忍住笑了，“我陪你?！?/br>
林間這人就挺過(guò)分，非得逗他：“陪我什么？”

時(shí)亦抬頭，抿著(zhù)嘴角看了他一眼。

“說(shuō)說(shuō)唄?！?/br>
林間給他鏟了個(gè)煎出來(lái)的溏心蛋，拿筷子戳著(zhù)晃晃悠悠的蛋黃，咳嗽一聲接著(zhù)得寸進(jìn)尺：“陪我什么啊時(shí)老師？”

“……歘歘歘?！?/br>
時(shí)亦繃了下，笑出來(lái)：“陪你歘歘歘學(xué)?！?/br>
昨晚的披薩也不知道吃到哪兒去了，兩個(gè)人都挺餓，一點(diǎn)兒都不豐盛的早餐吃完，總共也沒(méi)用上二十分鐘。

時(shí)亦抓緊時(shí)間，給林間連判帶講評了一遍理綜卷子。

林間的主要問(wèn)題其實(shí)就出在基礎。

畢竟太忙，晚上直播有固定時(shí)長(cháng)，一宿都不能睡，白天連上課帶補覺(jué)，能把作業(yè)基本交齊都是個(gè)感天動(dòng)地的奇跡。

最近大塊的時(shí)間全被放在了復習上，直播時(shí)長(cháng)壓縮，人氣難免跟著(zhù)流失，時(shí)亦昨天去看的時(shí)候，直播間的熱度已經(jīng)往下掉了不少。

雖然林間什么都不跟他說(shuō)，但這一塊兒缺口畢竟還是出來(lái)了。

時(shí)亦把最后一道題給他講完，看著(zhù)林間邊念叨公式邊繞出去洗碗，攥了下手機，給老萬(wàn)發(fā)了條短信。

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周末后遺癥，周一的課就沒(méi)有幾個(gè)小同學(xué)能順順利利上好。

梁見(jiàn)幾個(gè)人晃悠著(zhù)上了一上午課，看見(jiàn)兩個(gè)人一塊兒進(jìn)了班級，都羨慕得能當場(chǎng)生啃蘿卜：“間哥！二當家呢！”

“二當家被老萬(wàn)叫走了?！?/br>
林間坐下，看了一圈：“在我不知道的時(shí)候大喪尸群來(lái)過(guò)了嗎？這個(gè)氛圍好像豌豆射手集體陣亡了?！?/br>
“不光豌豆射手，堅果墻都陣亡了，喪尸打開(kāi)了我們的腦子然后失望的走了?！?/br>
梁見(jiàn)困得要命，早忘了之前他間哥拽著(zhù)他說(shuō)小苦惱的故事：“這都八百年前的游戲了，不能來(lái)點(diǎn)兒時(shí)尚的嗎？”

“時(shí)尚的有什么意思，八百年前才是經(jīng)典?！?/br>
林間坐下，隨手翻開(kāi)書(shū)：“我看視頻網(wǎng)站還挺多玩兒這種視頻剪輯的，播放量還不低?！?/br>
“這個(gè)是真的！”梁見(jiàn)立刻精神了，坐起來(lái)，“不光這種，還有那些造橋啊，做飯啊，模擬叉生啊……”

“能靠cao作出頭嗎？”林間問(wèn)。

“……”梁見(jiàn)想了想：“這個(gè)沒(méi)什么cao作吧，主要靠各種沙雕和創(chuàng )意出頭，解說(shuō)好或者玩的人好看都特別加分……”

林間翻過(guò)一頁(yè)：“PASS?！?/br>
“真的！”

梁見(jiàn)還挺認真，清清嗓子：“我覺(jué)得像我這種玩家，就不適合玩那些榮耀啊擼不擼啊，天賦點(diǎn)其實(shí)在這上面?！?/br>
林間抬頭：“沙雕嗎？”

“間哥?！绷阂?jiàn)挺受傷害，“我說(shuō)了這么多，你就記住一個(gè)沙雕嗎？”

“這個(gè)的陰影太深了?！绷珠g比了個(gè)ok，挺耐心，“所以你靠什么出頭？”

梁見(jiàn)挺胸，張了張嘴：“……”

玩家梁見(jiàn)遭受暴擊，沉思著(zhù)心事重重地走了。

理綜卷子講得急，林間抓緊時(shí)間把幾道沒(méi)來(lái)得及整理的題謄到筆記本上，又把時(shí)老師沒(méi)收住順口提了的兩個(gè)知識點(diǎn)也一塊兒翻了一遍。

放下卷子的時(shí)候小書(shū)呆子問(wèn)他累不累，其實(shí)一點(diǎn)兒都不累。

他不是那種天生對學(xué)習特別有感情的學(xué)生，也不是多自律的學(xué)霸，但這些東西都是時(shí)亦講的，他甚至每翻一頁(yè)筆記，就能想起小書(shū)呆子給他講題的動(dòng)作跟聲音。

這其實(shí)是種很奇妙的感覺(jué)。

他太久沒(méi)去抬頭看過(guò)希望長(cháng)什么樣了，現在知道了，原來(lái)就是這種灑下來(lái)落在身上暖洋洋的，身邊還有人陪著(zhù)，一路牢牢攥著(zhù)手的。

根本沒(méi)有理由不往前走。

林間管理了一下表情，沒(méi)讓自己顯得太像個(gè)對著(zhù)筆記本傻笑的奇怪堅果墻，轉了圈筆，又寫(xiě)下兩行字。

老萬(wàn)坐在辦公桌前，抬頭看時(shí)亦：“確實(shí)考慮好了嗎？”

時(shí)亦點(diǎn)點(diǎn)頭。

“于老師那兒的資料多，每次用的還不一定是哪一份，所以需要你過(guò)去幫忙即時(shí)翻譯?！?/br>
老萬(wàn)給他解釋?zhuān)骸熬嚯x確實(shí)有點(diǎn)遠，如果需要的話(huà)，他可以過(guò)來(lái)接你?！?/br>
“不用?！睍r(shí)亦說(shuō)，“我知道——”

他其實(shí)很清楚。

翻譯這種事可以叫任何人來(lái)做，沒(méi)必要特意這么遠來(lái)找老萬(wàn)，到隔壁市找一個(gè)根本不熟、還在念高中的學(xué)生。

他知道于笙為什么會(huì )找他，也能感覺(jué)得到對方的善意。

“但這份善意對你現在來(lái)說(shuō)，還太沉重了?！崩先f(wàn)忽然出聲。

時(shí)亦微怔。

“于老師對你來(lái)說(shuō)，并不是一個(gè)能放松下來(lái)接觸的對象?！?/br>
老萬(wàn)笑了笑，耐心地按按他的肩膀：“老師知道，所以不用著(zhù)急?！?/br>
時(shí)亦繃了下肩膀，抬頭。

“本來(lái)以為你會(huì )拒絕的，我們倆還打了個(gè)賭?！崩先f(wàn)有點(diǎn)好奇，“我是怎么輸了一根鋼筆的？”

時(shí)亦看了他一陣，輕抿了下嘴角，搖搖頭沒(méi)說(shuō)話(huà)。

老萬(wàn)也沒(méi)再問(wèn)，看著(zhù)小同學(xué)轉瞬即逝的那一點(diǎn)兒干干凈凈的笑，眼里也顯出笑意：“你是個(gè)比老師想的更堅強的孩子?！?/br>
“沒(méi)有?！睍r(shí)亦搖頭，“我——”

“什么時(shí)候別人夸你的時(shí)候，你能不條件反射說(shuō)沒(méi)有，就更堅強了?！?/br>
老萬(wàn)笑著(zhù)截斷他的話(huà)，站起來(lái)：“不著(zhù)急，你們都還有很長(cháng)時(shí)間，一定來(lái)得及?！?/br>
時(shí)亦從辦公室出來(lái)，沒(méi)立刻回教室，在窗戶(hù)邊上站了一會(huì )兒。

身邊的善意他不是感覺(jué)不到。

于老師的善意，老萬(wàn)的善意，程航的善意。

可能是冷得久了，這樣的溫度就覺(jué)得燙，所以在遇到的時(shí)候，第一反應就是謝絕和避開(kāi)。

……

也不知道于老師要是知道了他答應去就是因為真的缺錢(qián)，會(huì )不會(huì )生氣。

時(shí)亦試著(zhù)揚了下嘴角，把短暫的談話(huà)翻覆起來(lái)的念頭壓下去，準備回教室，口袋里的手機忽然震了兩聲。

林間給他發(fā)的消息。

連著(zhù)一串的雞湯語(yǔ)錄，中間穿插著(zhù)“我來(lái)過(guò)、我看見(jiàn)、我征服”這種有點(diǎn)兒中二