但是趙安的演奏依舊是出色的。

這段時(shí)間以來(lái)所有的雜念似乎在這一瞬間消失，趙安心中那一絲旁人難以察覺(jué)的猶豫、懦弱在這一瞬間被琴聲所掩蓋。不是消失，而是隱藏在了趙安超高的鋼琴彈奏技巧之中。

就像穿上鎧甲的戰士一樣，無(wú)懼任何的沖鋒陷陣。

但當趙安敲下最后一個(gè)以音符的時(shí)候，所有的回憶、思緒又如同海水一樣涌來(lái)。

你再怎么聯(lián)系鋼琴也沒(méi)有用，得不到任何人的認可，永遠無(wú)法成為真正的演奏家……父母為你cao勞一生，最后只能落得一個(gè)重病纏身……鋼琴不適合你，放棄吧……

趙安小小的后背瞬間被冷汗浸透，就像飛機沉沒(méi)于海中，冰沁的海水一步步將他吞沒(méi)，怎么都沒(méi)有辦法擺脫。

啪啪啪，一陣清脆的鼓掌聲將趙安的思緒拉了回來(lái)。趙安一邊低聲踹氣一邊將目光投向鼓掌聲傳來(lái)的地方。

一個(gè)穿著(zhù)襯衣、背著(zhù)書(shū)包的小男孩站在音樂(lè )教室的門(mén)口。雖然趙安以小男孩稱(chēng)呼對方，但實(shí)際上他應該和趙安差不多大小。五官眉眼都十分精致，雖然還沒(méi)有完全長(cháng)開(kāi)，但已經(jīng)能夠確定他未來(lái)肯定是惹人注目的存在。

但趙安此時(shí)心中暗罵自己剛才太不小心了，一彈鋼琴就渾然往我，根本沒(méi)有注意到有其他人的到來(lái)。

如果自己會(huì )彈鋼琴而且還彈得這么好這件事被人發(fā)現的話(huà)，肯定會(huì )招惹來(lái)大麻煩。還好對方是個(gè)小孩，希望能夠蒙混過(guò)關(guān)吧。

趙安剛準備起身，對方就走了過(guò)來(lái)，然后先開(kāi)口說(shuō)道：“不好意思打擾你彈鋼琴了，彈得真好?！闭f(shuō)完還豎起了大拇指。

趙安努力裝出迷茫的樣子，說(shuō)道：“我就是聽(tīng)馮老師彈鋼琴，很好奇，然后隨便彈的?！?/br>
然而對方的臉上寫(xiě)滿(mǎn)了認真，說(shuō)道：“不，這是理查德的，我問(wèn)過(guò)馮老師，馮老師說(shuō)她也不會(huì )彈。而你剛才和理查德彈得一模一樣，真的很好?！?/br>
趙安能夠感覺(jué)到對方是在衷心地稱(chēng)贊自己，但是趙安這個(gè)時(shí)候一點(diǎn)都不想要對方的稱(chēng)贊。如果他真的聽(tīng)過(guò)那真的是一件很麻煩的事情，一定要說(shuō)服他才行。

“我怎么可能會(huì )彈你說(shuō)的什么私語(yǔ)，我完全不知道，更別說(shuō)一模一樣呢?！壁w安努力讓自己的笑容看起來(lái)更可信一些。

但顯然對方也不是這么好解決的，他走到趙安身邊，一邊說(shuō)：“我不可能記錯的，你剛才彈的旋律我記得很清楚”，一邊用右手食指在黑白鍵上依次敲下幾個(gè)音符。

正是的主旋律，他想用這樣的方式來(lái)證明自己剛才聽(tīng)得很清楚。

這下更麻煩了，沒(méi)想到居然遇到一個(gè)會(huì )彈鋼琴的小孩。這年頭會(huì )彈鋼琴的本來(lái)就稀少，更別說(shuō)小學(xué)生了，怎么這么麻煩。

趙安已經(jīng)在考慮要不直接采取死不承認方式來(lái)應對這一切，一個(gè)小學(xué)生說(shuō)“趙安會(huì )彈鋼琴，還和理查德克萊德曼彈得一模一樣”，怎么想可信度都不高。

不過(guò)這個(gè)時(shí)候小男孩突然伸出依按了十幾個(gè)琴鍵，并不像趙安那樣嫻熟的琶音手法，而是右手食指單指依次按下，從這個(gè)指法來(lái)看，對方又不像會(huì )彈鋼琴的樣子。

就在趙安的好奇之中，他又單獨彈下了幾個(gè)鍵，正好是d2、a3，b3，c4等幾個(gè)被趙安確定音準出現問(wèn)題的琴鍵。

這難道是巧合嗎？

疑問(wèn)剛剛從趙安腦海中閃過(guò)，小男孩就主動(dòng)開(kāi)口說(shuō)道：“但是這幾個(gè)琴鍵的聲音好像和我聽(tīng)過(guò)的里有些不一樣?！?/br>
說(shuō)完之后他又按了按手下的黑白鍵，似乎在確認自己到底有沒(méi)有聽(tīng)錯。不過(guò)他好像突然想起了什么，有些慌亂地回國頭對趙安說(shuō)道：“不好意思，我沒(méi)有說(shuō)你彈鋼琴有錯，好像是鋼琴的問(wèn)題。我下午第一節上課的時(shí)候就有這種感覺(jué)，所以放學(xué)才想找馮老師問(wèn)一問(wèn)?！?/br>
聽(tīng)到這里的時(shí)候，趙安心中突然閃過(guò)一絲猜測，出于對于音樂(lè )的熱愛(ài)，或者說(shuō)是對鋼琴的執著(zhù)，趙安開(kāi)口問(wèn)道：“你能夠聽(tīng)出每個(gè)音之間的差別嗎？”

小男孩紅彤彤的臉上閃過(guò)一絲猶豫，然后說(shuō)道：“應該可以?！?/br>
趙安伸手隨意按下三個(gè)音符，問(wèn)道：“有什么感覺(jué)？”

“第三個(gè)音有一點(diǎn)點(diǎn)問(wèn)題，好像高了一點(diǎn)點(diǎn)?！蹦泻⒂行┎蛔孕?，因為他第一次遇到這樣的問(wèn)題，但是還是給出了自己的答案。

果然和自己想的一樣嗎？趙安下意識地追問(wèn)道：“那我剛才彈的是哪三個(gè)音？”

“我不懂?！毙∧泻u了搖頭。

趙安也在心中吐槽了自己一句，這年頭別說(shuō)小學(xué)生了，就算是高中生也沒(méi)有機會(huì )接受系統的樂(lè )理教育，怎么可能說(shuō)得出來(lái)是哪三個(gè)音呢？

誰(shuí)知道這個(gè)時(shí)候男孩開(kāi)口說(shuō)道：“但是我應該能夠唱出來(lái)?！?/br>
然后他就按照馮老師在課堂上教的發(fā)音練習方式，用“啊”這個(gè)字唱出了剛才趙安彈奏的三個(gè)音階。他的聲音十分清脆，如同敲擊三角鐵一樣，把童聲的清亮展現得淋漓盡致。

當然最重要的還是他演唱的音準的確是趙安剛才彈奏的三個(gè)音，尤其是最后一個(gè)本來(lái)因為鋼琴琴弦問(wèn)題而有些偏高的音階，在他發(fā)聲的過(guò)程中迅速回到了標準的調上。

哪怕因為小男孩沒(méi)有經(jīng)過(guò)系統的聲樂(lè )學(xué)習，氣息的強度和穩定都還有諸多問(wèn)題，但是也不能掩飾一個(gè)事實(shí)——小男孩擁有絕對音感。

所謂絕對音感就是不需要基準音就能夠分辨出一個(gè)聲音的具體音高，對于任何一名學(xué)習音樂(lè )的人而言都是夢(mèng)寐以求的能力。但這種能力大多是先天具有，比如貝多芬、莫扎特這些舉世知名的音樂(lè )家就擁有這樣的能力。

趙安在音樂(lè )課上能瞬間分辨出鋼琴音的音準出現了問(wèn)題，也算是絕對音感的一種表現。

只不過(guò)趙安的音感并非天生，而是通過(guò)后天的不斷學(xué)習獲得。

為了學(xué)習、模仿那些知名鋼琴演奏家的演繹，趙安必須要聽(tīng)清楚他們每一次強弱音、長(cháng)短音、滑音、停頓的運用。

趙安在這方面絕對算不上天資過(guò)人，所以他只能一遍又一遍地聽(tīng)、一遍一遍地彈奏。

鋼琴的時(shí)候，雙手不會(huì )離開(kāi)鋼琴。沒(méi)有鋼琴的時(shí)候，雙耳永遠掛著(zhù)耳機。腱鞘炎、中耳炎對于趙安來(lái)說(shuō)早就習慣。

有一段時(shí)間甚至因為用耳過(guò)度，出現了暫時(shí)的聽(tīng)力下降，不得不