看著(zhù)小幼崽抱著(zhù)自己的脖子，程允澤小心的樓主他的腰，單手掂了掂，順著(zhù)他的姿勢把他抱了起來(lái)。

感覺(jué)到自己騰空而起，約書(shū)亞“咯咯咯”笑出聲。

那歡快的笑聲讓一旁原本還有點(diǎn)醋意的洛奇瞬間感覺(jué)鼻子一酸。

他都已經(jīng)多久沒(méi)看過(guò)約書(shū)亞這個(gè)笑容了！

自從他去了深海幼兒園讀書(shū)，漸漸地小幼崽的笑容就少了，不管是在家里面對面交流還是跟他在視頻交流，約書(shū)亞總是一副乖巧的樣子。

雖然小幼崽乖巧的模樣很讓人憐愛(ài)，但洛奇看到卻莫名覺(jué)得心里不舒服。

以為是有人欺負約書(shū)亞的他還特意申請要去學(xué)校陪伴他幾天。

結果今天下來(lái)他也沒(méi)發(fā)現有人欺負約書(shū)亞，頂多就是有個(gè)調皮的小幼崽想跟他玩而約書(shū)亞不想跟他玩，于是他為了引起他注意扯他頭發(fā)。

但是被教育后那個(gè)小幼崽已經(jīng)改正了。

可即便如此約書(shū)亞每次上學(xué)還是不高興！

幼崽不高興去學(xué)校他也沒(méi)辦法，只要他想約書(shū)亞好他就必須送他去幼兒園學(xué)東西，所以洛奇在約書(shū)亞懇求的目光中最后還是咬咬牙送他去上學(xué)。

漸漸地約書(shū)亞知道不管怎么樣自己都要去上學(xué)，所以再也沒(méi)找過(guò)自己的爸爸說(shuō)不想上學(xué)了。

于是就這樣洛奇以為之前只是幼崽不適應學(xué)校而已，現在適應了就沒(méi)問(wèn)題，所以隨著(zhù)時(shí)間的過(guò)去他也忘了一開(kāi)始幼崽的不情愿。

可現在！

看到約書(shū)亞高興的哈哈大笑的臉，那原本被掩藏在深處的記憶重新回來(lái)了，百感交集中他忽然下了一個(gè)決定。

既然約書(shū)亞喜歡這間學(xué)校那就讓他轉到這間學(xué)校吧！

只要自家孩子高興才好！

最差的結果不就是異能沒(méi)好好培養嗎？

反正他家什么都不多就錢(qián)多，實(shí)在不行等約書(shū)亞放假的時(shí)候他們再花大價(jià)錢(qián)找別的育幼員加課唄，以格雷戈雷家族的名號再加上金錢(qián)攻略他就不信找不到人。

想開(kāi)了的洛奇把心里最后那絲疑慮拋下，溫柔的看著(zhù)程允澤跟自家孩子互動(dòng)。

看著(zhù)自家孩子奶聲奶氣的問(wèn)這個(gè)問(wèn)那個(gè)，而程允澤也耐心十足的回答他的問(wèn)題，雖然此刻他還不知道自己做的這個(gè)決定究竟是對是錯，但洛奇心里他覺(jué)得自己做的是對的！

而后來(lái)成為人魚(yú)族第一高手的約書(shū)亞也用實(shí)力證明了洛奇的做法非常正確，從而讓約書(shū)亞轉學(xué)到天青幼兒園成為他人生中自己做出的最自豪的事！沒(méi)有之一。

既然家長(cháng)說(shuō)要報名，那程允澤當然不可能繼續忽視洛奇。

于是程允澤把約書(shū)亞送到教室跟其他幼崽一起玩后就把天青幼兒園的現狀跟洛奇一一說(shuō)明，最后還帶他參觀(guān)了在師生齊心協(xié)力下重新煥發(fā)了新生機的天青幼兒園。

那隨處可見(jiàn)的綠植與花卉，那充滿(mǎn)生活情趣和有著(zhù)獨特童真童趣的自然景觀(guān)無(wú)一不讓看到的人感到心曠神怡。

雖然天青幼兒園并沒(méi)有代表雄厚財力的各色建筑，但深度運用了“人與自然和諧相處”理念營(yíng)造出來(lái)的學(xué)校在眾多高科技金屬感濃烈的幼兒園中顯得是那么的特別、溫馨已經(jīng)放松。

看著(zhù)已經(jīng)竣工的建筑和即將開(kāi)工的荒地，挑剔如洛奇都忍不住連連點(diǎn)頭，越發(fā)覺(jué)得自己的決定沒(méi)錯。

最后，強制帶走不愿意跟自己離開(kāi)的約書(shū)亞的洛奇在入學(xué)申請上簽了自己的名字，并承諾等退學(xué)手續辦好后立馬把幼崽送過(guò)來(lái)上課。

對此程允澤能說(shuō)什么？樂(lè )的眉開(kāi)眼笑的他只連連點(diǎn)頭說(shuō)好。

作者有話(huà)要說(shuō)　　第二更完畢！明天見(jiàn)啦~

062

招生的號角聲似乎被洛奇和約書(shū)亞這對父子吹響了！

自從接待完他們的第二天起，天青幼兒園就莫名其妙的迎來(lái)了一波辦理入學(xué)手續的家長(cháng)們。

這些家長(cháng)多到什么什么程度呢？多到連一開(kāi)始打造好的接待室都不夠用的程度。

最后程允澤無(wú)奈之下只能讓徐英帶著(zhù)一部分已經(jīng)有報名意向的家長(cháng)去學(xué)校其他地方參觀(guān),而還想咨詢(xún)問(wèn)題的人留下來(lái)自己接待。

不是他不相信徐英的口才,而是程允澤覺(jué)得自己的“應變能力”和“語(yǔ)言藝術(shù)”比徐英好,他天生就適合干這種咨詢(xún)式接待。

結果確實(shí)如此！

本就有意向的大部分家長(cháng)在程允澤一而再再而三的施展畫(huà)大餅功法下成功迷失了自我,看向他的目光熱切到讓人難以想象。

當然也不是沒(méi)有清醒的家長(cháng)，雖然他們也很想沉迷在程允澤畫(huà)的美好藍圖里面,但理智告訴他們，這個(gè)園長(cháng)說(shuō)的東西太美好了，沒(méi)好到他們根本就不應該相信他。

于是這一小撮家長(cháng)頑強的頂開(kāi)了程允澤畫(huà)的大餅,理智的開(kāi)口問(wèn)道“程園長(cháng),剛剛你說(shuō)的那個(gè)以人為本，因材施教,一定讓幼崽得到德智體美勞的發(fā)展是真的嗎？不會(huì )騙我們的吧？”

來(lái)了！程允澤心里說(shuō)了一句！

看著(zhù)發(fā)問(wèn)的家長(cháng),他不僅沒(méi)有因為她的懷疑而憤怒,反而因為這句疑問(wèn)感到高興。

有問(wèn)題才好??！

有問(wèn)題他才有表現的機會(huì )不是？

于是程允澤笑了，看著(zhù)那個(gè)家長(cháng)，非常堅定的點(diǎn)頭，著(zhù)重的對他們說(shuō)出自家幼兒園的優(yōu)勢“是的,我剛剛說(shuō)的那些絕對是真的！德智體美勞這些家長(cháng)們可以通過(guò)目前天青幼兒園的幼崽表現進(jìn)行考量，這個(gè)我就不多言了?！?/br>
“除了這個(gè)外家長(cháng)們最擔心的不外乎是異能培育等問(wèn)題對吧？”

雖然程允澤跑題了，但聽(tīng)到異能培育眾位家長(cháng)的注意力早被緊緊抓住，只一個(gè)勁的說(shuō)“是的，是的?！?/br>
這下程允澤笑的更燦爛的，胸有成竹的對著(zhù)家長(cháng)們說(shuō)道“這個(gè)各位家長(cháng)更不用擔心！雖然天青幼兒園目前的名氣并不大,但我園藏書(shū)豐富、底蘊深厚！當然最重要的是我們有各式的可以幫助幼崽更好修煉異能的功法！”

說(shuō)完后程允澤退后一步，但笑不語(yǔ)的看著(zhù)家長(cháng)。

功法？這個(gè)詞家長(cháng)們愣了。

有異能自然有異能修煉辦法，但……一般學(xué)校不就是教授市面上的異能修煉辦法嗎？什么時(shí)候還會(huì )傳授幼崽特有功法了？

要知道只有那些頂級高手或者傳承已久的隱世大族才會(huì )有這些區別