系?！卑沧游y試失敗，把試卷又疊了起來(lái)，“我本來(lái)就是一個(gè)好奇心不重的人，可是我覺(jué)得你們好像有事情瞞著(zhù)我?！?/br>
氣氛一下子變得有些僵硬，只聽(tīng)見(jiàn)安子唯“唰唰”翻動(dòng)試卷的聲音和兩個(gè)人有些急促的呼吸聲?！拔摇覀兡苡惺裁词虑椴m著(zhù)你呢？”金曼臉上露出了勉強的笑容，“我真的是覺(jué)得往事不堪回首，畢竟我是受害者啊?！?/br>
安子唯輕輕地“嗯”了一聲，心想不做虧心事，不怕鬼敲門(mén)，聽(tīng)到“黃佩珊”這個(gè)名字的時(shí)候反應最大的人是誰(shuí)？

“你說(shuō)你班里還有個(gè)人戴著(zhù)千把塊錢(qián)的表，他的表沒(méi)被偷?！卑沧游ㄓ謷呤幫暌粋€(gè)辦公桌，抬起頭看著(zhù)楊恩說(shuō)。

楊恩點(diǎn)了點(diǎn)頭：“沒(méi)錯?！?/br>
“盜竊數額兩千元以上的，或者雖然不足兩千元，但情節或后果嚴重的，會(huì )被警方立為重大案件。在學(xué)校內發(fā)生了這樣的數額較大的盜竊案件，肯定會(huì )報警，那個(gè)小偷不會(huì )傻到去偷那種昂貴的表?！卑沧游ㄝp飄飄地說(shuō)。

楊恩撓了撓鼻子，說(shuō)：“嗯……而且那個(gè)表也一直戴在手上，沒(méi)辦法偷啊?！?/br>
安子唯突然抓住了楊恩的手腕，看著(zhù)他手上的手表道：“你這只表還不錯，雖然男人就是喜歡手表，但是我實(shí)在不是很感冒，所以沒(méi)什么研究，只是單純地覺(jué)得好看?！?/br>
楊恩慌忙地想要把手縮回來(lái)，但是安子唯抓得很緊，他只得說(shuō)：“畢業(yè)禮物，我爸送的?！?/br>
“挺貴的吧？看上去就覺(jué)得很貴?！卑沧游ǚ畔铝怂氖?，不知道為什么又想起了那個(gè)變態(tài)手上的疤痕。

楊恩垂著(zhù)眼簾說(shuō)：“是啊，也是一千多，不過(guò)沒(méi)有那個(gè)一千八多，現在這個(gè)表應該不用這么貴了?！?/br>
安子唯注意到自己和楊恩交談的時(shí)候，金曼一直用警惕的目光看著(zhù)自己，他的心里更是奇怪，這兩個(gè)人到底隱瞞著(zhù)什么？一個(gè)同桌，一個(gè)自己的朋友，高中兩年陪伴了自己，共同進(jìn)退，一起經(jīng)歷了殘酷的高考后分道揚鑣，難道就是分開(kāi)的這段時(shí)間沒(méi)有溝通，所以才讓他們看起來(lái)這么陌生嗎？

也許這是圈套，仔細想想，這根本就不是現實(shí)世界，這個(gè)是“超實(shí)感”系統，這兩個(gè)人可能只是一團數據而已。說(shuō)不定他們是被故意設置成這個(gè)樣子的……

如果黃佩珊真的栽贓了金曼，那就是她要拖金曼下水。至于為什么偏偏是金曼，他不敢對自己的同桌抱最大的惡意，只能想是黃佩珊發(fā)動(dòng)了無(wú)差別攻擊，而金曼好死不死就中了頭彩。黃佩珊自殺也可能是真的被家人趕出家門(mén)無(wú)處可去，那她自殺肯定要有個(gè)什么自殺宣言的，自殺往往都有遺書(shū)，可是自己的兩個(gè)朋友都支支吾吾地說(shuō)不清楚，姑且就相信他們吧，那么就是遺書(shū)沒(méi)有公開(kāi)了。

或者說(shuō)遺書(shū)被誰(shuí)偷偷拿走了，那拿走遺書(shū)的人會(huì )是誰(shuí)呢？安子唯摸了摸下巴，如果黃佩珊并沒(méi)有偷東西……不，按照這兩個(gè)人的說(shuō)法，黃佩珊是在行竊途中被人抓到的，不然也沒(méi)有證據去翻她的書(shū)包，她還栽贓了一個(gè)人，這倒是有點(diǎn)破釜沉舟的意味了。

再退一步，如果一個(gè)學(xué)生被冤枉了的話(huà)，會(huì )去找誰(shuí)申訴？自己的朋友？可是朋友又不能為自己正名。這個(gè)人必須是有點(diǎn)地位的，地位又不能太高，能夠為自己澄清的，自己能和那個(gè)人說(shuō)上話(huà)的，在班級里有威信的……老師嗎？普通的科任老師不行，普通的科任老師威信不足，那么比科任老師等級更高一些的那就是——班主任了。

結合一下，如果說(shuō)班主任拿走了遺書(shū)，在這里找東西的某個(gè)人為了這件事而來(lái)，也在找遺書(shū)，那么一切都說(shuō)得通了。

“九班的班主任是誰(shuí)？”安子唯的眼睛亮閃閃的，他不能讓自己的朋友看到臉上的興奮，畢竟他們已經(jīng)有事情瞞著(zhù)自己了，是好是壞還有待確鑿。最好的處理方法就是雙方都不亮底牌。

本來(lái)朋友間的相處也應該是這樣，即使是閨蜜也有撬墻角的時(shí)候，把事情半真半假、半遮半掩地說(shuō)給朋友聽(tīng)，這樣對方得到的信息永遠是不完整、不準確的，才不會(huì )讓朋友借題發(fā)揮，用從自己口中獲得信息做出什么意想不到的事。如果是好事，那么人生充滿(mǎn)了好事，不差這一件；如果是壞事……

人都不想遇到壞事。

安子唯真是痛恨自己完全不了解別的班發(fā)生了什么事情，別人發(fā)生了什么事情他也不清楚，他本來(lái)就是一個(gè)好奇心不強的人。就連之前，金曼為了報復他而告訴他懸疑電影里的兇手身份的時(shí)候，安子唯也沒(méi)有爆炸，而是很淡定地接受了同桌提供的信息。

現在遇到的事情，十有八九和黃佩珊偷竊、自殺有關(guān)。

金曼和楊恩對視了一眼，愣了愣：“好像是張老師?！?/br>
“全級好幾個(gè)張老師，全校也好幾個(gè)張老師?！卑沧游ㄓ珠_(kāi)始翻著(zhù)桌面上東西，只不過(guò)這次開(kāi)始翻著(zhù)課本，他想看一下課本扉頁(yè)有沒(méi)有老師的名字，“有沒(méi)有具體的名字，教的科目什么的？”

楊恩說(shuō)：“教數學(xué)的?！彼麤](méi)有說(shuō)出名字，也許是忘了，他連曾經(jīng)同班的同學(xué)名字都忘了，更何況隔壁班的老師呢？

這個(gè)辦公室不可能剛好就是這個(gè)教數學(xué)的“張老師”所在的辦公室，沒(méi)有那么便宜。想是這么想，安子唯還是把桌面上有數學(xué)資料的課本都翻了一遍，有些老師甚至沒(méi)有在課本扉頁(yè)上寫(xiě)自己的名字，不過(guò)在練習冊上寫(xiě)了。畢竟那么多老師，萬(wàn)一拿錯了就會(huì )影響上課。

“這里沒(méi)有‘張老師’?！卑沧游ǚ曜詈笠粡堔k公桌后疲憊地在凳子上坐下，“也許‘張老師’在別的辦公室里?！?/br>
“你在找什么？”金曼忍不住問(wèn)。

“在找那個(gè)人也要找的東西?！卑沧游吹阶雷由系臅?shū)夾里夾著(zhù)一個(gè)鑰匙，他伸手把鑰匙拔出來(lái)，總算聽(tīng)到了沉寂許久的系統提示音。

系統：“獲得鑰匙?！?/br>
他低下頭開(kāi)始檢查著(zhù)這張桌子的每一個(gè)抽屜，可是這些抽屜都沒(méi)有鎖上，而且鑰匙也不能塞進(jìn)每個(gè)鎖孔里，那這把鑰匙是開(kāi)哪里的？

如果鑰匙不是開(kāi)這里的抽屜的，游戲不會(huì )無(wú)聊到放個(gè)老師的摩托車(chē)、汽車(chē)、家門(mén)鑰匙在這里，這張桌子的老師在別的地方使用這個(gè)鑰匙，那么這個(gè)鑰匙就是開(kāi)某個(gè)老師都能去的公用的地方的鑰匙，那個(gè)地方也可能放著(zhù)他想要找的遺書(shū)。這個(gè)鑰匙是關(guān)鍵的東西，在眾多密室逃脫游戲里，鑰匙就像是救命稻草。

每個(gè)老師都能用鑰匙進(jìn)去的地方……

會(huì )議室？不，安子唯去過(guò)，那里沒(méi)什么地方能放東西，而且每周老師都要在那里開(kāi)會(huì )，放東西也不方便。

監控室？不行，那里太冒險了，監控室待著(zhù)的都是保安，如果一個(gè)老師在那里放東西，保安肯定會(huì )注意到。

還有什么地方呢？

第六章：逃離學(xué)校（5）