劇，昔日豹之驕子淪落為人類(lèi)學(xué)渣,等等,米哈還沒(méi)有正式上過(guò)學(xué)，她只是個(gè)小文盲還不能用學(xué)渣二字概括。

總之,米哈在當花豹的時(shí)候，就嘗過(guò)思考和學(xué)習的福利，變成人類(lèi)之后,對讀書(shū)自然也有一種自帶的向往和尊敬感，她也不傻,能讓大部分人類(lèi)都認可‘幼崽至少有九年要在學(xué)校接受教育’這件事情，那就證明著(zhù)校園存在的合理性和必要性。

所以趙雅茴把要改編網(wǎng)劇的事情告訴她時(shí)，米哈的心虛也很好解釋了，她現在還停留在自學(xué)備考的階段，沒(méi)有體會(huì )過(guò)正常的校園生活，萬(wàn)一暴露了怎么辦？

比起看懂的原文，米哈更需要寫(xiě)兩張考試卷冷靜一下，穩住，她不會(huì )輕易暴露的。

家里負責米哈學(xué)習進(jìn)度的人是董曉春，但是幫她聯(lián)系學(xué)籍和考試資格的是林君，回家之后兩個(gè)人發(fā)現米哈趴在書(shū)房的寫(xiě)字桌上做卷子，一問(wèn)就樂(lè )了，“也是，米哈還沒(méi)有去過(guò)學(xué)校?！?/br>
“小行寫(xiě)這個(gè)的時(shí)候，我們剛讀大一吧？當時(shí)還有記者去采訪(fǎng)，但是沒(méi)找到小行，只拍到了學(xué)校?！?/br>
董曉春和林君都是和杜雅文姐弟一起長(cháng)大的，看到米哈放在桌子上的也不陌生，還和米哈講了講這本書(shū)的創(chuàng )作背景。

“小行在劇組還沒(méi)回來(lái)，我先來(lái)講講這個(gè)的內容?！倍瓡源喊醾€(gè)椅子坐在寫(xiě)字桌旁邊，邊幫米哈整理草稿紙，邊聊起這本，“這本書(shū)最開(kāi)始是零碎的短篇，小行投給雜志掙稿費的，結果對方編輯要求他寫(xiě)感情線(xiàn)，他就一氣之下在網(wǎng)上注冊筆名，寫(xiě)成了連載?！?/br>
一起長(cháng)大就這點(diǎn)好，對方有個(gè)什么事情大家都很清楚，董曉春還去抱來(lái)了相冊，給米哈看他們四個(gè)的學(xué)生時(shí)代。

杜雅文、董曉春和林君同歲，杜行比她們小六歲，但從小就在寫(xiě)文章方面開(kāi)掛，跳過(guò)級拿過(guò)獎，所以在三個(gè)jiejie大一的時(shí)候就已經(jīng)讀高中了，那個(gè)時(shí)候的杜行遠沒(méi)有現在性格好，很典型的一個(gè)不愛(ài)說(shuō)話(huà)的高智商男同學(xué)，要不是長(cháng)得帥，十足的欠揍。

“可是這本，講的實(shí)際上是校園暴力?！倍判兄皇莻€(gè)看起來(lái)冷漠的男同學(xué)，實(shí)際上很善良，他以主角陶芳芳的視線(xiàn)展開(kāi)，通過(guò)‘幫助別人得到一份隨機能力’的奇思妙想來(lái)反抗校園暴力，當初剛發(fā)表的時(shí)候不僅讓很多網(wǎng)友眼前一亮，也真切的鼓勵了很多校園暴力的受害者學(xué)會(huì )保護自己。

沒(méi)想到過(guò)去這么多年，居然要改編成網(wǎng)劇了。

“去校園里讀書(shū)學(xué)習，為什么還要被欺負？”到底是米哈不懂學(xué)習還是不懂校園，她對董曉春說(shuō)到的這些話(huà)很感興趣，但還是沒(méi)法理解校園暴力的存在。

幼崽之間的打鬧和撲咬，也都是可以幫助彼此學(xué)會(huì )捕獵技巧的，那校園里的暴力為什么出現？毫無(wú)作用，而且會(huì )折損同類(lèi)的健康甚至生命。

米哈的眼睛很漂亮，眼眸澄澈干凈，滿(mǎn)是疑問(wèn)的看著(zhù)董曉春時(shí)，都讓她一時(shí)不知道該怎么回答，是啊，校園暴力為什么會(huì )出現？按理說(shuō)，校園應該是成年人為了庇護孩子建立的一個(gè)相對安定的樂(lè )園，孩子們在這里面學(xué)習成長(cháng)，為日后接觸社會(huì )做準備，但校園暴力是怎么回事？欺壓、傷害、毆打、侮辱甚至奪去別人的生命，董曉春自己是心理醫生，也當過(guò)學(xué)校的心理老師，對青少年暴力事件的了解比較多，從不低估校園暴力的危害。

于是，為了找到這個(gè)董曉春都沒(méi)有辦法解釋的問(wèn)題答案，米哈以心理老師的助教身份成功入駐校園。

“小君，要不然讓米哈直接辦入學(xué)好了，等明年再高考，現在去讀高二?！倍瓡源郝?tīng)到林君的安排之后哭笑不得的，又不是沒(méi)辦法讓米哈體驗正常的校園生活，為什么要先去當她的助教??？

“米哈自己的決定，她想今年高考?！绷志粗?zhù)嚴厲，實(shí)際上最好說(shuō)話(huà)了，豆豆和米哈的要求只要不太離譜她都會(huì )滿(mǎn)足的，介于自己的小文盲身份，米哈對學(xué)歷有很強的迫切感，不想再等下去了。

當心理老師的助教也可以體驗校園生活，她要抓緊時(shí)間參加高考，以后的事情越來(lái)越多，萬(wàn)一把她好不容易記下來(lái)的知識忘掉怎么辦？在林君和家教老師的幫助下，米哈的應試能力已經(jīng)能達到正常高中生的水平，家里也不要求米哈必須考個(gè)什么學(xué)校，正常發(fā)揮就好。

這個(gè)心態(tài)就和高一的時(shí)候隨便寫(xiě)高考卷子能達到六百分等高三認真學(xué)下來(lái)努力寫(xiě)高考卷子只能考五百二十的學(xué)生，向蒼天嗷嗷為什么學(xué)的越多想的越復雜差不多，米哈要抓住現在滿(mǎn)腦子都是題，心無(wú)雜念又不太緊張的這個(gè)微妙時(shí)間段考試。

行叭，誰(shuí)考試誰(shuí)做主，家里不強求這個(gè)，米哈有這個(gè)想法也是好事。

所以，米哈帶著(zhù)兩只小狗崽三只小貓崽入駐了雅安高中教學(xué)主樓心理咨詢(xún)室東邊的房間。

“米哈，小狗崽跑出來(lái)了?！倍瓡源赫谵k公桌前面整理資料，余光掃到一個(gè)胖胖的小身影從房間里探頭探腦，姿勢都沒(méi)有變，喊了聲米哈的名字。

然后，話(huà)音剛落，房間里伸出一只手臂，精準的把小狗崽撈回去。

董曉春忍不住笑笑，然后沒(méi)一會(huì )兒看米哈有點(diǎn)幽怨的出來(lái)，“為什么不把它們放到盒子里??！”

又弱小又調皮，小崽子們還特別喜歡往米哈身上爬，這讓米哈嚴重懷疑曉春姐到底是帶著(zhù)自己來(lái)體驗校園的，還是體驗動(dòng)物園的。

“這是我們咨詢(xún)室的新項目，有的學(xué)生面對我的時(shí)候會(huì )有壓力，但是身邊有小動(dòng)物在就會(huì )放松很多，你看，小狗崽和小貓崽是不是很可愛(ài)？”董曉春也不是故意讓米哈來(lái)養動(dòng)物的，這還真的是心理咨詢(xún)室的新項目，有小動(dòng)物在旁邊，不僅可以能幫尋求幫助的學(xué)生放松，還能通過(guò)陪它們玩來(lái)解壓，自從心理咨詢(xún)室掛出小貓崽和小狗崽的照片，來(lái)尋求幫助的學(xué)生都增加了好幾倍。

米哈的助教工作就是確保學(xué)生以及小動(dòng)物的安全，她帶著(zhù)口罩坐在角落，一旦有小貓崽或小狗崽抓撓學(xué)生，或是學(xué)生失控要傷害幼崽的行為，她竄出來(lái)制止就好，這個(gè)工作相當適合身手敏捷的米哈來(lái)做。

根據米哈在的節目表現以及杜行的推薦，董曉春對米哈的這份助教工作相當滿(mǎn)意，尤其是這種空間有限的房間里，沒(méi)有誰(shuí)快的過(guò)米哈，她們都試驗過(guò)了。

而且，米哈本只需要盯著(zhù)屬于董曉春辦公室的一只小狗崽和一只小貓崽，但是由于她的身手過(guò)分優(yōu)秀且能讓隨著(zhù)長(cháng)大日漸調皮的小動(dòng)物安安分分，全樓聞名，隔壁的心理老師也把小動(dòng)物送過(guò)來(lái)了，于是，米哈就變成整個(gè)雅安校園能擁有‘二狗三貓’的霸道助教。

米哈：……

哪里聽(tīng)著(zhù)怪怪的。

小動(dòng)物的幼崽長(cháng)得