沉沉坐在角落的問(wèn)題學(xué)生。

想裝作看不見(jiàn)都不行。

因為，問(wèn)題學(xué)生大概是第一次沒(méi)有上課睡覺(jué)。

板著(zhù)臉，那一雙金眸本就自帶威懾力，更別說(shuō)此時(shí)被情緒點(diǎn)燃，將層層壓力施加給被注視的人。

打個(gè)不那么恰當的比方，此時(shí)的問(wèn)題學(xué)生，臉上仿佛寫(xiě)滿(mǎn)了“你們這些笨蛋實(shí)在是太蠢了怎么回事快來(lái)問(wèn)我為什么不爽！”。

結果一點(diǎn)也不意外。

這樣的問(wèn)題學(xué)生一點(diǎn)也不嚇人，反而讓人很想摸……咳，沒(méi)什么。

相澤老師看是看出來(lái)了，不過(guò)，他也沒(méi)說(shuō)話(huà)。

宣布雄英體育祭會(huì )提前舉辦的班會(huì )課后，繃帶纏身的男人放任學(xué)生激動(dòng)討論，自己緩步走出教室。

可是，還沒(méi)走出幾步，他就停留在了走廊間，聲音沙?。?/br>
“下節課馬上就要開(kāi)始了，你不待在教室，找我做什么？”

有人跟了過(guò)來(lái)，就站在相澤老師身后。

他不回答老師的問(wèn)題，而是自顧自地反問(wèn)：“你受的傷都還沒(méi)好，還跑來(lái)上什么課？不怕骨頭又碎掉么？”

“首先?！?/br>
相澤老師轉身：“對你的老師，要用敬稱(chēng)?！?/br>
埃利克：“嘖?！?/br>
“其次，身為你們這群滑頭孩子的班主任，我要做的事情比其他老師多幾倍，現在也不是休息的時(shí)候?！?/br>
“切?！?/br>
“最后?！蹦腥宋幢徽趽醯囊暰€(xiàn)直射過(guò)來(lái)，竟凌厲如足以破開(kāi)重重山巒阻礙：“你小子坐立不安了一節課，現在跑過(guò)來(lái)，是想問(wèn)我……”

“你們真的是傻瓜嗎？”

埃利克果真不客氣地問(wèn)了。

他本來(lái)就不是能憋住的人，莫名的心緒堆積在胸中，煩得要死，覺(jué)都睡不著(zhù)。

“遇到這種事情，居然就這樣揭過(guò)了？最該說(shuō)的話(huà)一句沒(méi)說(shuō)，還帶著(zhù)傻笑安慰別人?！?/br>
“開(kāi)什么玩笑！”

不知道為什么，他會(huì )生氣。

“應該這么說(shuō)才對吧，‘都怪你當時(shí)不在，所以那幾個(gè)人才會(huì )受傷’。沒(méi)錯，如果我在那里，小鬼和你們，怎么可能被誰(shuí)知道從哪兒冒出來(lái)的渣滓欺壓！”

也不知道為什么，他的眉宇間浮現出陰霾，面上神色發(fā)生了細微改變，隨郁氣一同說(shuō)出的話(huà)還這般激烈。

埃利克就是這么認為的。

因為他當時(shí)自己走掉了，所以才會(huì )發(fā)生后面的一系列事情。

生命受到威脅的小鬼們應該會(huì )責怪他，埋怨他，而不是：

——埃利克，你沒(méi)被牽扯進(jìn)來(lái)就好啦！

類(lèi)似于次的感想把埃利克堵得震驚不已，更覺(jué)得沒(méi)來(lái)由地憋悶。

他當然沒(méi)覺(jué)得自己翹課有什么不妥，嗯，就是這樣。

被嚇到的人、受重傷的人不是他，這些老是在他身邊打轉、吵吵嚷嚷煩死人的小鬼怎么樣，總是用一雙死魚(yú)眼瞪著(zhù)他、讓他這樣不許那樣不行的老師怎么樣，跟他又有什么關(guān)系？

邏輯尤為通暢，挑不出哪怕一絲錯誤。

埃利克堅定地這么認為，可是，他卻沒(méi)有發(fā)現，所謂“邏輯”與實(shí)際行動(dòng)碰撞出的真正矛盾所在。

相澤老師將少年的神色波蕩盡收眼底。

“切，果然是個(gè)……”

含糊又極輕的低語(yǔ)未傳開(kāi)就消散在唇邊，相澤老師在下一刻微微抬眼。

他言簡(jiǎn)意賅：“所以呢？”

“遭不遭到襲擊，有沒(méi)有人受傷，都和你，埃利克，沒(méi)有關(guān)系?！?/br>
“……說(shuō)什——”

“你只是一個(gè)【學(xué)生】?！蹦腥嗽谧詈笠辉~上加重語(yǔ)氣，“保護學(xué)生是老師的責任，也只能算作我的失職。另外，你小看了你的【同學(xué)】，他們身上，有你需要去仔細看清的東西?！?/br>
不管埃利克現在是什么反應，相澤老師的音量加大了，可謂來(lái)自魔鬼班主任的恐怖呵斥：“太囂張了！你小子！知道現在什么跟你有關(guān)系嗎？是翹課多節的退學(xué)警告！”

埃利克：“還有退學(xué)警告？！”

由于實(shí)在很震驚，外加魔鬼班主任的氣勢著(zhù)實(shí)驚人，他沒(méi)有拍開(kāi)男人狠狠壓下來(lái)的手。

于是。

被一巴掌按住腦袋了。

——破案了！

——某成年人教師不管雙手骨折，也要拆掉石膏繃帶把手露出來(lái)的原因！

埃利克（面部籠上陰影）：“……”

而忍了這么久終于得手的相澤老師還在大喝：“不要太得意了！如果發(fā)現你還在逃課，外加這次體育祭沒(méi)有拿到年級第一，我就直接越過(guò)校長(cháng)，把你扔出雄英！”

“…………”

好了，魔鬼班主任把該說(shuō)的威脅都說(shuō)完了。

做到了無(wú)數人想做都不敢做之事，相澤老師的手略微停頓，但其后就仿佛不為所動(dòng)地收了回來(lái)。

居然沒(méi)氣得跳起來(lái)？

相澤老師心中暗想。

還好，剛這么想完，正確的反應就出現了。

“……你以為我會(huì )被你威脅嗎！”

?！喩戆凉遣皇芡{·利克黑著(zhù)臉，怒視按了他腦袋的大膽凡人。

“第一名？可笑！我難道還需要去爭？”

相澤老師微愣。

“就憑你輕視的這句話(huà)，本來(lái)沒(méi)打算參加的我，當然要把那沒(méi)意義的第一拿給你看了?！?/br>
銀發(fā)少年雙手環(huán)胸，不屑通過(guò)鼻間的氣聲發(fā)出。

他轉頭就走，背影依然那般矮……不，傲然。

仿佛在申明，前路不存在阻礙，他會(huì )將任何試圖阻擋他前進(jìn)的障礙物踏碎。

“……果然啊?！?/br>
將一切看穿的相澤老師收斂神色，表面在搖頭，實(shí)際上，嘴角不禁有些翹起。

埃利克答應要去參加體育祭了。

而且，還存在比這個(gè)回復還要隱晦的另一個(gè)回答。

他不會(huì )再逃課了。

這是相澤消太自己的判斷，但他認為，沒(méi)有判斷失誤的可能性。

原因，就隱藏在少年反問(wèn)過(guò)來(lái)的內容里面。

“雖然可能程度不深，但是，這個(gè)最大的問(wèn)題學(xué)生，也開(kāi)始融入進(jìn)A班了?！?/br>
少年會(huì )為自己竟然沒(méi)得到責備感到無(wú)比煩躁。

因為，他已經(jīng)在意起了口中常嫌棄的“小鬼”們。

或許距離本人察覺(jué)還有一段時(shí)間，而且本人就算發(fā)現了，也大概率不會(huì )承認。

不過(guò)，只差一個(gè)覺(jué)醒的機會(huì )了。

會(huì )等多久？是他自己發(fā)現，還是由他人提醒呢？

相澤消太暫不打算由自己來(lái)揭穿。

但，對于那個(gè)大抵會(huì )在頗久之后才會(huì )得來(lái)的結果，他十分期——

“嗯，你其實(shí)很關(guān)心我們，這一點(diǎn)我已經(jīng)發(fā)現了?！?/br>
“…………”

當天下午，來(lái)到訓練場(chǎng)的轟焦凍同學(xué)格外耿直的一句話(huà)，就破壞了相澤老師的一片苦心。

埃利克剛喝了一口飲料，還沒(méi)咽下去，堂堂最強之人就差點(diǎn)被他噎死。

“你——咳咳咳