一眼信息，身上近乎尖銳的氣息一點(diǎn)點(diǎn)松懈下來(lái)，眉宇忽然就透出點(diǎn)意外的柔和。

程航被他這個(gè)突變的氣勢晃得咳嗽了兩聲：“怎么了？”

“毛衣?！绷珠g說(shuō)。

“……”程航不太弄得懂他們這些奇奇怪怪的暗號：“??？”

林間牽了下嘴角，把手機給他轉過(guò)去。

林女士的新作品。

超水平發(fā)揮，整整三件毛衣。

格外暖和的淺駝色，在袖口勾了三個(gè)人的名字。

林間看了一會(huì )兒照片，把手機掉過(guò)去：“因為這個(gè)?！?/br>
程航怔了下。

“我不會(huì )扛不住，因為這個(gè)?！?/br>
林間說(shuō)：“我知道我有問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題短時(shí)間內沒(méi)法解決，但我會(huì )解決它?！?/br>
“可你的壓力確實(shí)太大了。我知道這是客觀(guān)因素造成的，但你表現出來(lái)的只是冰山一角，可能別人發(fā)現不了，我們專(zhuān)業(yè)人士一眼就能看出來(lái)?！?/br>
程航說(shuō)：“你應該有排解和疏導的方式，但你選擇把它們積壓起來(lái)。如果有一天，你的世界有任何一環(huán)在你控制不住的地方崩了，你的壓力會(huì )先把你自己壓垮?！?/br>
林間落下視線(xiàn)，沒(méi)說(shuō)話(huà)。

“畫(huà)張畫(huà)吧?！?/br>
程航拿出紙筆遞給他：“壓力測試，你想到什么就直接畫(huà)出來(lái)?！?/br>
“隨便畫(huà)?！绷珠g接過(guò)筆，“就能分析出來(lái)？”

“沒(méi)問(wèn)題，畢竟是專(zhuān)業(yè)人士，我們學(xué)的就是這個(gè)?！?/br>
程航說(shuō)：“你男朋友最喜歡這個(gè)環(huán)節，每次一到讓他畫(huà)畫(huà)的時(shí)候，他就畫(huà)一些特別可怕的幽靈妖怪來(lái)嚇唬我……”

他盡力說(shuō)得詼諧，林間配合地抬了下嘴角，迎上程航緊皺著(zhù)的眉，胸口還是格外輕微又尖銳地一疼。

……

小書(shū)呆子畫(huà)畫(huà)的樣子。

程航說(shuō)的所有可能里，最讓他沒(méi)法否認跟拒絕的，還是萬(wàn)一他背后的支點(diǎn)出了問(wèn)題，要怎么辦。

人渣真干出什么不能挽回的事怎么辦，百密一疏怎么辦。

他真在哪個(gè)環(huán)節出了什么問(wèn)題怎么辦。

哪怕一切都在向好的地方發(fā)展，下面的支點(diǎn)也始終搖搖欲墜地一觸即塌。

……

他倒是買(mǎi)了兩份保險，也把受益人寫(xiě)成了林女士跟時(shí)亦，但這種結果顯然不夠負責。

時(shí)亦是被他拽著(zhù)走到這兒的，他把人領(lǐng)出來(lái)，就該領(lǐng)到底。

就該陪著(zhù)他挑中了、不改了、認準了的這一個(gè)。

愛(ài)的坦蕩，游戲人間。

林間低頭，筆尖在紙上點(diǎn)了幾個(gè)點(diǎn)。

“不過(guò)毛衣是真的好看?！?/br>
專(zhuān)業(yè)人士程航翻著(zhù)圖片，聊場(chǎng)外給他放松：“版型很不錯，抽象風(fēng)格，印象派……這三個(gè)玩意兒是什么？”

林間看了一眼他翻到的那張圖，“我們仨?！?/br>
程航：“……”

程航：“啊?！?/br>
林間看了看點(diǎn)的那幾個(gè)點(diǎn)，又看了一眼據說(shuō)畫(huà)什么都能分析出來(lái)的某程姓專(zhuān)業(yè)人士：“這三個(gè)玩意兒?！?/br>
程航：“??？”

林間放下筆：“我畫(huà)的?！?/br>
第96章第九十六章

時(shí)亦坐在于老師家,放下筆,對著(zhù)草稿紙上隨手畫(huà)出來(lái)的毛線(xiàn)團走了會(huì )兒神。

兼職跟想象的不太一樣。

有專(zhuān)門(mén)工作的書(shū)房,也并沒(méi)像他想象中的那樣,有太多叫人緊張的交流。

于老師的愛(ài)人在進(jìn)門(mén)的時(shí)候跟他打了個(gè)招呼,叫靳林琨,據說(shuō)是做金融證券方面的。除了挺頑強地敲門(mén)送了四點(diǎn)五次點(diǎn)心，就沒(méi)再成功對工作造成新的干擾,被于老師扯著(zhù)扔回了臥室補覺(jué)。

于笙做論文的時(shí)候很專(zhuān)心,不常會(huì )跟他說(shuō)話(huà),有交流也都是交給他新需要翻譯的文獻片段。

……

比預計的要輕松得多。

時(shí)亦在草稿紙上劃了幾筆,接過(guò)于笙新遞過(guò)來(lái)的打印紙。

教育理論的中外對比。

行業(yè)內的論文專(zhuān)業(yè)詞匯很多，上手起來(lái)要比社科的更費時(shí)費力，集中精力翻譯之后也要更累一點(diǎn)。

剛開(kāi)始做筆譯的時(shí)候不清楚行情，他甚至還誤接過(guò)醫學(xué)制藥方向的稿子。

……

然后就第一次知道了這個(gè)世界上居然還喪心病狂到由四十五個(gè)字母組成的單詞。

時(shí)亦收回念頭,照著(zhù)紙上的段落找了幾個(gè)點(diǎn)。

一開(kāi)始還難免走神,等徹底投入進(jìn)來(lái),也差不多沒(méi)什么心思再想其他的事。

這種隨用隨翻的模式要比普通筆譯多消耗不少精力，加上論文的專(zhuān)業(yè)性,相對應的，定價(jià)也要比他平時(shí)做的高一個(gè)臺階。

于笙給的時(shí)薪和千字都很客觀(guān)，不高也不低，這樣一個(gè)下午做下來(lái),差不多就能抵得上平時(shí)三四天。

時(shí)亦沒(méi)多耽擱時(shí)間,把重點(diǎn)詞匯對照查準,刪減潤色過(guò)譯稿，敲進(jìn)電腦里發(fā)回去。

“差不多了?！?/br>
于笙對照著(zhù)敲下最后幾行字，推回鍵盤(pán)站起來(lái)：“休息？”

時(shí)亦怔了下，跟著(zhù)抬頭：“不用?！?/br>
“我用?！庇隗闲π?，“這是個(gè)大工程，一兩天做不完?！?/br>
高強度的翻譯確實(shí)挺容易消耗精力，時(shí)亦緩了一會(huì )兒才聽(tīng)明白他的話(huà)，放下筆跟著(zhù)站起來(lái)。

于笙靠在桌邊，一直看著(zhù)他起身，伸手幫忙拽了下?lián)趼返霓D椅。

時(shí)亦往后退了半步，道了聲謝

“不客氣?！?/br>
于笙讓路叫他出來(lái)：“吃點(diǎn)兒東西？”

“不用?！睍r(shí)亦搖了搖頭，“謝謝于老師?！?/br>
書(shū)房里始終開(kāi)著(zhù)燈，低頭的時(shí)候沒(méi)察覺(jué)，看見(jiàn)窗外，才發(fā)現天色已經(jīng)徹底黑透了。

他同桌還在咖啡廳。

說(shuō)不定已經(jīng)把咖啡廳吃了。

每次這種時(shí)候，奇奇怪怪的念頭就容易剎不住。

時(shí)亦看了看，趁著(zhù)于笙轉身跟門(mén)外的家屬說(shuō)話(huà)看不見(jiàn)，抓緊時(shí)間給腦袋通了通風(fēng)。

“送你下去?！?/br>
于笙回來(lái)的時(shí)候手里多了盒點(diǎn)心，遞給他：“下次其實(shí)可以帶他上來(lái)?！?/br>
時(shí)亦搖搖頭，正要開(kāi)口，已經(jīng)