間，埃利克還是沒(méi)能清醒地意識到，自己目前的“形態(tài)”，對女性生物具有的足以撞破她們心臟的強大沖擊力！

“那個(gè)，埃利克同學(xué)，這是我從家里帶過(guò)來(lái)的小蛋糕……”

“埃利克埃利克！你也喜歡甜食是吧？嘿嘿，我們學(xué)校的食堂超棒的！這個(gè)口味推薦你哦！”

“埃利克同學(xué)，大家一起吃午餐吧~”

有幾個(gè)女生一直圍在銀發(fā)少年身邊。

從稱(chēng)呼可知，她們和埃利克應當是同班同學(xué)，也就是，同為英雄科一年A班的一員。

少年那“人類(lèi)，哼，真是麻煩”的表情打消不了她們的熱情，反而因為可愛(ài)外表與不可愛(ài)舉動(dòng)形成的巨大反差，讓女生們更加心情愉快了。

埃利克感覺(jué)很吵。

可意外地，他并沒(méi)有兇她們，只是態(tài)度敷衍：“哦，一般，還行，勉勉強強吧。喂，你們不去吃飯圍著(zhù)我干嘛？影響我和我的小弟交流了！”

小弟……

這里唯一可能是他“小弟”的少年神色不變，語(yǔ)氣也格外正經(jīng)坦然：“沒(méi)關(guān)系，我不習慣吃飯的時(shí)候跟別人說(shuō)話(huà)?！?/br>
“……”

埃利克被“小弟”一句話(huà)噎住了。

不過(guò)，的確沒(méi)有關(guān)系。

一年A班另外的女生先前慢了幾步，此時(shí)基本上都過(guò)來(lái)了。

她們好像都非常喜歡埃利克，午飯時(shí)間要熱熱鬧鬧地圍坐在一起，霸占一方天地。

食堂的另一個(gè)方向。

除埃利克和他的“小弟”外，A班的剩余男性，都默默地望著(zhù)這邊。

“可惡……可惡！輸給了跳級讀高中的天才小學(xué)生，我好恨！”

有滿(mǎn)心悲憤的。

“真好啊——我也想被全班女生包圍，和她們一起吃飯——”

有嫉妒羨慕的。

當然，也有——不知道為什么暴跳如雷的。

“混蛋?。?！攔著(zhù)我干什么！放手臭久！想死么？！”

“不是啊啊啊小勝你這樣沖過(guò)去會(huì )被人誤會(huì )你在嫉妒埃利克和轟君的女生緣的！雖然大家其實(shí)都很羨慕啊?。。?！”

喧嘩，熱鬧，巨大動(dòng)靜似要將房頂掀起。

傳聞中不合群被孤立的不良學(xué)生埃利克，不但沒(méi)有跟轟焦凍打起來(lái)，反而……

真面目竟如此地！如此地——難以言喻！

到底是為什么呢？

為什么，會(huì )出現今天這樣的奇特發(fā)展呢？

不要問(wèn)了，埃利克自己都不知道。

他的廣受小弟計劃因為嫌麻煩，還沒(méi)正式開(kāi)始就宣告結束。但出乎意外，他在事后反倒受到了女生們的熱烈歡迎，真是莫名其妙。

哦，唯一確定下來(lái)的小弟，應該就是轟焦凍了。

埃利克與他達成了一個(gè)不便透露的重要協(xié)議，協(xié)議的交換條款涉及到了在校期間的行舉，也就導致了現下的局面出現。

“埃利克埃利克！你今年多少歲呀？真的是男生們說(shuō)的跳級讀高中的天才小學(xué)生？”

自顧自單方面跟他混“熟”的全班最活潑女生蘆戶(hù)三奈最先舉手發(fā)問(wèn)。

“埃利克，你家住在哪里呀？每天放學(xué)，好像都沒(méi)在校門(mén)看見(jiàn)你哎！”

和埃利克有在入學(xué)測試中的緣分，同樣很活潑的葉隱透緊跟而上。

“埃利克埃利克~”

就這樣吵鬧了半晌。

有一個(gè)小小的，但透著(zhù)明確疑惑的聲音不知從何處傳來(lái)：

“我有些奇怪哎。埃利克，你對爆豪同學(xué)，是有什么意見(jiàn)嗎？每次爆豪同學(xué)吵吵嚷嚷要打倒你，你好像——”

一次都沒(méi)有理他。

注意到這一點(diǎn)的大家都在猜測，這里面，或許有牽涉極深的原……

埃利克抬頭。

“爆豪？”

“恩恩?！?/br>
“不知道?！?/br>
不是刻意，他真沒(méi)印象：“誰(shuí)??？”

“…………哎？？！”

第10章

埃利克到底是不是跳級讀高中的天才小學(xué)生，以及，埃利克到底什么時(shí)候才會(huì )搭理可憐（其實(shí)并不）的爆豪同學(xué)——

這就是A班的諸位，在私底下最常探討的兩個(gè)問(wèn)題。

不得不說(shuō)，開(kāi)學(xué)第一天那個(gè)下午的神奇經(jīng)歷，極大程度促進(jìn)了全班的團結。

一同經(jīng)歷磨難，是很容易滋生友誼的，更別說(shuō)是一起被揍。

A班的男生們迅速地熟悉了起來(lái)，團結友愛(ài)，互相幫助，然后——默默地站在一邊，看著(zhù)揍了他們的埃利克在女生群體里大受歡迎，只一日就成為了全班之霸主。

埃利克著(zhù)實(shí)是一個(gè)神奇的少年。

“個(gè)性”有多強就不說(shuō)了，他上文化課就睡覺(jué)，上實(shí)踐課也顯得百無(wú)聊賴(lài)，跟在訓練場(chǎng)中掙扎的正常學(xué)生形成了鮮明對比。

但沒(méi)辦法，就算偷懶打瞌睡，埃利克也還是比他們全班加起來(lái)還要強，簡(jiǎn)直就像游戲里的Bug，不服都不行。

中午的閑談時(shí)間，許是要跟分裂的另一波團體抗爭，男生們也難得聚在了一起。

“嗯……埃利克真的很神秘啊，聽(tīng)女生們說(shuō)，她們都他這么熟了，也還是沒(méi)聽(tīng)他提起過(guò)自己今年幾歲，家住在哪里?！?/br>
“目前看來(lái)，天才小學(xué)生反而是可能性最大的猜測。唔，唔唔——不行，真的好好奇！我們可是連轟為什么也能跟埃利克混在一起的謎團都破解了啊，為什么現在一點(diǎn)進(jìn)展都沒(méi)有了呢？！”

A班現存的謎團僅有兩個(gè)，正是因為有一個(gè)前不久剛被破解。

少言寡語(yǔ)的轟焦凍同學(xué)，為什么在那一節課后與埃利克關(guān)系“密切”，甚至還一同打入女生団體？

以上鳴電氣為首的活躍分子前日找到了機會(huì )，勇敢地攔下了轟焦凍同學(xué)，直言問(wèn)出了這個(gè)問(wèn)題。

“我和埃利克怎么熟悉起來(lái)的？抱歉，這里面涉及到了我個(gè)人的私事?！?/br>
彼時(shí)，比標準到校時(shí)間提前一刻鐘來(lái)到教室的少年打開(kāi)書(shū)包，雖寡言冷淡，可一舉一動(dòng)皆顯出貴公子般的氣質(zhì)。

他一看就是優(yōu)等生，絕對認真學(xué)習，遵紀守法，不會(huì )干任何違反規則的——

“好吧，那……唔噗！”

“等等等等！轟！這是什么?。?！”

剛為轟焦凍的回答略感失望，上鳴電氣的腦袋忽然被后面的人一摁，切島銳兒郎目光如炬，卻像是發(fā)現了什么，震驚之極地喊了出來(lái)。

雄英高中雖然是以培養英雄為主的學(xué)校，但學(xué)生們也要全面發(fā)展，基礎的文化課程依然不可松懈，平時(shí)都是要寫(xiě)作業(yè)交作業(yè)的。

轟焦凍從書(shū)包里取出了英語(yǔ)作業(yè)。

英語(yǔ)作業(yè)統一寫(xiě)在習題冊上，每人一本，待會(huì )兒就要交到班長(cháng)飯田天哉那里。

可是。

眼尖的切島同學(xué)發(fā)現——轟君他，怎么順手拿出來(lái)了兩本一模一樣的習題冊！

轟君低頭，也發(fā)現了自己的這個(gè)失誤：“……”

“哇哦哦哦！”