做得不錯，還要面向評審委員會(huì )的演講做得不錯。

這次去省里，不是整個(gè)小組都需要去，去兩個(gè)人就行了。

主要是學(xué)校給的經(jīng)費有限，不支持太多人去。

劉陽(yáng)是班里最高的學(xué)生，現在就有一百八十多公分了，大家站在一起，他馬上就給人壓迫感，他說(shuō)：“既然只能兩個(gè)人去，我們去了也沒(méi)太大作用，讓蕭子翀和閆然去吧，他們對這個(gè)項目最清楚?！?/br>
另外幾人自然也是這個(gè)意思，要是整個(gè)組都可以去，他們當然愿意跟著(zhù)去省城玩一圈，要是只有兩個(gè)人可以去，那他們去了也毫無(wú)作用，反而會(huì )因為不清楚項目的數據而丟人。

郝老師看向閆然和蕭子翀，閆然看了蕭子翀一眼后，從蕭子翀那里接收到“可以”的信號，他就說(shuō)道：“郝老師，那我和蕭子翀去吧。只是我們現在要準備期末考試，我們可以在期末考試完了之后再準備PPT嗎？”

郝老師說(shuō)：“可以的?！?/br>
從辦公室出去，盧丹又高興又失落：“能去省城參加評比，自然是好的，但我們之前定的去班長(cháng)家花園吃雪糕葡萄看星星，是不是只能泡湯了？”

蕭子翀道：“期末考試之后，我和閆然要準備PPT和報告，的確不能分心玩。那這樣吧，等下學(xué)期開(kāi)學(xué)，到我家玩？”

盧丹提醒他：“班長(cháng)，你忘了一件事?！?/br>
蕭子翀：“……”

盧丹：“下學(xué)期一開(kāi)學(xué)，就直接分文理班了。我們是不是還在同一個(gè)班，還不好講呢?！?/br>
經(jīng)她提醒，大家才都意識到了這件事。

要分文理班了。

晚上回家，蕭子翀有點(diǎn)緊張地問(wèn)閆然：“你是上文科，還是上理科？”

蕭子翀是肯定要上理科的。

但閆然的文科明顯比理科成績(jì)好和穩定，就不確定閆然是不是要上理科了。

☆、第51章第五十一章

第五十一章

閆然大大的眸子在路燈的光里很明亮,他沒(méi)有思考，便說(shuō)道：“上理科。你也是上理科,對嗎？”

蕭子翀放松地說(shuō)：“嗯。我喜歡理科的邏輯和精確?！?/br>
閆然便沒(méi)有這么高深的追求了,他說(shuō)：“我爸媽早就說(shuō)了，讓我讀理科?！?/br>
說(shuō)完，又怕蕭子翀認為自己沒(méi)想法，什么都按照父母安排地來(lái),不由就又瞥向蕭子翀,蕭子翀伸手攬住他的肩膀，笑道：“挺好的,我們應該還在一個(gè)班,說(shuō)不定還是坐一排?！?/br>
蕭子翀比閆然高一些,習慣性動(dòng)作就是摟住閆然的肩膀，閆然雖然早就被他摟習慣了,但每次再被他摟住，依然會(huì )產(chǎn)生一陣悸動(dòng)。

“嗯?！遍Z然回應著(zhù),又低下了頭,蕭子翀不知道自己對他的感情，而這種感情，可能永遠也不會(huì )讓蕭子翀知道。但他依然非常感謝蕭子翀，他給予了自己這份朋友之情。

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期末考試如期進(jìn)行。

高三已經(jīng)畢業(yè)，所以高一的期末考試占用了一些原來(lái)高三的教室。

一中一直采用按照考試排名排座位的方式,所以,閆然從來(lái)沒(méi)有辦法和蕭子翀同一考室考試。

這次,蕭子翀到了高三樓里考，閆然就在高一樓里考。

兩棟樓相隔不近，所以?xún)扇嗣刻於甲约呵巴际?，考完后自己回家?/br>
雖然考試對他們來(lái)說(shuō)，已經(jīng)是習以為常的事情，但閆然面對考試依然會(huì )緊張。

這份緊張來(lái)自于他并不是對每個(gè)理論都掌握，每種題型都會(huì )做，而他又沒(méi)有像杜明燦那樣放棄了學(xué)習成績(jì)隨便考考就行，他對考試成績(jì)很有期待，希望可以考得更好一些，距離蕭子翀更近一些，也想知道自己的學(xué)習是否有進(jìn)步。他知道，自己的將來(lái)，是與考試密切相關(guān)的。

閆然有時(shí)候也會(huì )想，不知道蕭子翀面對考試是否會(huì )緊張。

考完一科之后，回到家，閆然并不會(huì )放松自己，而是會(huì )為下一門(mén)考試做準備。

蕭子翀教過(guò)他怎么做考前的臨時(shí)抱佛腳，先把所有知識點(diǎn)快速翻看一遍，做到對所有知識點(diǎn)心里有數，這樣，遇到要同時(shí)考好些知識點(diǎn)的題型，就更容易想出做法；然后，再翻看重點(diǎn)題型，老師說(shuō)過(guò)要考的題型，做到心中有數；最后，再看平常的錯題集，做到心里有數，這次考試遇到這些以前做過(guò)的題，不會(huì )再做錯。

蕭子翀講得非常清楚輕松，但是對閆然來(lái)說(shuō)，要做到卻不容易，第一，他記憶力不是那么好，完全不可能像蕭子翀那樣過(guò)目不忘，做過(guò)一次的題就不會(huì )忘；第二，看錯題集時(shí)，有可能會(huì )出現連本子上寫(xiě)的解法都看不懂的情況。

雖然不可能做到蕭子翀說(shuō)的那么好，但這種臨時(shí)抱佛腳會(huì )讓閆然有種很充實(shí)的感覺(jué)，能減少他的緊張，這對之后的考試是有好處的。

高一下期末考試，依然是考三天，將語(yǔ)數外物化生政史地全都考試，并算總分排名。

閆然在考試的這幾天，都沒(méi)有見(jiàn)蕭子翀，直到最后一門(mén)地理考完，他回到本班教室，老師說(shuō)要開(kāi)班會(huì )，他才見(jiàn)到了蕭子翀。

教室里的課桌已經(jīng)打亂，蕭子翀找到了自己的課桌搬回去放好后，又在幫閆然搬課桌。

閆然一看到，趕緊跑過(guò)去幫忙，搬好了自己的課桌后，他又和蕭子翀一起去幫班里的女生們搬課桌，搬完后，閆然還來(lái)不及找蕭子翀說(shuō)句話(huà)，蕭子翀又跑去了辦公室聽(tīng)班主任交代事情了。

閆然這次直覺(jué)自己考得不錯，但是，坐在位置上，聽(tīng)其他愛(ài)對答案的同學(xué)對答案時(shí)，他的小心肝又打起了鼓，不那么確定了。

他想，還是等蕭子翀回來(lái)，聽(tīng)他的答案是什么。

不只是閆然這么想，班里還有不少同學(xué)這么想。

等蕭子翀從辦公室回到教室，就一堆人圍過(guò)去問(wèn)他之前考試的答案，蕭子翀無(wú)奈地說(shuō)：“語(yǔ)數外理化生的卷子，老師差不多都改完了，過(guò)會(huì )兒大家就能看到正確答案了，這時(shí)候問(wèn)我有什么意思?！?/br>
眾人一哄而散，又有人緊張地說(shuō)：“本來(lái)還想耍幾天好的，沒(méi)想到這么快出成績(jì)啊?！?/br>
蕭子翀在黑板上寫(xiě)上“文理”兩個(gè)大字，他的父親是語(yǔ)文老師，所以他從小練字，無(wú)論是硬筆字還是粉筆字以及毛筆字，都寫(xiě)得還可以，這文理二字，此時(shí)更是顯得落筆千鈞。

寫(xiě)完字，他轉過(guò)身對著(zhù)全班同學(xué)，說(shuō)：“剛才郝老師找我去，就是講分文理班的事。她說(shuō)，下學(xué)期開(kāi)學(xué)就分班，所以，大家這幾天回去好好想想，是讀理科，還是讀文科。意向表，在一周后回校拿成績(jì)單和布置暑假作業(yè)時(shí)，就交回來(lái)。好了，我把意向表發(fā)給大家?！?/br>
他將意向調查表按照每列的人數發(fā)給第一排，由第一排往后傳下去。

文理分班，這是大家都心里有數的事，不過(guò)，依然在班里引起了熱烈的討論。