顯示號碼，原本正常的來(lái)電界面被一幅奇怪的圖案代替，那個(gè)圖案乍一看上去十分怪異，周邊是一圈瑰異紋理的邊框，里面的圖形是一只振翅飛起的雄鷹。

而這只鷹的翅膀上又束縛著(zhù)奇怪的鐵鏈般物體，鷹的眼神卻依舊剛毅頑強，似是在隱忍著(zhù)擺脫桎梏。這個(gè)圖形從筆法上算是相當隨意，幾乎就是快速幾筆地勾勒完成，但它所想展現的氣質(zhì)卻一分不少地傳達了出來(lái)。

且整個(gè)界面的主題色調是一種深邃的藍色，似曾相識的顏色，童夏君一時(shí)半會(huì )沒(méi)反應過(guò)來(lái)在哪見(jiàn)過(guò)。

現在的詐騙電話(huà)這么高級的嗎？還自帶炫酷的背景。

手機鈴聲還在孜孜不倦地響著(zhù)，童夏君猶豫了好一會(huì )，總覺(jué)得放著(zhù)任它響也不是辦法，只好按下了接聽(tīng)鍵送到耳邊：“喂？”

“你好，是童夏君小姐嗎？”

這是一個(gè)到了一定年紀的大叔特有的嗓音，平凡普遍的聲音，還有司空見(jiàn)慣的開(kāi)場(chǎng)白，讓童夏君更加確信了這是一個(gè)圖謀不軌的電話(huà)。

“咳咳，”她潤了潤嗓子開(kāi)口，“我是，我沒(méi)有投資房地產(chǎn)的錢(qián)，也沒(méi)有病重年邁在醫院的母親，也沒(méi)有出了交通事故急需治療的孩子，謝謝?！?/br>
“……”對面的聲音明顯地頓了一頓，“你好，這里是改造學(xué)院的教務(wù)處，我是學(xué)院校長(cháng)?！?/br>
“……??？……”

童夏君總算記起來(lái)了，這個(gè)略微耳熟的聲音，是之前在門(mén)口保安室里見(jiàn)到過(guò)的校長(cháng)的聲音，還有那個(gè)來(lái)電界面的顏色，與學(xué)院里的教學(xué)樓設計是一個(gè)風(fēng)格的。

可是，問(wèn)題在于，她根本沒(méi)有留過(guò)任何自己的聯(lián)絡(luò )方式，這個(gè)學(xué)院的人是怎么找上門(mén)的？

眼下這般，她只好尷尬地笑了幾聲：“啊哈哈……是、是這樣啊，校長(cháng)找我……有什么事嗎？”

“請你不要緊張，也沒(méi)什么重要的事情，就是來(lái)詢(xún)問(wèn)一下你的工作情況?！?/br>
“……”

現在的學(xué)校，待遇這么高級，上級領(lǐng)導親自關(guān)懷新員工的適應情況？

“這幾天的教學(xué)體驗如何？”

“還成吧……”童夏君剛回答完又立馬覺(jué)得不對，忙轉口問(wèn)道，“不對！你們招收的都是什么學(xué)生？？”

“什么？”

“就、就那個(gè)，我今天收到的第一個(gè)學(xué)生，你們招他的時(shí)候就沒(méi)覺(jué)得他有哪里不對的地方？他好像……”她找著(zhù)措辭去解釋今日的怪異經(jīng)歷，“好像在某一種方面……跟其他同齡學(xué)生相比，有些不太一樣？”

電話(huà)對面的聲音認真地聽(tīng)完她模糊的形容，誠懇地開(kāi)口回答：“是這樣的，我想你已經(jīng)了解過(guò)了，我們學(xué)院招收的就是問(wèn)題生，那么他們與其他普通學(xué)生相比有不同的地方，有什么不對嗎？”

“……”好像，沒(méi)什么不對的。

“況且，雖然他身為問(wèn)題生，但對你的教學(xué)活動(dòng)不會(huì )產(chǎn)生多大影響，這點(diǎn)我們可以擔保?！?/br>
童夏君又仔細地回憶了一下墨安的處事行為，除了那些奇怪的動(dòng)作讓她感到驚悚之外，舉止方面沒(méi)有任何可以挑剔的問(wèn)題，甚至比一些正常的學(xué)生還要聽(tīng)話(huà)懂事，對于她這樣的小白教師來(lái)說(shuō)，墨安是一個(gè)很好管教的學(xué)生。

她只好點(diǎn)頭道：“的確沒(méi)有什么毛病，他挺聽(tīng)話(huà)的?！?/br>
“那就可以了，作為教師，你的關(guān)注點(diǎn)應該在怎么教好他，而不是過(guò)多計較他本身的問(wèn)題。我們改造學(xué)院建立的目的，便是將招收的問(wèn)題生教導成正常的學(xué)生，這點(diǎn)希望你能明白?！?/br>
“是……我知道了?！?/br>
這樣點(diǎn)頭應答，童夏君反倒感覺(jué)自己像個(gè)做錯事的孩子，正在接受指導人的教育。

“不過(guò)我這次打電話(huà)來(lái)，是想告訴你一件事?！毙ｉL(cháng)話(huà)題一轉，說(shuō)道，“作為我們學(xué)院的任課教師，除了做好每日的教學(xué)以外，還有一些任務(wù)需要完成?！?/br>
“任務(wù)？”童夏君忽的想起來(lái)，之前也從白城那里聽(tīng)說(shuō)過(guò)這個(gè)，好像是學(xué)校會(huì )派發(fā)任務(wù)，來(lái)檢查什么的來(lái)著(zhù)。

“關(guān)于檢查教學(xué)進(jìn)度的任務(wù)，是我們學(xué)院所特有的一項項目，這種任務(wù)是發(fā)給教師完成的，沒(méi)有固定的時(shí)間，也就是說(shuō)，在你的任課期間，我們隨時(shí)都可能給你頒發(fā)教學(xué)任務(wù)，希望你能配合?！?/br>
“隨時(shí)？？”果然是這個(gè)學(xué)院特有的，童夏君聞所未聞這樣的制度。

“對，不過(guò)請你放心，任務(wù)的難度絕對不會(huì )太高，會(huì )在你每個(gè)階段能承受的范圍里規定，我相信你既然能擔任這個(gè)職位，就一定可以完美地完成這些任務(wù)?！?/br>
“哦……我明白了，”她有些意識到是怎么回事了，“那校長(cháng)，您這次來(lái)找我，是不是有什么任務(wù)要給我??？”

電話(huà)那頭傳來(lái)幾聲鼓掌聲：“恭喜你，答對了?！?/br>
“……”恭喜個(gè)屁。

“鑒于你初任這個(gè)職務(wù)，加上剛收到第一位新生，那么這個(gè)第一個(gè)任務(wù)的內容，不如就定為了解學(xué)生吧?！?/br>
“了解學(xué)生？”

“正如你之前所說(shuō)的，我認為你對學(xué)生知曉的還太少，比起你從其他人口中得知，還不如你自己與學(xué)生好好地交流，然后了解他的來(lái)歷與信息，”校長(cháng)想了想又補充道，“對了，就明天一天吧。明天你去上課的時(shí)候，記得完成這個(gè)教學(xué)任務(wù)?！?/br>
“這個(gè)任務(wù)內容……是上級們一致的意見(jiàn)？”

“不，是我剛規定的?！?/br>
“……”

“總之，明天晚上我會(huì )來(lái)確認你的完成情況，請你好好加油，努力與新生溝通吧?！?/br>
“是、是……”

童夏君內心的情緒有點(diǎn)復雜，這是她擔任美術(shù)老師這個(gè)工作以來(lái)，接受到的第一個(gè)上級的任務(wù)，她本應該緊張和激動(dòng)，但她感覺(jué)到這個(gè)校長(cháng)不對勁。

若要形容，那就是她認為這個(gè)校長(cháng)，語(yǔ)氣和態(tài)度方面都很?chē)烂C，講的話(huà)也很官方，可不知為何，她總覺(jué)得他……實(shí)際上是一個(gè)很隨便的人？

對待上級的態(tài)度，就是要讓對方先一步掛掉電話(huà)，然而童夏君沉默地端著(zhù)手機過(guò)去了好幾秒，也沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)電話(huà)掛斷的嘟嘟聲，正當她快要忍不住先一步掛斷時(shí)，校長(cháng)又開(kāi)口了。

“對了，你知道你的來(lái)電界面是什么圖形嗎？”

“？”莫名其妙被問(wèn)了一個(gè)主題之外的問(wèn)題，童夏君迷茫的同時(shí)如實(shí)回答，“不知道?！?/br>
“這是我們學(xué)院的?；?，我剛設計的，”電話(huà)那頭，原本正經(jīng)的語(yǔ)氣漸漸帶上幾分得意，“怎么樣，按照美術(shù)老師的審美……這個(gè)，酷不酷？”

“…………”

雖然心中有無(wú)數吐槽的聲音，但出于對校長(cháng)職位的尊重，童夏君抽了抽嘴角，十分違心且艱難地回答：“……酷?！?/br>
“我就知道，我看中的美術(shù)教師絕對有相當資深的專(zhuān)業(yè)素養，我很欣賞你，”對方輕笑一聲，“加油，等著(zhù)你完成第一輪教學(xué)任務(wù)?！?/br>
“