那個(gè)試圖把程鳶介紹給自己兒子的老師有點(diǎn)失望。

另一個(gè)老師插了一嘴。

“像程老師這種年輕漂亮的老師，那群小兔崽子一般可了勁兒地欺負。欸，現在的孩子太難管了。程老師，要是有學(xué)生欺負你記得跟我們說(shuō)啊?！?/br>
再次被cue的程鳶有點(diǎn)茫然。

“沒(méi)有吧。我覺(jué)得我帶的這兩個(gè)班都還好?！?/br>
后來(lái)程鳶才知道，什么叫打臉。

她的臉被那群小兔崽子打得啪啪響。

那群熊孩子乖巧了半個(gè)月之后，原形畢露了。

具體表現為，每次總有那么一波人，不寫(xiě)她的作業(yè)。

這就算了。

甚至她講課的時(shí)候，底下一群熊孩子亂接話(huà)茬，而后全班哄笑。

程鳶忍了好幾次。

王愛(ài)紅還因此安慰過(guò)她。

“這個(gè)年紀的小孩，都是外貌協(xié)會(huì )，他們見(jiàn)你長(cháng)得漂亮，就想欺負欺負你。再加上你年輕，剛來(lái)的，他們更覺(jué)得你好欺負了。新老師好多都遇到過(guò)這樣的情況，別太在意?！?/br>
鄭凜對于此事的態(tài)度是：“這還不好辦嘛！你下次再遇到這種情況，嚶嚶嚶幾下，告訴他們你男朋友是警.察，再欺負你就去監獄蹲著(zhù)?！?/br>
程鳶一直忍著(zhù)不在那些熊孩子面前發(fā)脾氣，因為她上班第一天就給自己立了個(gè)溫柔的人設，雖然自我介紹的時(shí)候很社會(huì )地踩了一腳凳子，但是不妨礙凹這個(gè)人設。至于鄭凜說(shuō)的“嚶嚶嚶”，程鳶無(wú)語(yǔ)地呆住很久后，覺(jué)得也不是不能納入考慮范圍之內。

結果——

第二天熊孩子們又在課上亂哄哄，程鳶現在連最基本的課堂秩序都保證不了。

最后她一言不發(fā)地走下講臺，一言不發(fā)地拿起工具櫥旁邊的拖把，一言不發(fā)地把它狠敲在了講臺上。

拖把桿，很粗的一根實(shí)心木頭，應聲而斷，木碴刺出來(lái)，有點(diǎn)驚悚。

全班瞬間安靜。

程鳶還覺(jué)得不解氣，扔了廢掉的拖把以后，她一腳踹在了講桌上。

平常需要兩個(gè)男生才能搬動(dòng)的講桌，在眾目睽睽之下，被她踹出去三十公分。

“他媽的?！?/br>
她沒(méi)忍住開(kāi)始罵。

“你們他媽的也不看看欺負的是誰(shuí)？！老子當年抽煙喝酒打架燙頭的時(shí)候，你們還他媽不知道在哪個(gè)小犄角旮旯里搓著(zhù)鼻涕學(xué)‘床前明月光’呢！”

全班被嚇得一點(diǎn)動(dòng)靜都不敢出。

剛剛那幾個(gè)帶頭挑事兒的男生此刻恨不得隱身。

程鳶發(fā)完火以后，心情舒暢不少。

她盯著(zhù)地上斷了半截的拖把和偏離原先位置的講臺，發(fā)了一會(huì )呆。

完犢子了。

人設崩掉了。

現在按照鄭凜的劇本“嚶嚶嚶”顯然已經(jīng)來(lái)不及了。

程鳶沉默了一會(huì )后，突然換上溫和的笑臉。

她柔聲細語(yǔ)地問(wèn)全班同學(xué)，一副很無(wú)辜的樣子。

“同學(xué)們，剛剛發(fā)生了什么嗎？”

全班沒(méi)有一個(gè)敢吱聲。

程鳶繼續溫柔地笑著(zhù)說(shuō)：“老師忘了告訴你們，老師人格分裂的，剛剛如果發(fā)生了什么，是另一個(gè)人格做的，跟我沒(méi)有關(guān)系哦?！?/br>
全班依舊不敢出聲。

但大家都在心里默默吐槽：信你就有鬼了。

程鳶在高二·三班發(fā)了一通火，連帶著(zhù)她教的另一個(gè)班——高二·四班，也跟著(zhù)老實(shí)了。

四班同學(xué)當時(shí)正上著(zhù)物理課，隔著(zhù)一堵墻都能聽(tīng)見(jiàn)程老師發(fā)飆的聲音。

雖有一墻之隔，但他們也慌得一批。

事后四班同學(xué)還慰問(wèn)了一下三班同學(xué)：大家都還活著(zhù)嗎？

最后兩個(gè)班達成了一個(gè)共識：程老師當年是小太妹一枚，隱藏有點(diǎn)深……咱們這些都是她玩剩下的，以后乖一點(diǎn)語(yǔ)文課好好聽(tīng)語(yǔ)文作業(yè)好好寫(xiě)，還是保命要緊。

程鳶因為人設崩塌的事，頗為抑郁。

很快整個(gè)高二年級都知道了——那個(gè)新來(lái)的看起來(lái)很好欺負的程老師，上學(xué)的時(shí)候是個(gè)社會(huì )姐，不好惹。

程鳶抑郁地批著(zhù)作業(yè)，不情愿地成為了今天語(yǔ)文組辦公室的焦點(diǎn)。

辦公室里有幾個(gè)資歷老的教師，見(jiàn)過(guò)程鳶上高中時(shí)候的樣子，包括王愛(ài)紅。

“是你自己露餡的，我可嚴嚴實(shí)實(shí)地沒(méi)把你上學(xué)的事說(shuō)出去?！?/br>
王愛(ài)紅一副幸災樂(lè )禍的表情。

程鳶一邊批作業(yè)，一邊念叨：“上班頭一個(gè)月，工資一分錢(qián)沒(méi)拿到呢，先花錢(qián)賠了把拖把，還崩了人設……誰(shuí)能比我更優(yōu)秀？！”

曾試圖把程鳶介紹給自家兒子的趙老師也湊過(guò)來(lái)。

“我真的傷心死了，現在的孩子都喜歡年輕漂亮的，恨不得都涌進(jìn)三班四班?！?/br>
說(shuō)完這句后，及時(shí)補刀。

“哈哈哈哈但是他們現在說(shuō)不敢了?！?/br>
程鳶：“……”

王愛(ài)紅也幸災樂(lè )禍地補了一刀。

“我跟我們班孩子說(shuō)。咱們級部新來(lái)的那個(gè)賊漂亮的程老師，你們知道不？以前是我學(xué)生，算是你們學(xué)姐。所以你們看看，不好好學(xué)習的下場(chǎng)就是這樣，哈哈哈哈將來(lái)要和我坐在一個(gè)辦公室里?！?/br>
程鳶：“……”

媽的好想遁地溜走啊。

人設崩掉并且賠了一把拖把之后，程鳶批作業(yè)的效率明顯降低。

晚上她帶了十幾本練習冊回家批。

鄭凜得知她白天的表現后，不厚道地笑出聲。

“我就說(shuō)你應該照著(zhù)我給你的‘嚶嚶嚶’劇本來(lái)吧！”

“……”

程鳶坐在桌前，寫(xiě)完最后一個(gè)日期，抬起頭來(lái)瞪了鄭凜一眼。

鄭凜清了清嗓子，換了種說(shuō)法。

“哎呀，你別這么喪嘛！你要這么想——你終于不用裝了。哈哈哈哈哈哈?！?/br>
但最后還是沒(méi)憋住笑場(chǎng)了。

“信不信我哭給你看？？”

-

人設崩掉的第二天，程鳶調整了一下心態(tài)，坐在辦公桌前深呼吸。

三班的課代表進(jìn)來(lái)了，來(lái)交作業(yè)的。

過(guò)了一會(huì )四班的課代表也來(lái)交作業(yè)。

程鳶耐著(zhù)性子數了數。三班52份，四班51份。呵，一份不少，作業(yè)從來(lái)沒(méi)收得這么齊。

程鳶看著(zhù)桌上整整齊齊的兩摞作業(yè)，忽然覺(jué)得鄭凜說(shuō)得有道理。

她起碼不用再裝溫柔了，而且，作業(yè)也收得齊了。

不僅作業(yè)收得齊，課堂紀律也好了不止一點(diǎn)點(diǎn)。

熊孩子們上課不敢亂講話(huà)了，也不敢低頭，各個(gè)抬頭看著(zhù)她，一副求知欲很強的樣子。

程鳶下課前在黑板上留了自己的手機號。

“這是我手機號，微信號也一樣。有什么不懂的，可以問(wèn)我?！?/br>
當然，沒(méi)有人加她微信，也沒(méi)有人給她打電話(huà)。

現在他們都怕她怕得要死。

除了周寧薇。

晚上七點(diǎn)多，她加了程鳶微信，問(wèn)了一個(gè)關(guān)于病句修改的問(wèn)題。