覺(jué)手被抓住了，然后被塞了什么。

何念念還沒(méi)有反應過(guò)來(lái)是什么東西，就感覺(jué)腰被掐住了，她呼吸一緊，下一秒，呼吸交錯，顧響壓了上來(lái)。

何念念壓根沒(méi)有想到顧響居然會(huì )這么大膽，敢在教室里面就做出這種事情來(lái)。

她這愣神的工夫，倒是失去了抵抗的最佳機會(huì )。

黑暗中一切都是未知的，就好像擁有神秘的魔力一樣，讓人放松了警惕和防備。

唇上被點(diǎn)燃了火。

因為看不見(jiàn)所以其他的感官被進(jìn)一步的放大了。

那熟悉的薄荷香味，那結實(shí)有力的臂膀，那叫人沉淪的溫暖胸懷，每一樣都是何念念熟悉的。

但是又有點(diǎn)兒陌生。

因為好長(cháng)時(shí)間沒(méi)有擁抱過(guò)了。

不知道怎么的，只覺(jué)得身體貼近的時(shí)候，整個(gè)人一下就變軟了。

周?chē)际峭瑢W(xué)，好像下一秒就會(huì )出現一雙眼睛，然后發(fā)現他們兩個(gè)此刻正在做的事情。

明明異常的危險，可是這一刻何念念卻放棄了掙扎，放棄了推開(kāi)他。

顧響想同她親近。

她又何嘗不想呢。

每一個(gè)夢(mèng)里都會(huì )有他的影子。

她閉上了眼，索性跟著(zhù)顧響一塊兒沉淪。

燈忽然就亮了。

同學(xué)們不約而同地遺憾地嘆了口氣。

時(shí)間太短了吧，還想多玩一會(huì )兒呢。

為什么就這么快修好了呢。

但是很快整個(gè)教室陷入了異常詭異的安靜之中。

舉著(zhù)凳子的馮揚手里的凳子忽然掉到了地上。

站在講臺上套著(zhù)垃圾桶跳舞的同學(xué)啪嘰一聲趴下了。

偷偷摸摸吃東西的女生，嘴里還含著(zhù)的蛋糕掉了出來(lái)。

大家齊齊傻眼了。

教室里，顧響正壓著(zhù)何念念在親吻。

他們分開(kāi)的有些急促，可是再急促，也晚了，該被看到的都看到了。

尤其是，分開(kāi)的時(shí)候，兩個(gè)人的嘴邊還牽出了一條銀絲。

曖昧又奢靡。

隔了一會(huì )兒，終于有人反應過(guò)來(lái)，抽了邊上的同學(xué)一巴掌：“我剛才是幻覺(jué)么？”

“我靠！你有病??！打我干什么？”

“哦，看來(lái)是真的?！?/br>
“響哥，你，你們！”

顧響也沒(méi)想到居然會(huì )忽然就來(lái)電了，他剛才吻的有些動(dòng)情，所以反應慢了一些，但是既然已經(jīng)被看到了，他再否認也沒(méi)用了。

他看了一眼臉通紅的何念念：“我們在談戀愛(ài)?！?/br>
馮揚：“響哥！你居然！我靠，不是，你怎么會(huì )談戀愛(ài)的？”

顧響：“因為我喜歡她，她也正好喜歡我??！”

何念念身體微微一震，顧響說(shuō)過(guò)很多次的喜歡，卻從來(lái)沒(méi)有在這么多人面前說(shuō)過(guò)。

她的心緩慢地加速著(zhù)，因為被大家撞破親吻的尷尬和羞恥被另外一種很復雜的情緒代替了。

她抬起臉，對上顧響的眼睛，那雙漆黑的眸子里滿(mǎn)滿(mǎn)的都是她。

她的唇角微微的翹了起來(lái)。

教室里的同學(xué)看著(zhù)兩個(gè)人。

青春的年華，其實(shí)每一個(gè)人都在期許著(zhù)一段純潔簡(jiǎn)單美好的愛(ài)情。

雖然學(xué)校明令禁止著(zhù)，雖然老師們經(jīng)常把早戀形容的十惡不赦?？墒窃谶@群十七八歲的學(xué)生心目中，它永遠是最最美好最最憧憬的存在。

他們羨慕擁有愛(ài)情的人，更加羨慕能夠在大庭廣眾之下，對所有人說(shuō)喜歡。

這是一份難能可貴的勇氣。

也是一份難能可貴的幸福。

這時(shí)候沒(méi)有老師，沒(méi)有主任，大家齊齊地忽略了不該早戀的問(wèn)題，不知道是誰(shuí)說(shuō)了一聲恭喜。

接下來(lái)陸陸續續地響起了同學(xué)們的恭喜的聲音。

何念念疑惑地看向溫一諾：“你哭什么？”

溫一諾抽泣著(zhù)：“你不懂，我粉的CP終于官宣了，我這是幸福的眼淚?！?/br>
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次日，劉老師便找來(lái)了顧響。

顧響猜測著(zhù)應該是那天接吻的事情被老師知道了，他沒(méi)有同何念念透露什么，就去了辦公室。

顧響到的時(shí)候，劉老師正在打電話(huà)，應該是哪位學(xué)生的家長(cháng)，劉老師耐心地說(shuō)了一下學(xué)生的情況，讓家長(cháng)不用太過(guò)焦慮。

沒(méi)一會(huì )兒，她掛了電話(huà)，看了一眼顧響，示意他跟著(zhù)自己出去。

兩個(gè)人來(lái)到辦公室外面的走廊角落，那里放著(zhù)幾盆綠植，劉老師拿起了邊上的水壺，往綠植的葉子上一邊灑水，一邊說(shuō)：“有沒(méi)有什么要跟我說(shuō)的?！?/br>
顧響看了一眼澆了水的花，不動(dòng)聲色地表示不知道劉老師要聽(tīng)什么。

劉老師將所有的綠植澆好了水，然后放下了水壺，看著(zhù)眼前的花，慢慢地開(kāi)口：“我一直想做一個(gè)最稱(chēng)職的老師，希望能夠看到你們成才?！?/br>
顧響：“老師你很優(yōu)秀，大家也都很喜歡你?！?/br>
劉老師轉身看他：“是么？可是你為什么不愿意跟老師說(shuō)實(shí)話(huà)呢?！?/br>
顧響心里一緊，面上卻保持著(zhù)鎮定和從容。

劉老師點(diǎn)到即止地提了何念念的名字。

顧響沉默了片刻：“你知道了？”

劉老師其實(shí)早就對這兩個(gè)學(xué)生之間的關(guān)系有所猜測了。

當初顧響堅持要跟何念念是同桌的時(shí)候，她就看出了一些苗頭。

畢竟以顧響的性格，不像是會(huì )主動(dòng)提這些要求的人。

盡管他用的借口很是冠冕堂皇，可以提高兩人的成績(jì)，但是劉老師畢竟是過(guò)來(lái)人，被他唬住了一次，自然不可能被他唬住第二次。

她這些年也教過(guò)不少學(xué)生了，學(xué)生早戀的情況也遇到了一些。

她也看到有些因為戀愛(ài)而影響學(xué)習，差點(diǎn)落榜，也有一些則互相激烈互相追趕，最終雙雙取得很大的進(jìn)步，成績(jì)大幅的提高。

其實(shí)本來(lái)就沒(méi)有早戀這件事情就沒(méi)有什么對與錯，就看你怎么對待它。

所以在看出苗頭之后，她很認真地分析了，最后覺(jué)得這兩個(gè)學(xué)生應該是屬于互相促進(jìn)的那種正向的情況，就沒(méi)有強加干預。

可是誰(shuí)想到她不去管，居然鬧出了這么大的動(dòng)靜