繭的名指，道，“這樣可以了？”

陳生坐到一旁，“明天繼續?！?/br>
李希曼有些詫異，應了一聲“哦。反正我也沒(méi)事，那就學(xué)學(xué)吧?！?/br>
陳生笑道，“白天沒(méi)事多練?！?/br>
李希曼之后沒(méi)有再去琴課，每夜陳生在書(shū)房里教她，不多日下來(lái)，數首曲子已是信手拈來(lái)。

那夜，李希曼笑道，“你真打算讓我去教琴？”

陳生道，“沒(méi)有?！?/br>
“那你費心教我做什么？”李希曼道。

“你不想學(xué)？”

“想學(xué)想學(xué)?！崩钕ＢΦ?，“既然你這么好，以后每天學(xué)完了，做夜宵犒勞你?！?/br>
陳生輕輕笑了，“你做的能吃么？”

“哼，明天開(kāi)始?！崩钕Ｂ亚俦?，裝回匣子里，重新擺上陳生那盞。

周末，顧望之來(lái)到吳門(mén)琴館，至今上了三四節，她學(xué)得苦惱，每每快到下節課上課，才把上節課的指法掌握。對齊老師也頗有微詞，于是不管她臉色如何，只想著(zhù)專(zhuān)心學(xué)琴，等這一期結束了另覓良師。

“這節課我們學(xué)酒狂，上節課的秋風(fēng)詞一起彈一遍?！?/br>
差生總是容易和差生交朋友，顧望之很有默契地與差同學(xué)互望一眼。

那短短的一瞬間，已是等同對話(huà)。

你會(huì )了么。

沒(méi)會(huì )。

我也沒(méi)練好。

這種日子什么時(shí)候到頭。

樂(lè )聲起。

有兩個(gè)不和諧的聲音。

或者說(shuō)，只有一半聲音算是和諧。

而彈罷，齊老師沒(méi)有說(shuō)什么，只道，“譜子翻到陽(yáng)關(guān)三疊?！?/br>
顧望之無(wú)語(yǔ)地跟著(zhù)翻譜子。

課過(guò)去半個(gè)多鐘頭，客廳里坐著(zhù)的文老師聽(tīng)見(jiàn)門(mén)外有敲門(mén)聲，琴館的門(mén)很奇怪地沒(méi)有裝貓眼，她只以為是遲到的學(xué)生，喊道，“請進(jìn)，門(mén)沒(méi)鎖?！?/br>
進(jìn)來(lái)的人是不該來(lái)的人。

文老師看見(jiàn)她的時(shí)候愣了愣。

陳生禮貌地笑了笑，“文老師，好久不見(jiàn)?！彼澈筘Q直地背著(zhù)琴，琴套黑色。

文老師請陳生進(jìn)來(lái)以后，沒(méi)有泡茶，只道，“坐?！?/br>
陳生將琴一橫放在長(cháng)桌上，如同旁邊的一把蕉葉琴一般。不過(guò)他把琴放在了長(cháng)桌主座處，顯眼的位置，自己也在主座坐下。

文老師面上神色有點(diǎn)怪異，而良好的涵養不至于讓她說(shuō)不合適的話(huà)，笑道，“陳生，你怎么忽然想起過(guò)來(lái)了?！?/br>
“我來(lái)碰碰運氣，能不能遇見(jiàn)計大師?！?/br>
“那你恐怕今天白來(lái)了，計老師不在?！?/br>
“沒(méi)事”，陳生笑了笑，“不知道現在授課的是哪位老師？”

琴室里樂(lè )聲傳出，文老師道，“現在是齊老師和秦老師?！?/br>
陳生道，“聽(tīng)說(shuō)吳門(mén)副館主也姓齊?！?/br>
“不錯，就是這位?！?/br>
陳生笑道，“那她一定不介意切磋一下琴藝?！?/br>
文老師聞言笑了，吳門(mén)琴館自不是全然浪得虛名，她胸有成竹，“那等齊老師課結束了，我問(wèn)齊老師愿不愿意?！?/br>
“好?！标惿Φ?。

陳生將琴從琴套中取出，試音調弦。

待一切妥當，他望了望吳門(mén)的陳設。

一如當初，清清冷冷，仿似不食人間煙火。

若多些生氣就好了，他心中道。

顧望之很是煩躁，她沒(méi)有會(huì )，齊老師知道她沒(méi)有會(huì )，可齊老師不理她。

完全沒(méi)有安全感，整個(gè)人都不好了。顧望之心中止不住吐槽，她幾乎能看得見(jiàn)自己頭上琴弦般繃得直直的黑線(xiàn)。

雖說(shuō)不會(huì )，也不想再問(wèn)，完全沒(méi)有學(xué)的動(dòng)力……

顧望之一聽(tīng)下課，拿起包，立即往門(mén)外走，身后尾隨著(zhù)另外三人。

她正愁眉苦臉地走至客廳，意識到有一個(gè)人坐在客廳長(cháng)桌主座——從琴室一出門(mén)便可見(jiàn)的地方。她直覺(jué)背后的同學(xué)停下了腳步，便抬眼看去。

陳生。

他望著(zhù)琴室里出來(lái)的一隊同學(xué)，溫和地笑了，不向具體的某人，而是他們全部。見(jiàn)此笑，如同春風(fēng)拂面、包容萬(wàn)物，他們略微詫異。

她自然吃驚，然而心中的不快卻莫名沖散了一大半，不得不承認，再度看見(jiàn)陳生，已有些久遠之感了。

陳生垂首，十指如雨。

聲如金石，鏗鏘有力。

左手抑揚，右手徘徊。出入律呂，屈伸低昂。

宛若飲馬長(cháng)城，高山流水。

此曲流水。一時(shí)之間，滿(mǎn)室如同清泉初漏于山石。至曲聲徘徊激蕩處，似蛟龍怒吼，澎湃沸騰，聞之莫不若坐危舟過(guò)巫峽，目眩神移，驚心動(dòng)魄。

自?xún)蓚€(gè)琴室走出的學(xué)生各自駐足而聽(tīng)，屏息不言。

曲子很長(cháng)，而待到一曲終了，滿(mǎn)室寂然。

大音希聲，大象無(wú)形。

顧望之愣愣的看著(zhù)陳生，心中某塊地方在無(wú)聲中崩塌。

為什么道德崩壞的人，可以成為此等音樂(lè )的主人。

顧望之不知道答案，但是她明白，有件事她錯了：

陳生不是垃圾。

過(guò)了好一陣子，齊老師從站滿(mǎn)整個(gè)走廊的學(xué)生后方走出來(lái)。

陳生雙手離琴，一如既往溫和，“齊老師?！?/br>
齊老師點(diǎn)了點(diǎn)頭，眼神中有半分遲疑，半分彷徨。

技不如人，無(wú)話(huà)可說(shuō)。

“齊老師，有何指教？”陳生輕輕地，說(shuō)道。

齊老師緩緩看了他一眼，垂首再仰頭，終于道，“沒(méi)有?！?/br>
“齊老師謙虛了?！标惿?。

“館主……”顧望之低聲道，仿佛仍在錯愕之中。

“望之?！标惿鷾\笑示意。

顧望之對這稱(chēng)呼略不習慣。

陳生解釋道，“那天我聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)學(xué)生那么叫你，覺(jué)得好聽(tīng)，也跟他學(xué)了?！?/br>
另外一個(gè)差生輕拍顧望之，“他是？”

“我是稀聲琴館的琴師陳生?！标惿们∏∧鼙凰腥寺?tīng)見(jiàn)的聲音，低聲道。

眾同學(xué)聽(tīng)聞，無(wú)不詫異，一人道，“是那個(gè)貼吧里滿(mǎn)滿(mǎn)黑料的稀聲館主？”

陳生笑道，“是我?！?/br>
君子坦蕩蕩，眾人聽(tīng)他答得自然誠懇，打心底對那黑料不再有愿意相信之意。

似乎半點(diǎn)挑釁的意思都沒(méi)有，而文老師不可能不知道他什么意思。

“陳生，”文老師笑道，“禮拜一計老師來(lái)，你與他請教一下吧?！?/br>
“禮拜一我上班?！标惿司渖凤L(fēng)景。

“不如下周這個(gè)時(shí)間吧?！标惿?，“依舊是吳門(mén)琴館?！?/br>
“行?！蔽睦蠋熀芩斓卮饝?。

陳生于是不再耽誤，直道打擾了，負琴離去。

電梯很大，吳門(mén)琴館在17樓。

陳生站在角落，顧望之恰在他對面。漫長(cháng)的二十秒，悄然無(wú)聲。

就在電梯門(mén)開(kāi)的一剎，差生突兀地，“陳老師，你們琴館現在開(kāi)不開(kāi)班？”

“我也想問(wèn)?！绷硪粋€(gè)女生笑了。

便是一團人擁在電梯口，往外散得