哪兒？”

都不用'您'了，越來(lái)越?jīng)]大沒(méi)小。陸啟依舊冰塊臉，沒(méi)搭理他。

“干嘛啊不就問(wèn)問(wèn)嘛，又不去你家?！?/br>
去你家？這話(huà)說(shuō)的，好像和老師很熟，常去家里似的…陸啟臉一繃：“沒(méi)大沒(méi)小?！?/br>
安鐸只好作罷。陸啟心中頗有點(diǎn)小得意，看來(lái)自己臉色還挺唬人的。

漸漸陸啟發(fā)現，安鐸的臉真跟六月天似的陰晴不定。平時(shí)判作業(yè)時(shí)給他糾出個(gè)錯他可能因此就耷拉腦袋跟犯了多大錯似的，小考更不允許自己失誤…有次有個(gè)女同學(xué)給全班發(fā)校英語(yǔ)競賽得來(lái)的糖，安鐸似乎是恰巧拿到一塊自己想要的口味，就這樣收獲了好心情，在車(chē)上吃了那塊糖后轉頭陽(yáng)光一笑，露出潔白整齊的牙齒：“老師，今天可真好啊?！?/br>
陸啟聽(tīng)了嫌棄地看著(zhù)他。堂堂八尺男兒，竟然為一塊糖競折腰！

不知不覺(jué)，陸啟都奇怪自己這一天怎么做什么都能碰到安鐸，怎么能注意到他那么多細節呢？或許是因為自己是班主任要觀(guān)察學(xué)生？！

那怎的沒(méi)好好觀(guān)察過(guò)別人呢？

天知道。

或許是因為磁鐵正負極定律吧。

☆、逃課

清晨。

陸啟準時(shí)進(jìn)了教室，站在講臺前?！澳贸龉P記本來(lái)，今天我們講——"他忽地眉毛一蹙，伸著(zhù)臂指向教室一角的空桌：“安鐸沒(méi)來(lái)？”

大家紛紛循著(zhù)手指的方向看去，空桌，椅子還推在桌子里面。

“好像沒(méi)看見(jiàn)他?！笨兆狼耙蛔赖哪猩f(shuō)。

沒(méi)來(lái)？陸啟放下手臂。好小子，現在都敢遲到了？

“大家跟我來(lái)記題…"陸啟沒(méi)再多想，轉身望黑板上寫(xiě)題目。

一節課很快就過(guò)去了?？墒?，安鐸還是沒(méi)有來(lái)。陸啟回到辦公室，趕緊翻找學(xué)生檔案，那里有家長(cháng)電話(huà)號碼。如果生病了可以跟老師說(shuō)，這…不會(huì )是出什么事了吧。

不會(huì )！他一個(gè)血氣方剛的小伙子，坐車(chē)上學(xué)，能有什么事？陸啟趕緊抑制住自己腦子里可怕的猜想。他翻到了安鐸那頁(yè)，電話(huà)號碼那一欄——居然只有一個(gè)座機號。也沒(méi)寫(xiě)是父親還是母親。陸啟只好先撥這個(gè)號，“嘟嘟”聲過(guò)后，是那聲機械化的語(yǔ)音：您所撥打的電話(huà)暫時(shí)無(wú)人接聽(tīng)，請您稍后再撥。

陸啟只覺(jué)得心里漸漸焦急起來(lái)。他翻來(lái)翻去，打了許多遍——還是沒(méi)有人接。那安鐸到底哪兒去了？

轉眼間第二節課就過(guò)去了，大課間后，第三節課的鈴已經(jīng)打響。安鐸連個(gè)人影都沒(méi)有。

陸啟開(kāi)始著(zhù)急。想想昨天放學(xué)到現在，這么長(cháng)時(shí)間，要是真出了事也不是不可能。不對不對，安鐸多機靈啊，怎么會(huì )出事…唉不行不行，安鐸這孩子有點(diǎn)冒傻氣啊…

陸啟實(shí)在坐不住了，就在學(xué)校里到處溜達。班里平白地丟個(gè)學(xué)生，那個(gè)人還是安鐸！

校園寧靜。風(fēng)卷殘葉的沙沙聲伴隨著(zhù)初中部的背詩(shī)聲，越發(fā)攪得陸啟心亂如麻。陸啟決定去大門(mén)口看看，他像是有什么預感似的往門(mén)口走。

果然！

陸啟一瞬間想爆粗口。

安鐸背著(zhù)書(shū)包，頭發(fā)蓬亂，剛走進(jìn)校門(mén)。他見(jiàn)到陸啟正在他十幾步外怒氣沖沖地看著(zhù)他，眼神有些閃躲。

陸啟怒火中燒：“你干什么去了！”

安鐸遲疑了一下，說(shuō)：“老師對不起，我，我起晚了…"

起晚了？陸啟拽著(zhù)他的腕子，不由分說(shuō)拉他回辦公室。

“老師老師，真的疼…"

“別廢話(huà)?！标憜⑺o他三個(gè)字，幾乎是從后槽牙擠出來(lái)的。

陸啟坐在椅子上，問(wèn)：“你、干、什、么、去、了？”

“我起晚了?！卑茶I像犯了錯的孩子。