，接過(guò)來(lái)那張紙，捧著(zhù)高高興興跑了。

林間合上門(mén)，看著(zhù)梁見(jiàn)手舞足蹈地跑回去慶功，接過(guò)書(shū)包，拉了時(shí)亦站起來(lái)：“累不累？”

小書(shū)呆子搖了搖頭。

“不累？”林間低頭，“餓不餓？”

小書(shū)呆子搖頭搖頭。

“嘴唇這么白?！?/br>
林間笑笑，手指屈起來(lái)，在他嘴角輕點(diǎn)兩下：“看著(zhù)可餓扁了?！?/br>
“緊張?！睍r(shí)亦說(shuō)，“中午吃得多?！?/br>
“怎么還記著(zhù)中午這茬??？”

林間沒(méi)忍住樂(lè )，跟他一塊兒拐上樓梯：“沒(méi)事兒，同桌養得起，吃不窮?！?/br>
時(shí)亦跟著(zhù)笑，走的時(shí)候腳底下沒(méi)太踩實(shí)，身上跟著(zhù)一晃，就被林間眼疾手快一把接住。

男孩子肩膀還有點(diǎn)繃勁兒，隔著(zhù)校服，都能察覺(jué)到領(lǐng)口透出來(lái)的微潮冷汗。

不可能不緊張。

眼前有人影的時(shí)候，有手伸過(guò)來(lái)的時(shí)候，人聲嘈雜亂成一團的時(shí)候，被圍在中間的時(shí)候。

要從熟悉的情境過(guò)渡到真正的現實(shí)，沒(méi)辦法一蹴而就。

林間抱著(zhù)他，胳膊不自覺(jué)使了點(diǎn)兒力氣。

“沒(méi)事?！睍r(shí)亦拽拽他袖子，“很好?！?/br>
林間問(wèn)：“多好？”

時(shí)亦怔了下，輕攥了兩下掌心。

真的很好。

他其實(shí)沒(méi)用做什么，就是有人上來(lái)的時(shí)候幫忙講題。林間始終搬了把椅子坐在邊上，有人說(shuō)話(huà)看人沒(méi)人說(shuō)話(huà)看書(shū)，班里一點(diǎn)都不顯得鬧。

他還不適應跟別人說(shuō)太多話(huà)，有時(shí)候靠講的講不明白，拿算草紙寫(xiě)過(guò)程也沒(méi)人說(shuō)不行。

雖然問(wèn)的問(wèn)題大都偏簡(jiǎn)單，但也沒(méi)有人故意上來(lái)問(wèn)問(wèn)題搗亂的。

……

除了來(lái)問(wèn)題目的人不知道為什么好像比他還緊張，好像就沒(méi)什么太大的問(wèn)題了。

時(shí)亦不知道該怎么說(shuō)，靠在他肩膀上歇了一會(huì )兒，格外認真地重復：“很好?！?/br>
林間低頭，迎著(zhù)他的視線(xiàn)仔細看了看，瞳底多了點(diǎn)格外暖的笑意，給他比了個(gè)大拇指。

時(shí)亦嘴角跟著(zhù)抬起來(lái)，也學(xué)著(zhù)他豎了下拇指，沒(méi)等收回來(lái)，就被林間順勢勾住對著(zhù)按了一下。

時(shí)亦看著(zhù)他的動(dòng)作，有點(diǎn)好奇：“是什么？”

“給我同桌蓋個(gè)章?！绷珠g笑了，“行了，蓋完了?！?/br>
時(shí)亦低頭看了看，抿著(zhù)嘴角那點(diǎn)兒弧度，往他身上也蓋了一個(gè)。

他同桌這種什么都學(xué)的習慣就特別好。

特別值得提倡。

林間笑得差點(diǎn)兒沒(méi)站住，順手胡嚕了兩下他的腦袋：“回家嗎？”

時(shí)亦搖搖頭：“不?！?/br>
“這么晚了不回家？”林間愣了下，“有事？去哪兒？”

“吃飯?！毙?shū)呆子挺理直氣壯，“餓扁了?！?/br>
蓋澆飯選手不論在堂食還是外賣(mài)上，表現得都非常優(yōu)秀。

看起來(lái)十分符合他同桌的口味，又好好吃下去了一份，還吃了他那份青椒rou絲里的所有rou絲。

下回可以給他同桌挑番茄炒蛋蓋飯里的所有蛋。

再下一步，說(shuō)不定就能哄著(zhù)他同桌吃蓋飯里的所有飯了。

林間計劃得挺清楚，親了一口吃著(zhù)吃著(zhù)就犯困差點(diǎn)兒栽進(jìn)碗里的男朋友，把人從椅子里挖出來(lái)，胡嚕著(zhù)后背抱回了臥室。

下回還得再警惕一點(diǎn)。

小書(shū)呆子問(wèn)什么都講，不愿意說(shuō)話(huà)就給寫(xiě)過(guò)程，像梁拉姆達這種居然替小姑娘來(lái)要時(shí)亦同學(xué)親筆小紙條、帶回去加價(jià)倒買(mǎi)倒賣(mài)的小弟，再來(lái)一回差不多就得扔了。

-

計劃總是美好的。

第二天一早，抽時(shí)間去跟程航聊了聊天再回來(lái)的功夫，林間同學(xué)就對著(zhù)被圍滿(mǎn)了的座位陷入了有點(diǎn)兒深刻的思考。

“主要是二當家講題還附贈筆記，講得特別詳細?！?/br>
吳濤抱著(zhù)練習冊在后面探頭探腦張望，順便飛快看了一眼過(guò)去的人手里拿著(zhù)的那道題：“老萬(wàn)說(shuō)了，能最先整理出單科筆記、重難點(diǎn)、易錯題集錦的同學(xué)，就能免一個(gè)星期的這科作業(yè)?！?/br>
林間不太能懂這些人的思路：“作業(yè)的工作量跟整理筆記的哪個(gè)大？”

“那不一樣！”梁見(jiàn)非常積極，轉回來(lái)?yè)]動(dòng)手臂，“其他人寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候你不寫(xiě)，其他人交作業(yè)的時(shí)候你不用交，這是一種什么樣的榮譽(yù)？”

“……”林間配合地鼓了鼓掌：“哇塞?！?/br>
“這不是哇塞的級別！”吳濤比他還積極，“這次我一定要免了語(yǔ)文的詩(shī)詞默寫(xiě)！不免誓不為人！”

林間被這群人異常高漲的學(xué)習熱情震撼了一會(huì )兒，扒開(kāi)幾個(gè)人，坐回了位置上。

小書(shū)呆子的進(jìn)步比他想象得大。

昨天有人來(lái)問(wèn)題的時(shí)候還得跟對面對著(zhù)一塊兒緊張半分鐘，今天就已經(jīng)是個(gè)冷靜并且成熟的講題機器了，一邊審題一邊給寫(xiě)過(guò)程，偶爾還能幫忙講上兩句。

還挺敬業(yè)，察覺(jué)到他回來(lái)也就是忙里偷閑轉了下頭，飛快往他手里塞了塊糖。

“哪兒來(lái)的？”

林間剝開(kāi)塞進(jìn)嘴里，邊嘎嘣嘎嘣嚼邊跟著(zhù)一塊兒看，小聲跟他聊天：“給我分點(diǎn)兒，挑我能講的?！?/br>
時(shí)亦點(diǎn)點(diǎn)頭，從那一摞排著(zhù)隊的練習冊里給他分出來(lái)幾份：“萬(wàn)老師給的，講題的工資?！?/br>
萬(wàn)老師無(wú)處不在。

林間嚼了兩下，把糖渣咽下去：“這么厲害？”

“嗯?！睍r(shí)亦特別可靠，點(diǎn)點(diǎn)頭，“都給你?！?/br>
林間接過(guò)練習冊，沒(méi)忍住笑了，又剝了顆糖塞進(jìn)嘴里：“超爽，我同桌掙糖養我?！?/br>
小書(shū)呆子沒(méi)說(shuō)話(huà)，低著(zhù)頭往紙上寫(xiě)解題過(guò)程，耳朵有點(diǎn)燙，嘴角跟著(zhù)一點(diǎn)一點(diǎn)抿起來(lái)格外好看的弧度。

兩個(gè)人的進(jìn)度總要比一個(gè)人的快。

這群人問(wèn)的問(wèn)題其實(shí)都挺基礎，有難度的都被時(shí)亦單挑出來(lái)放在一邊了，剩下的全都是問(wèn)的人不明白、講題的人也不明白問(wèn)的人為什么不明白的問(wèn)題。

考慮到現在是給同桌打工，林間還特意耐心了不少，戴上眼鏡翻開(kāi)一本，和風(fēng)細雨地講了一遍。

對面的小同學(xué)站得筆直，比在他同桌前邊兒還緊張，沒(méi)等他問(wèn)懂不懂，就已經(jīng)飛快搶回去