說(shuō)題目包含不同的領(lǐng)域，我想，出的題無(wú)外乎數理化文學(xué)歷史地理生物自然科學(xué)軍事科學(xué)等領(lǐng)域，但是，每組只有五個(gè)人，那么，我們就把這些領(lǐng)域分成五類(lèi)，一般數理化在一類(lèi)，中國文學(xué)和外國文學(xué)一類(lèi)，歷史一類(lèi)，地理生物一類(lèi)，自然科學(xué)軍事科學(xué)一類(lèi)，大家自認為自己最擅長(cháng)哪一類(lèi)，就去站在那一類(lèi)的位置，然后再每一類(lèi)出一個(gè)人，組成五人組，這是最快的組隊方法，大家覺(jué)得怎么樣？”

“好！”大家都覺(jué)得不會(huì )比這個(gè)方法更好了。

于是蕭子翀指了每一類(lèi)的位置后，同學(xué)們就飛快地按照類(lèi)別站好了位置，蕭子翀說(shuō)：“好了，我們所有人都盡力了，我們是一個(gè)整體，也是靠整體的力量來(lái)贏(yíng)二班，到時(shí)候要是有誰(shuí)答不上，我希望不要有任何人出言不遜。就這樣吧！第一組自行上前……”

每個(gè)類(lèi)別中，都走出了一個(gè)人來(lái)，飛快地站在了第一排。

“第二組上前……”

“第三組上前……”

在一班已經(jīng)整齊地排好隊的時(shí)候，二班還一團散亂，在排好隊后又不斷換著(zhù)位置。

朱老師在旁邊痛心疾首地對二班說(shuō)：“你們這組織能力有待加強??！”

趙夢(mèng)然因為擅長(cháng)文學(xué)類(lèi)，已經(jīng)排進(jìn)去了，一班56人會(huì )剩下一人，剩下的人就是蕭子翀。

蕭子翀去問(wèn)朱老師：“朱老師，時(shí)間到了吧?！?/br>
朱老師看了表，道：“時(shí)間到，二班，你們不要再動(dòng)了，都站好吧，遵守游戲規則，也是我們要學(xué)習的最重要的一課?！?/br>
二班有人在后面喊：“二師兄，根本不是的，大師兄不是因為不遵守游戲規則，才成斗戰勝佛的嗎？”

看來(lái)朱老師已經(jīng)和學(xué)生們打成一片了，學(xué)生都直接叫他“二師兄”了。

朱老師故作嚴肅地板了臉，道：“呵呵，二師兄就來(lái)給你們上一課，游戲規則的存在，是用弱者集體的力量來(lái)約束強者，所以其實(shí)是用來(lái)保護弱者的，要是弱者反而視這個(gè)規則如無(wú)物，那更會(huì )被強者吊打。就像我和現在的你們一樣，要是你們不遵守游戲規則，那我這個(gè)擁有答案的人和你們對壘，你們怎么換位置也不可能有勝算的?！?/br>
二班集體里隨即出現一片嘻嘻哈哈的喧嘩，看來(lái)他們班氛圍比一班要活潑得多，這可能是因為朱老師本身是個(gè)可以和學(xué)生打成一片開(kāi)玩笑的人。

在一班指責二班的隊伍不能再換人后，二班不敢再亂來(lái)，但二班一共有60人，比一班多了四人。

一班便不止指責二班剛才明明組隊時(shí)間結束了他們還在犯規組隊，還指責他們比自己班上多了幾個(gè)人，二班已經(jīng)選出了班干部了，他們的班長(cháng)是一名挺拔修長(cháng)吊兒郎當的少年，叫謝澤，他站出來(lái)，指著(zhù)一班的這群較真的學(xué)生輕蔑地說(shuō)：“既然你們覺(jué)得我們占了便宜，那我們讓你們最后再隨便出四人去組成五人精英組，怎么樣？反正我們也不怕你們?？隙ㄟ€是我們贏(yíng)！”

二班的人哈哈笑起來(lái)，說(shuō)：“頭兒，好樣的，就是這個(gè)意思！我們很有信心?！?/br>
一班有人低聲吐槽：“一群傻逼?！?/br>
但是他們不能為最后單著(zhù)的蕭子翀拿主意，便都看向蕭子翀，蕭子翀笑了笑，說(shuō)：“算了吧，我們才不想占你們便宜。到時(shí)候我一個(gè)人對你們五個(gè)人，就是了！”

即使最后輸了，但蕭子翀這話(huà)也足以讓一班的這些少年男女們在開(kāi)頭充滿(mǎn)斗氣。

郝老師拿了記分的牌子站在旁邊，朱老師拿著(zhù)一本帶著(zhù)各種題的書(shū)，站在中間，說(shuō)道：“第一組上前，我念完題后，你們就拿小錘子敲前面的幸運鐘。開(kāi)始吧！”

這個(gè)氛圍一下子就起來(lái)了，兩個(gè)班的同學(xué)斗雞眼一樣地盯著(zhù)對方的隊伍。

朱老師拿著(zhù)話(huà)筒，開(kāi)始念題。

“多情自古傷離別，更那堪，冷落清秋節！這一句詞出自誰(shuí)的哪一首詞?！?/br>
鈴！

二班和一班都敲了鐘。

但大家都聽(tīng)出來(lái)是二班敲得更快。

朱老師道：“二班?！?/br>
二班回答的就是謝澤，此人故意拿捏著(zhù)腔調，挑釁一班眾人，“宋，柳永，雨霖鈴寒蟬凄切?！?/br>
朱老師：“對了。二班得一分！”

二班大聲喝彩，一班的則開(kāi)始給在前面圈子里的五人打氣，“加油??！”

朱老師：“下一題！聽(tīng)好了！127,131,137,139，根據規律，下一個(gè)數哪個(gè)？”

鈴！

兩個(gè)班都敲了鐘。

朱老師問(wèn)：“是一班先敲吧？”

沒(méi)有人否定，“一班答?！?/br>
一班：“143.”

這個(gè)數一報出，一班班內已經(jīng)有人竊竊私語(yǔ)，錯了吧。

朱老師：“錯了，一班負一分。二班要回答嗎？”

二班有人犯賤：“他們給了我們提醒，我們當然要回答?！?/br>
朱老師：“要是你們錯了也要扣分?！?/br>
二班：“我們要答，這不是質(zhì)數表嗎，很簡(jiǎn)單啊，149！”

朱老師：“二班加一分！”

二班氣氛熱烈，一班連丟兩分，則開(kāi)始懷疑答題組的能力了。

蕭子翀站在旁邊，道：“沒(méi)有關(guān)系，朱老師那里有一本書(shū)的題，夠我們做了。二班是把最好的人排在最前面的，我們是打亂排的，所以我們不要自亂陣腳，認真聽(tīng)題，最后肯定能贏(yíng)?！?/br>
一班一想，的確是這樣，便也鎮定下來(lái)了。

雖然鎮定下來(lái)了，但朱老師念的題一點(diǎn)也不簡(jiǎn)單，基本上全是超出初中生水平的題，不少都是奧賽的水平了。

很快，一班就換了三隊人了，但二班還是第一隊人馬。

要第四隊人上前的時(shí)候，蕭子翀突然舉手道：“朱老師，我可以一個(gè)人先上嗎？”

朱老師笑道：“當然可以?！?/br>
二班的人哈哈大笑：“你是不是太個(gè)人英雄主義了??！我們剛才雖然排隊沒(méi)有你們快，但我們是準備用精英斥候隊就打敗你們整個(gè)營(yíng)的喲?！?/br>
一班的同學(xué)都對他們“切”了過(guò)去。

蕭子翀道：“要是我一個(gè)人也可以丟五分才退下來(lái)的話(huà)，我覺(jué)得我還可以?！?/br>
一班的同學(xué)剛才已經(jīng)慘敗得有些沒(méi)底氣了，有人提議，“他們剛才不是說(shuō)，我們可以派另外四人和蕭子翀組隊嗎？那我們就也像二班一樣，把最好的五人組成一個(gè)隊伍和他們磕??！”

但有人說(shuō)：“剛才蕭子翀的話(huà)已經(jīng)出口了，這時(shí)候怎么能反悔?！?/br>
有人低聲道：“剛才蕭子翀太托大了吧，他以為他多厲害，即使真的中考很好，也不代表什么都知道啊，呵呵?！?/br>
閆然排在后面的位置，他聽(tīng)有人說(shuō)蕭子翀的壞話(huà)，他就很難受，說(shuō)道：“要是我們這邊一直贏(yíng)的話(huà)，你們絕不會(huì )講這種話(huà)，現在才輸了三組人，你們就開(kāi)始責怪同伴了，不僅輸不起，還內斗。