，又廢話(huà)了幾句要好好寫(xiě)，認真對待，就發(fā)了紙讓他們寫(xiě)。

這紙甚至不是誕生紙。

簡(jiǎn)墨郁悶了。

不過(guò)這也是理所當然。一堂造紙課，不過(guò)是練筆而已，又不會(huì )真的拿去使用。再說(shuō)了，一個(gè)普通的高中，也供不起孕生池那種奢侈品。

歐陽(yáng)因見(jiàn)他無(wú)精打采，打趣的話(huà)到了嘴邊有咽了下去，安慰道：“你也不用失望，至少半年后的天賦測試里你肯定能免費全套體驗一次！”

這話(huà)讓簡(jiǎn)墨的眼睛重新的亮了起來(lái)。歐陽(yáng)見(jiàn)他心情好了，也高興的想要約他出去打球，卻不想又被簡(jiǎn)墨拒絕了：他要去打工。

連蔚對簡(jiǎn)墨下課之后打工的事情持反對意見(jiàn)：“不要以為通過(guò)天賦測試是很簡(jiǎn)單的事情，你沒(méi)有一點(diǎn)造紙基礎，甚至之前沒(méi)有受過(guò)基礎文字訓練，如果好好下功夫，很有可能通不過(guò)?！?/br>
簡(jiǎn)墨解釋?zhuān)骸霸趯W(xué)校里的時(shí)間我會(huì )全部用來(lái)學(xué)習寫(xiě)造。但課后的時(shí)間，我要自己安排?！?/br>
連蔚知道這個(gè)少年是個(gè)有主見(jiàn)的，不然也不可能從混亂的六街幾乎毫發(fā)無(wú)傷地逃出來(lái)。他自知無(wú)法強行為這個(gè)少年安排什么，只得退一步想：也是，學(xué)習要有張有弛，因此也不再說(shuō)什么。他以為簡(jiǎn)墨以前沒(méi)有受過(guò)正式教育，除了造紙一門(mén)上還有希望，其他的基礎太差，學(xué)了短時(shí)間也沒(méi)有成效。

想到這里，他又難得的給胖校長(cháng)打了個(gè)電話(huà)：“謝首若在其他課程上做別的事情，只要不影響正常授課，叫老師都別管他?！?/br>
第6章來(lái)自五千年的憤怒

寫(xiě)造課過(guò)去的第二天，簡(jiǎn)墨被那位女老師叫到了辦公室。這位表現得十分冷淡的女老師再次見(jiàn)到簡(jiǎn)墨這個(gè)插班生，難得地表現出漠不關(guān)心之外的表情。她指著(zhù)辦公桌上的那兩張文稿紙：“這是你自己寫(xiě)的？”

辦公桌上兩張文稿紙上龍飛鳳舞的字跡，透出一種難以描述的節奏和韻律。

簡(jiǎn)墨瞟了一眼，認出自己的字跡，心里有些忐忑。

這是他頭一次對自己的文字生出一種極度不自信的感覺(jué)：這是一個(gè)單用文字就可以逆天的世界，自己的那點(diǎn)小小的筆力在這里到底夠不夠一看？握了握有些潮的手，簡(jiǎn)墨不是很利索地點(diǎn)點(diǎn)頭，頗有點(diǎn)伸頭也是一刀，縮頭也是一刀，干脆豁出去算了的光棍。

女老師大約是看出他有些緊張，居然露出一個(gè)淡淡的微笑：“不用害怕，雖然老師不是傳統派，但是對傳統派也沒(méi)有什么偏見(jiàn)。只是很好奇連主任難得開(kāi)口推薦一個(gè)學(xué)生，到底是特別在哪里？現在看來(lái)果然是不一般。只是老師怎么也沒(méi)有想到，連主任推薦的是一個(gè)傳統派?！?/br>
傳統派？哪是什么東西？簡(jiǎn)墨想。

女老師似乎也沒(méi)有一定要簡(jiǎn)墨回答什么的想法，又或者她已經(jīng)腦補出簡(jiǎn)墨的心里活動(dòng)，于是又低頭去看看簡(jiǎn)墨那兩張文稿紙：“好久沒(méi)有見(jiàn)到傳統派的寫(xiě)作手法了，雖然現在……罷了，有些事情，老師也不好做什么評價(jià)。不過(guò)，你的文筆，嗯，傳統派似乎是這么稱(chēng)呼的吧——很不錯，雖然老師不太了解，也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)傳統派的寫(xiě)造原文，但是看你所寫(xiě)的內容時(shí)也有那種自然流暢、身臨其境的感覺(jué)。這種感覺(jué)，很奇妙?！彼ь^欣賞地對簡(jiǎn)墨笑了笑。

這，似乎不是批評？

簡(jiǎn)墨心里隱隱有了小小的雀躍。雖然他明知道紙人是無(wú)法造紙的，寫(xiě)得再好，不能誕生紙人，在這個(gè)世界里也沒(méi)有任何價(jià)值。但大抵作為他唯一的擅長(cháng)，簡(jiǎn)墨心里總是有些不甘的想要與這個(gè)世界的同類(lèi)們比試一下，看看孰高孰低。只是在六街他找不到任何文字類(lèi)的書(shū)籍報刊，無(wú)從比較起。但從眼下老師的評價(jià)看來(lái)，他的文——似乎還不錯？

心情一松，簡(jiǎn)墨居然有心情打量自己的這位寫(xiě)造老師。簡(jiǎn)墨突然發(fā)現這個(gè)女老師笑的時(shí)候其實(shí)還算漂亮。只是平常的淡漠和雖然沒(méi)有表現在臉上，卻從骨子里透出來(lái)的那種與班上那幾個(gè)通過(guò)天賦測試的家伙一般的倨傲破壞了這種溫柔恬靜的氣質(zhì)。

女老師將文稿紙折好，遞還給簡(jiǎn)墨：“收好。雖然現在傳統派與現代派已經(jīng)不如以前那么針?shù)h相對了，但是還是不乏那些喜歡上綱上線(xiàn)，拿技術(shù)說(shuō)態(tài)度的人。你在學(xué)校盡量低調些?！彼坪跏菗乃@個(gè)年紀的學(xué)生有逆反心理，聽(tīng)不得這些規勸的話(huà)，她又補充一句道：“不要著(zhù)急，等到天賦測試后就好了。有才華的人，在哪里都不會(huì )被湮沒(méi)?！?/br>
女老師說(shuō)得應是一些安慰或鼓勵的話(huà)。只是聽(tīng)在簡(jiǎn)墨耳朵里，總不是太理解她的意思。要他低調？他一個(gè)從六街逃出來(lái)的紙人本來(lái)就不想高調，只是這跟他的寫(xiě)造課又有什么關(guān)系？

完全不明白女老師委婉地想表達什么，但這并不妨礙簡(jiǎn)墨從她說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣中感受到善意和欣賞。低頭看見(jiàn)手中的文稿紙末尾被紅筆寫(xiě)著(zhù)俊逸的“優(yōu)秀”二字，旁邊還有一個(gè)小小的余字，他略低了低頭：“謝謝余老師?！?/br>
折起文稿紙，簡(jiǎn)墨將它裝進(jìn)口袋。

歐陽(yáng)見(jiàn)他被寫(xiě)造課老師叫進(jìn)辦公室，忙問(wèn)他是什么事情。簡(jiǎn)墨自己還沒(méi)有弄清楚狀況前，只得含糊描述了一下：“大概說(shuō)我在這方面有潛力，但是還需要努力什么的?！?/br>
歐陽(yáng)怔了一下，表情有些古怪。眼眸中一瞬間略過(guò)一絲似乎是失望，又似乎是沮喪的光。但消失得很快，如果不是簡(jiǎn)墨正巧望著(zhù)他的話(huà)，根本就不會(huì )發(fā)現——因為歐陽(yáng)很快垂下眼眸又興奮地睜大眼睛真摯地望著(zhù)他，語(yǔ)氣歡快地說(shuō)：“真的嗎？余老師可不輕易夸人的，看來(lái)你的原文真的非常不錯?！?/br>
說(shuō)著(zhù)他用眼角掃了一眼班上那些天賦測試的通過(guò)者，微微翹了下嘴角：“以前可從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)到余老師把專(zhuān)門(mén)誰(shuí)叫進(jìn)辦公室去的?！?/br>
即便沒(méi)有歐陽(yáng)刻意高聲宣揚，幾位天賦測試通過(guò)者早已經(jīng)注意到簡(jiǎn)墨被寫(xiě)造課老師單獨召喚的事情。簡(jiǎn)墨苦笑著(zhù)心想，你這是替我拉仇恨呢，還是替我拉仇恨呢？

意料之中，放學(xué)后，幾個(gè)天賦測試通過(guò)的學(xué)生圍住了正要回家的簡(jiǎn)墨：“謝首同學(xué)，你的寫(xiě)造課作業(yè)可以借我們鑒賞下嗎？”

話(huà)說(shuō)得很客氣，但只是語(yǔ)氣中帶著(zhù)毫不遮掩的不屑和嘲笑。

簡(jiǎn)墨環(huán)視了幾人一眼，不動(dòng)聲色地握住書(shū)包背帶，一邊默默判斷對方的威脅指數。很快確認這是一群典型的頭腦發(fā)達四肢萎縮的家伙后，他于是毫不客氣地拒絕了：“不可以?！?/br>
“為什么？”對方的人墻收緊一步，目光兇悍。

“不為什么?！焙?jiǎn)墨抓著(zhù)書(shū)包一甩，蕩上肩膀。正站在那個(gè)方向的學(xué)生沒(méi)有料到他突然出手，驚呼一聲，忙不迭地后退，猛地撞在課桌后，轟得一聲連桌帶人一起狠狠摔在地上，筆盒和書(shū)嘩啦掉了一地，他本人也痛得大叫起來(lái)。

其他學(xué)生怔住了，不知道是沒(méi)有反應