怪而瞪了陶然一眼，但還是乖乖地讓陶然進(jìn)門(mén)。

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章節目錄第107章第107章

“把這些rou類(lèi)都給放到零下二十度的冰箱里,這些蔬菜放到四度就行?！弊＠蠋煋]舞著(zhù)鍋鏟指揮著(zhù)。

楊老師和陶然聽(tīng)命干活，把陶然帶來(lái)的東西都給放到冰箱里。還好他們家的冰箱夠大，能把陶然帶來(lái)的這么多東西勉強給塞進(jìn)去。

陶然聽(tīng)到祝老師的話(huà)心中的熟悉感油然而生,他在桃源村里都只能聽(tīng)到冷藏和冷凍的稱(chēng)呼，也就他們這些搞科研的才會(huì )說(shuō)四度和零下二十度。

放心地看著(zhù)他們收拾得挺利索的,祝老師滿(mǎn)意地點(diǎn)點(diǎn)頭，好好夸獎了主力陶然。然后才放心地去廚房里炒菜去了。

“你們桃源村的菜是真的好，就連祝老師這樣的手藝就能炒出這么好吃的菜來(lái),簡(jiǎn)直是奇跡?！睏罾蠋熇?zhù)陶然吐槽道。

陶然往廚房里看了看,才向老師說(shuō)：“我覺(jué)得祝老師做飯的架勢挺不錯的，做飯怎么會(huì )不好吃?！?/br>
“那也只是家常菜的水準,這是勉強能夠入口罷了?！睏罾蠋熎财沧?，“你看她現在的架勢不錯,是因為有你送來(lái)的菜后,我們天天自己做菜吃練出來(lái)的?！?/br>
他們都知道陶然送菜過(guò)來(lái)是一番好意,也知道桃源村產(chǎn)出的食材無(wú)害且營(yíng)養豐富，當然要接受陶然的好意好好享用了。而且現在桃源村的菜很難購買(mǎi)，他們拿著(zhù)陶然送來(lái)的這么多食材，只能在家自己做,免得別人知道了不好解釋還給陶然帶來(lái)麻煩。

“老師，你這話(huà)可不對，要是你嫌棄祝老師的手藝，你可以自己做嘛?！碧杖婚_(kāi)玩笑道，楊老師為人親和,平時(shí)就比較喜歡和學(xué)生開(kāi)玩笑，陶然說(shuō)這不會(huì )惹老師生氣。

一提到這，楊老師就變得愁眉苦臉來(lái)，吐槽自己也也毫不留情：“你當我沒(méi)做過(guò)??？我在做飯這方面的天賦和你師娘也差不多。所以，我都和她商量好了，沒(méi)人輪換著(zhù)來(lái)做飯，不過(guò)我會(huì )做的菜也太少了，為了好好招待你，只能讓祝老師出手了?！?/br>
陶然聽(tīng)到這些咋就覺(jué)得怎么好笑呢，不過(guò)為了給老師留面子，他還是忍住沒(méi)笑出聲來(lái)。陶然提出一個(gè)建議：“老師，你要不要嘗嘗我的手藝，我做的菜勉強也能入口?！?/br>
“你今天可是來(lái)做客的，讓客人做菜不好吧?！睏罾蠋熝b模作樣地拒絕了一下，“不過(guò)我還挺像看看你做飯的樣子?！?/br>
“那我就去廚房幫師母做幾道菜，讓兩位老師好好點(diǎn)評一下?！碧杖宦?tīng)懂了楊老師的言下之意，這樣看來(lái)老師和師母的手藝的確不太好啊。

等兩人走到廚房后，祝老師得知他們倆的來(lái)意就被嚇到了，陶然是尊敬老師，老楊這是在隨便使喚學(xué)生啊。祝老師差點(diǎn)把楊老師罵了個(gè)狗血淋頭，不夠最后還是頂不過(guò)陶然的堅持，準備把這道菜炒完就把廚房讓給陶然。

這廚房里調料還是挺齊全了，當時(shí)準備在家里做菜的時(shí)候，祝老師和楊老師就照著(zhù)網(wǎng)上的菜譜買(mǎi)了各種調料。后來(lái)他們發(fā)現桃源村的食材用普通的做法味道就不錯，又不想看著(zhù)菜譜放調料浪費時(shí)間，就很少使用了。

今天陶然過(guò)來(lái)了，這些調料終于有了用武之地。陶然信心滿(mǎn)滿(mǎn)地走進(jìn)廚房，和黎庭舟相處了這么久，他的廚藝是真的提高了不少。

可剛進(jìn)廚房，就看到在鍋前炒菜的祝老師，和旁邊被倒放著(zhù)的鍋蓋。

楊老師發(fā)現陶然注視著(zhù)鍋蓋，忍不住笑了起來(lái)：“你也看著(zhù)別扭吧？就因為這個(gè)鍋蓋，我和祝老師其中一個(gè)做飯的時(shí)候，另一個(gè)人都不咋進(jìn)廚房?！?/br>
這放鍋蓋的正反當然也和他們的專(zhuān)業(yè)有關(guān)，楊老師和陶然都是學(xué)生物的，而祝老師卻是學(xué)化學(xué)的。

學(xué)化學(xué)的人呢，用化學(xué)試劑的時(shí)候都會(huì )把試劑瓶的瓶塞倒放在桌面，就是怕瓶塞被污染，然后放回到瓶子里后再污染瓶子里的試劑。

而學(xué)生物的人卻恰恰相反，會(huì )把瓶蓋正放。在做上生物實(shí)驗，尤其是要求要在無(wú)菌環(huán)境下進(jìn)行的實(shí)驗，會(huì )把瓶蓋正放，因為桌子一般是滅菌過(guò)的。要是倒放的話(huà)，手或者胳膊從瓶蓋上方經(jīng)過(guò)時(shí)，會(huì )加大污染的概率。

陶然都比較習慣直接正放各種蓋子了，所以剛才看到了會(huì )覺(jué)得有些別扭。而像楊老師和祝老師這樣在各種的領(lǐng)域里學(xué)習了這么多年，別扭的程度有甚，所以陶然聽(tīng)到兩人都不在對方做飯的時(shí)候進(jìn)廚房，倒是有點(diǎn)能理解。

“他那是看不習慣這鍋蓋，明明是看不慣我做飯，不過(guò)我和他也一樣，就不說(shuō)他什么了?！睆N房里的祝老師開(kāi)口和他們一塊開(kāi)玩笑，她說(shuō)的也是一部分原因，兩人做飯會(huì )讓會(huì )做飯的人急死。

等祝老師把這個(gè)菜炒完，陶然直接上前接手了。不過(guò)這次他們三個(gè)人都在廚房里呆著(zhù)，祝老師和楊老師時(shí)不時(shí)打把手。

“老師，今天就咱們三個(gè)吃午飯嗎？”陶然看著(zhù)桌子上擺著(zhù)不少洗干凈的食材，怎么看都不是三個(gè)人的飯量。

祝老師把旁邊的雞rou端過(guò)來(lái)，說(shuō)道：“今天就咱們三個(gè)，沒(méi)其他人。我這不會(huì )是想著(zhù)你這個(gè)年齡應該挺能吃的，咱們今天多吃菜，少吃飯?！?/br>
這分明是八個(gè)人的菜量，陶然無(wú)奈，決定每種菜份量少一點(diǎn)，多炒幾盤(pán)。

事實(shí)證明，陶然這一年來(lái)廚藝確實(shí)提升了不少，而祝老師和楊老師的手藝確實(shí)不怎么樣。他們三個(gè)人擺了滿(mǎn)滿(mǎn)一桌子菜，這飯菜一擺上桌，楊老師和祝老師就目標明確地往陶然炒的菜伸手，光看色和香就知道這味也不會(huì )差。

而陶然這是先品嘗了一下祝老師的手藝，靠著(zhù)桃源村這么好的食材，做出來(lái)的菜也比家常菜好了不少，這手藝還不錯啊。

聽(tīng)到陶然如此的感慨，楊老師在忙著(zhù)吃的同時(shí)抬頭說(shuō)道：“這是因為有對比啊，我把這菜給兩家的老師都送了一點(diǎn)，吃過(guò)老人炒出來(lái)的菜，再吃我們倆做的，那簡(jiǎn)直是糟蹋了這么好的食材?！?/br>
等這頓飯吃完，桌子上的菜都被吃得干干凈凈。陶然雖然減少的份量，這些菜也差不多是四個(gè)人的量，所以?xún)晌焕蠋煻加悬c(diǎn)吃撐了。

幾個(gè)人坐在沙發(fā)上邊聊天邊消食，楊老師開(kāi)始問(wèn)陶然他上次