這兩樣讓你來(lái)選，你選哪個(gè)？”

毛巧貞猶豫了兩秒，聽(tīng)上去很想果斷選后者但要矜持一下，答：“看情況，如果是高考的話(huà)，我肯定選前面那個(gè)?！?/br>
“不算高考在內呢？”

“選景浣?！泵韶懞敛华q豫。

葛飛靈輕笑，月色下她的側臉明媚動(dòng)人。

毛巧貞稍微失神。

“我無(wú)論何時(shí)，永遠選擇第一個(gè)選項，”葛飛靈假裝不屑的語(yǔ)氣，“而且我真不覺(jué)得景浣有哪里能吸引你們的地方?！?/br>
毛巧貞愕然，她眼里心里只聽(tīng)見(jiàn)了一個(gè)關(guān)鍵的信息：這位存在感十分強烈的新同學(xué)居然對景浣不感冒。

“你說(shuō)的是真話(huà)？”毛巧貞不是一般高興。

葛飛靈點(diǎn)點(diǎn)頭。

“那你喜歡什么類(lèi)型的？”這下毛巧貞仿佛和她認識多年，馬上開(kāi)啟小姐妹之間的私密話(huà)題。

“我喜歡長(cháng)相可愛(ài)的?！彼S口胡編。

毛巧貞又很意外，“原來(lái)你喜歡小奶狗啊?！?/br>
話(huà)匣子一旦打開(kāi)，后面的事如同下雨般自然。

毛巧貞當晚和她聊了不少，一直到宿舍熄燈之后，躲在陽(yáng)臺外繼續傾述。

得知她不僅對景浣?jīng)]想法，還要幫忙攻略景浣，對方更是把她視為畢生知己。

情真意切首先在友情中顯現，葛飛靈靜靜地聽(tīng)著(zhù)，逐漸地，自己的靈魂慢慢地好像在脫殼。

“說(shuō)來(lái)說(shuō)去我還是覺(jué)得景浣的好說(shuō)不完，飛靈，你知不知道我第一次見(jiàn)到他的時(shí)候，多少經(jīng)典詞匯都描述不了那種感覺(jué)，我當時(shí)就心底哇地驚嘆，想著(zhù)怎么會(huì )有長(cháng)成這樣的人啊，完全長(cháng)到我的心上了?！?/br>
葛飛靈腦內溫習著(zhù)明天要測的英語(yǔ)單詞，面上仍然當著(zhù)一名合格的聽(tīng)眾。

“嗯，然后呢？”

她負責地應著(zhù)，心里則想，一群戀愛(ài)腦。

翌日，高三的周六不放假，每隔兩周才放一回。高一高二的走了之后，校園更顯空蕩，平添了幾分清冷。

葛飛靈開(kāi)始發(fā)配符合人設的任務(wù)。

一個(gè)和她同宿舍，一個(gè)和她同桌，完美錯開(kāi)相沖的時(shí)間點(diǎn)。

她在宿舍給毛巧貞出謀劃策，在教室則可以和柴佳紙上商量。

毛巧貞告訴她，景浣一般中午留在教室十五分鐘，等避開(kāi)了吃飯高峰期才去食堂。

“通常這個(gè)時(shí)間你在干嘛？”她反問(wèn)對方。

毛巧貞說(shuō)：“看作文素材放松，順便欣賞美色?！?/br>
葛飛靈覺(jué)得她是浪費時(shí)間。

“明天中午你去請教他難題，把他中午的十五分鐘占掉?！?/br>
“這樣會(huì )不會(huì )不太好？他肯定有自己的學(xué)習計劃?！?/br>
葛飛靈平視她，說(shuō)：“你不霸占他的時(shí)間，多的是人過(guò)來(lái)占著(zhù)他?！?/br>
毛巧貞頓悟。

周六中午果然拎著(zhù)一套模擬卷來(lái)問(wèn)，景浣的前桌走了，她就坐在那座位和他討論這條難題該如何解。

唯一美中不足是卓星宇不時(shí)參與進(jìn)來(lái)。

葛飛靈算著(zhù)時(shí)間，一如既往地做筆記。

同桌稍顯焦躁，她不忘平撫和安慰，在草稿紙上寫(xiě)：【稍安勿躁，如果她越界了，你的機會(huì )就來(lái)了?！?/br>
柴佳微怔，這才消停下來(lái)。

她在后面并不好觀(guān)察景浣的表情，只能通過(guò)對話(huà)聲，以及毛巧貞和班長(cháng)的神色來(lái)判斷他的情緒與態(tài)度。

毛巧貞：“這解法會(huì )不會(huì )太復雜了？”

景浣：“會(huì )嗎，老師前天講過(guò)?！?/br>
卓星宇：“對我還記了那道題來(lái)著(zhù)，相似度還蠻高的?！?/br>
分針從“12”緩慢地指向“1”。

十二點(diǎn)零六分，景浣解決了毛巧貞的題目，繼續埋頭做自己的事。

葛飛靈沒(méi)再撕便利貼，直接在本子最后一頁(yè)另起一行。

1.同班女同學(xué)找他提問(wèn)，他能熱心友好地幫忙。

2.全程沒(méi)有表現出被占用時(shí)間的情緒，不是藏得太好就是他不介意。

3.只是時(shí)間太短，但時(shí)間短又有兩方面因素：

(1)毛巧貞找的題過(guò)于簡(jiǎn)單。

(2)他察覺(jué)到毛巧貞的企圖，故意迅速解決掉難題。

補充，后者需要腦力支持。級第一使其成立。

葛飛靈記到這兒，忽然清晰地明白了徐柔的不可能。

第一，徐柔不是同班同學(xué)。

第二，徐柔的算盤(pán)太早敗露，她不應該一來(lái)就打著(zhù)想泡他的旗號告白。

一步錯，步步錯，直至后面都沒(méi)法挽救回來(lái)。

總結：景浣是大眾款好相處的人設，性格大方開(kāi)朗，待人春風(fēng)和煦。

但如果一旦有人動(dòng)了想談戀愛(ài)的心思，他一定會(huì )慢慢疏遠。

這種人原則極強，外人難以撼動(dòng)，這也是他軟硬不吃、女生難追的原因。

同班同學(xué)更有機會(huì )從朋友往上攻破，外班的很難突破這層面。

徐柔的運氣不好。她會(huì )重新考慮下一步的方向。

葛飛靈擱筆，這時(shí)指針轉向了數字“3”，景浣準時(shí)收拾東西，和卓星宇還有其他幾個(gè)男生結伴去吃午飯。

教室外，他和男生們說(shuō)說(shuō)笑笑，臉龐被正午的光照得耀眼。

一點(diǎn)兒也看不出來(lái)曾有多少女孩拜倒在他的校服褲下，被拒絕得慘兮兮。

第二十六章

“待會(huì )兒再聊?！备痫w靈低聲打斷她。

“……噢好?！泵韶懟剡^(guò)神，松開(kāi)了手。

葛飛靈走回自己的座位，一陣陣刺耳的桌椅摩擦聲響著(zhù)。

柴佳欲言又止的模樣，她假裝沒(méi)看見(jiàn)。

新座位在第二組第五排。

葛飛靈站在原地好一會(huì )兒，才開(kāi)始收拾桌面的東西，面無(wú)表情地用腳推著(zhù)桌椅走。

她躲景浣，為了讓他的愧疚積少成多，原本的計劃是下課躲、中午或者晚修躲，但現在座位的安排把她逼到更近的距離。

連上課也要防著(zhù)躲著(zhù)，她真沒(méi)這么多精力。

而且期中考的時(shí)間也快到了。攻略進(jìn)度偏偏在這時(shí)被打亂。

葛飛靈把桌子搬到景浣附近的時(shí)候，前桌的人忽地往她這邊撞了一下。

桌上的保溫杯搖搖欲墜，她正要伸手去扶穩，旁邊的手比她更快，有力地接住傾斜的杯子。

“……”

葛飛靈順著(zhù)修長(cháng)的手指望過(guò)去，果然是他。

面容映著(zhù)光的男生沖她笑，仔細認真地擺正她的保溫杯。

景浣替她扶好杯子，然后又幫她將桌子嚴絲縫合地靠近他的桌沿。

做完這一切，他正打算跟她談?wù)?，女生則在搬好桌椅后，迅速抱起幾本書(shū)離開(kāi)座位。

和前兩天的反應如出一轍。

景浣按按眉骨，無(wú)奈地