談容一瞬不瞬地看著(zhù)距他僅有一步之遙的小青年，清楚感受到胸腔里的兵荒馬亂正烈火燎原般愈演愈烈。



    他在這一刻更加確定了一個(gè)事實(shí)，他真正喜歡的，果然只有現在站在他身前的這個(gè)人。



    那個(gè)中學(xué)時(shí)能夠輕易影響他情緒的小少年，多年之后，仍能牢牢把控住他的心跳。



    



    



    第4章溫柔



    兩人相對而立，目光交接，臉上端的皆是一派的云淡風(fēng)輕。



    只不過(guò)這云淡風(fēng)輕的性質(zhì)略有不同。



    談容自律持重，實(shí)打實(shí)的沉穩性子，最尋常的表情就是沒(méi)有表情。



    他風(fēng)輕云淡下掩藏的，是猖獗放肆的心跳，也是情深意動(dòng)的暗號。



    竹言蹊恰恰相反，他摸不準談容叫他干嘛，當下腦門(mén)突突直跳，甭管情深不深，反正意是完全動(dòng)不起來(lái)。



    那張眉目英逸的俊臉近在咫尺，帶給靈魂的沖擊遠比竹言蹊想象里的更要震撼。



    這一記震撼震的很不是地方，不僅沒(méi)讓竹言蹊意動(dòng)起來(lái)，還讓他徹底記起年少懵懂時(shí)做過(guò)的種種傻事。



    什么背地里折了九十九顆寫(xiě)著(zhù)情話(huà)的小愛(ài)心，什么繞路途徑談容教學(xué)樓底四十五度角仰望天空，什么模仿網(wǎng)文寫(xiě)，專(zhuān)寫(xiě)談容暗戀他，自己給自己設計被表白的起承轉合。



    一幀幀，一幕幕，配上當年日記本里的青春疼痛文字，當著(zhù)正主的面逐次回憶起來(lái)，刺激程度堪比英國皇家大峽谷蹦極。



    竹言蹊拿捏住表情，不讓牙關(guān)咬得太緊。



    談容如果真撞邪認出他了，那這絕對是他初戀史上最光鮮亮麗，也最刻骨銘心的一筆。



    多長(cháng)臉啊，幫初戀的學(xué)生逃課，同校時(shí)沒(méi)有過(guò)半次接觸，一重逢直接接一狠的。日后夜深人靜，午夜夢(mèng)回，保準他抓心撓肝，輾轉難寐。



    竹言蹊心里死去活來(lái)好幾次，索性破罐子破摔，賭定談容叫他是為了別的事情，只管硬著(zhù)頭皮往下演，堅決把“敵不動(dòng)我不動(dòng)”戰略貫徹到底。



    談容沒(méi)辜負他的賭注，沉吟片刻后開(kāi)口，也演上了：“你是生面孔，”才怪，“前兩周沒(méi)見(jiàn)過(guò)你?！?/br>


    他說(shuō)著(zhù)抽出考勤冊，展開(kāi)到最后一頁(yè)。



    那頁(yè)底端附著(zhù)一份單獨的小表格，上面錄有三個(gè)人名，都是去年壯烈犧牲的重修學(xué)生。其余兩人已經(jīng)在確認欄簽了字，只有陳嘉堯的信息后面是干干凈凈一格方框。



    竹言蹊見(jiàn)狀心有所感，眼睛滴溜往談容指尖一瞅，又滴溜轉回談容臉上。



    談容神色不改，手指在陳嘉堯名下輕巧一點(diǎn)：“1703班的陳嘉堯？”



    他回國前做了功課，大體了解過(guò)竹言蹊近況，知道自己負責的某位重修生是對方一位朋友，不難猜到竹言蹊出現在這里的緣由。



    談容把人叫過(guò)來(lái)，不是為了挑明自己是他中學(xué)時(shí)的學(xué)長(cháng)，那樣做無(wú)疑等同于戳穿竹言蹊的代課行徑，平白讓他難堪。以竹言蹊好面子的小性格，日后別說(shuō)同他親近，說(shuō)不定還會(huì )躲他遠遠的。



    兩人如今好不容易有了交集，談容可不想給小初戀留下這么糟糕的第一印象。



    他只是看出竹言蹊不大樂(lè )意加人微信，單純想替他解圍。



    好吧，可能也沒(méi)那么單純，少不了酸味兒的占有欲作祟。



    竹言蹊看不透談容的那點(diǎn)兒占有欲，聞言就像沒(méi)被家長(cháng)發(fā)現罪行的闖禍孩子，頃刻揚起一個(gè)劫后余生的笑來(lái)：“對！我是?！?/br>


    蒼天有眼！談容是為了重修的事叫他！



    談容再開(kāi)口，每一個(gè)字都順著(zhù)竹言蹊的心意：“我課后有急事，趕時(shí)間離校，你現在把重修證的教師聯(lián)交給我吧?！?/br>


    江大的重修證分為兩聯(lián)，教師聯(lián)上交任課老師，學(xué)生聯(lián)由學(xué)生自行保管。



    談容說(shuō)完又怕竹言蹊不知道重修證這碼事，手指點(diǎn)點(diǎn)考勤冊，給他一個(gè)臺階下：“重修證沒(méi)帶的話(huà)也不要緊，下周交也是一樣的，先在這里簽個(gè)名吧?！?/br>


    “帶了，重修證我帶來(lái)了?！敝裱怎栊目诤檬芰?，演技更加突飛猛進(jìn)了，他順勢往兜里一探手，取出教師聯(lián)遞過(guò)去，語(yǔ)氣懇切，“抱歉談教授，開(kāi)學(xué)時(shí)我家出了點(diǎn)變故，我一著(zhù)急，不小心把重修的事忘了。手機下載的課表APP不巧也有延遲，今早才把這門(mén)課刷新出來(lái)，我才意識到……自己已經(jīng)缺勤兩周了……”



    他扯完瞎話(huà)不忘一表決心:“您放心，前兩周的課我一定盡快補上，以后絕對不會(huì )再犯類(lèi)似的錯誤了?！?/br>


    竹言蹊打小就皮，沒(méi)少挨訓，檢討這項業(yè)務(wù)他太熟練了，以前對他媽端出什么態(tài)度，現在就能給談容復刻一版一模一樣的。



    談容直視那雙鄭重其事的眼睛，心里滿(mǎn)是好笑。



    他接下重修證，嘴角輕微動(dòng)了動(dòng)，好歹把笑忍住了：“你是接觸過(guò)這門(mén)課程的，想必對很多內容都不陌生，按照自身情況安排學(xué)習就好，我不做強求。至于作業(yè)，希望你能按時(shí)完成，這是學(xué)院的規定，也關(guān)系到你期末的最終成績(jì)?！?/br>


    “謝謝談教授，您說(shuō)的我都明白?！敝裱怎璨坏日勅莞嬷鳂I(yè)事項，張嘴應道，“之前的作業(yè)我已經(jīng)從學(xué)妹那里聽(tīng)說(shuō)了，下周我一定補交?！?/br>


    原來(lái)他們聊的是自己布置的作業(yè)。



    談容眼光微變，酸味兒散去不少。



    他面上紋絲不動(dòng)，施施然一點(diǎn)頭：“好?！?/br>


    談容翻開(kāi)重修證，形式性地掠了一眼，暫時(shí)夾進(jìn)教材扉頁(yè)，又將考勤冊推到竹言蹊面前，同時(shí)遞來(lái)一支筆，示意他確認信息，無(wú)誤簽字。



    考勤冊攤在講桌，簽字筆卻被拿在談容手上。



    筆尖朝里，筆端向外，連同男人的手，一齊逼近竹言蹊眼前。



    那只手筋骨勁煉，五指修長(cháng)，學(xué)校批發(fā)定制的普通中性筆硬是被拿出了不一般的身價(jià)。



    竹言蹊怔了怔，抬手去接，抽筆時(shí)不經(jīng)意碰到談容指尖，很輕很小的一下，一觸即分，只留下若有若無(wú)的星點(diǎn)體溫。



    他小臂僵了半瞬，悶頭往考勤冊落筆，當作什么都沒(méi)發(fā)生。



    談容站在一旁，暗暗摩挲過(guò)被竹言蹊觸碰到的地方，眼睫低斂，默不作聲地看他寫(xiě)字。



    大概是受家里長(cháng)輩影響，竹言蹊中學(xué)起就寫(xiě)的一手好字，力壓初中高中兩大學(xué)部，學(xué)校文化長(cháng)廊的玻璃櫥窗上沒(méi)少展示他的硬筆書(shū)法。



    談容那時(shí)路過(guò)，總忍不住多看幾眼，后來(lái)還鬼使神差的從負責櫥窗管理的老師那兒討來(lái)一張，至今仍?shī)A在他的一冊筆記本里。



    如今少年人長(cháng)成了小青年，竹言蹊的行筆更加揮灑自由，寫(xiě)起陳嘉堯的名字，寥寥幾筆一氣呵成，說(shuō)不出的恣意瀟灑。



    簽完字，竹言蹊蓋緊筆帽，也不把筆送回原主手里，直接扣腕往講桌一擱，退后半步看向談容。



    他眼神清亮，含笑瞧人的模樣規矩乖巧，特別像很多老師偏愛(ài)的那種懂事學(xué)生。



    要不是談容早先