老于瞪他，“上課前補完，一會(huì )兒我要講。今天我還要發(fā)三張卷子，明天早上你得按時(shí)給我交上來(lái)?！?/br>
“行?！备涤韬饝?。

他帥很出名，落后也很出名，各種事跡全年級組皆知，被老于批評的時(shí)候一直有老師湊過(guò)來(lái)開(kāi)玩笑似的跟著(zhù)訓他兩句。但另一邊，那些老師在路過(guò)周文康那里時(shí)，又都不約而同地夸獎了聞煜。

雖然他才來(lái)了兩天，成績(jì)還沒(méi)有被任何一場(chǎng)考試檢驗。

但那些老師說(shuō)起他，全都……笑得像楊帆一樣。

傅予寒瞥了一眼那頭的“盛況”，突然就有點(diǎn)酸了。

他也不是從一開(kāi)始就像現在這樣的。

如果夢(mèng)想觸手可及，誰(shuí)會(huì )輕易逃避。

但山的那頭，究竟是什么呢？

作者有話(huà)要說(shuō)：　　這是個(gè)相互救贖文

他倆現在都有問(wèn)題，會(huì )慢慢解決噠w

第10章

晨光將走廊以柔色籠罩，傅予寒站在辦公室門(mén)口，卻莫名覺(jué)得有些涼。九月，暑氣尚未消散，晨昏時(shí)段卻逐漸有了秋天的味道。

就在這時(shí)，始終背對大門(mén)面對工位站著(zhù)的聞煜忽地挪了下位置，站到了周文康旁邊。他大概是為了看辦公桌上的東西，抬起的眼角眉梢卻輕輕掃過(guò)了傅予寒——

狹長(cháng)的眼中眸光流轉，而后帶著(zhù)笑意無(wú)聲落下，回到辦公桌上。

傅予寒一怔，突然沒(méi)由來(lái)的一陣煩躁，那輕描淡寫(xiě)的目光讓他看出了某種逗弄的感覺(jué)。

有一瞬間，他覺(jué)得自己像只野貓。

但也可能是錯覺(jué)。

他不想深究，很快回教室拿了畫(huà)冊，從后門(mén)出去了。

三中有好幾幢教學(xué)樓，樓與樓之間以空中走廊連接，乍一看像個(gè)迷宮，有些隱秘的好地方只有每天穿行在其中的學(xué)生們才知道。

傅予寒下了樓，穿過(guò)蜿蜒曲折的長(cháng)廊，走到了實(shí)驗室附近。

這邊的教學(xué)樓最右側，樓體外部出于美觀(guān)考慮做了鏤空部分，恰好可以讓人通過(guò)樓梯轉角處的小平臺向外看。

傅予寒蜷著(zhù)腿，席地而坐，把畫(huà)冊打開(kāi)。

這是他常坐的角落，沒(méi)什么特別的原因，夏天，走廊上總是很熱，而這里背陰，又因為構造原因時(shí)常有風(fēng)，比較涼快。

坐久了他又發(fā)現，從這個(gè)地方可以越過(guò)學(xué)校的圍欄，看清外面的行道樹(shù)和過(guò)路行人。曾經(jīng)有個(gè)老畫(huà)家告訴他，如果想快速提高自己的抓形能力，就找個(gè)角落坐下，給行人畫(huà)速寫(xiě)。

行人永遠在動(dòng)，即使停留在某處，時(shí)間也不長(cháng)，而且不太會(huì )像寫(xiě)生模特那樣長(cháng)時(shí)間保持一個(gè)動(dòng)作，這就需要他在極短的時(shí)間內把大致上的形狀勾勒下來(lái)，某些細節甚至需要依靠對人體結構的認知腦補作畫(huà)。

還有一個(gè)原因是，這個(gè)角落很安靜，可以讓他忘記別的，全身心地投入進(jìn)去。

但今天出了點(diǎn)意外。

畫(huà)到第二張的時(shí)候，傅予寒身后傳來(lái)了一個(gè)略顯耳熟的聲音：“又在這里??？”

筆尖頓住。

他回頭：“……姚老師?！?/br>
來(lái)人是學(xué)生處主任，姓姚，他約莫五六十歲，兩鬢已依稀有些花白，雖然面相和藹，但因為主管紀律，每周一早上都杵在校門(mén)口檢查校服和儀容，學(xué)生們看見(jiàn)他多少有些犯怵。

傅予寒不怎么怵，但他沒(méi)想到會(huì )在這里碰見(jiàn)他。

這地方，如果不是有實(shí)驗課，無(wú)論老師還是學(xué)生都不太過(guò)來(lái)。

姚主任敲敲腕上的表盤(pán)：“我沒(méi)弄錯的話(huà)，現在好像是上課時(shí)間吧？你自己說(shuō)說(shuō)，這是第幾次被我抓到了？”

“……這學(xué)期是第一次?！?/br>
“貧嘴?！币χ魅螞](méi)生氣，反而笑了，“開(kāi)學(xué)才幾天，你好意思？”

都敢蹺課了，還能不好意思貧嘴？

傅予寒沒(méi)吭聲。

姚主任看了看他，目光落到他手中攤開(kāi)的畫(huà)冊上。潔白的畫(huà)紙在自然天光下反著(zhù)一層不甚明顯的瑩白，少年人利落的筆觸落在上面，合成一幅街景。

和本人的冷感不同，傅予寒落筆并不淺淡，特別是陰影處的用筆格外蒼勁，以反襯的方式將陽(yáng)光照耀下的人物輪廓勾勒清晰。

用黑白反差畫(huà)出光感并不是一件非常容易的事情，即使從外行人的角度來(lái)看，那也是一幅很不錯的畫(huà)作。

“其實(shí)我看到過(guò)你好幾次，在這里?！币χ魅魏鋈坏?，“找你們周老師談過(guò)，他跟我說(shuō)，你是個(gè)情況很特殊的學(xué)生，我看他自己有想法，就沒(méi)來(lái)抓過(guò)你?！?/br>
冷色沉靜的眸子像樂(lè )器上的弦，被輕輕撥動(dòng)了一下，傅予寒垂下眼，復又抬起，扭過(guò)半張臉直視姚主任。

他在等他的下文。

“你可能想問(wèn)我，為什么今天過(guò)來(lái)了——其實(shí)是因為高三了?！币χ魅卫^續道，“你們從高一念上來(lái)，進(jìn)入高三可能沒(méi)什么特別感覺(jué)，說(shuō)不定還會(huì )覺(jué)得老師成天強調‘高三重要’很煩。但是呢，這確實(shí)是很重要的一年，即使高考不能決定一個(gè)人的人生，可它會(huì )改變很多事，我希望你……”

“我沒(méi)有覺(jué)得煩?！备涤韬蝗婚_(kāi)口。

他視線(xiàn)下垂，看著(zhù)有些無(wú)精打采的，聲線(xiàn)也不自覺(jué)地走低，“周老師和我聊過(guò)很多次，不過(guò)……”

“覺(jué)得不太容易？”

傅予寒嗯了聲。

他瘦長(cháng)的手指轉了半圈筆，輕敲了兩下紙面：“有時(shí)候也會(huì )覺(jué)得……”

“什么？”

傅予寒舔了下嘴唇，搖搖頭：“沒(méi)什么?！?/br>
他不太擅長(cháng)把自己剖開(kāi)，有些話(huà)只要到嘴邊就會(huì )下意識覺(jué)得羞恥。

求救像是懦弱者的行為，十幾歲的男生，做什么都可以，卻絕不愿意丟臉。

然而少年人總是有種誤解，以為自己的偽裝面面俱到，卻不知道自己面對著(zhù)多活了幾十年的老師，那一點(diǎn)欲言又止實(shí)在很好猜。

姚主任略微沉吟：“覺(jué)得找不到目標？”

傅予寒不吭聲了。

這反應像是默認，姚主任笑了笑：“我聽(tīng)說(shuō)，上學(xué)期末做志愿調查，你交了張空白的調查表……是不知道想考哪所學(xué)校對吧？”

有些人選學(xué)?？磁琶?，有些人選學(xué)?？磳?zhuān)業(yè)，兩者傅予寒都沒(méi)興趣。

當時(shí)盯著(zhù)那張空白的調查表，傅予寒自己都覺(jué)得很神奇，他想了一節課，最終交了張白紙。

“我幾次看到你逃課都在外面畫(huà)畫(huà)，”姚主任問(wèn)，“為什么不考慮下美院？”

“……”傅予寒一頓，“考試之前需要培訓……我媽不會(huì )同意的?！?/br>
“家長(cháng)的工作可以做嘛！高三的老師能干什么？還不是幫你們解決問(wèn)題嗎？你找到自己的路，盡管放心大膽地去走，遇見(jiàn)困難跟老師說(shuō)，老師才可以幫助你?！?/br>
姚主任不愧是做了多年學(xué)生工作的人，規勸和訓話(huà)時(shí)的語(yǔ)氣完全不同。至少這一秒，傅予寒沒(méi)從他身上看見(jiàn)那個(gè)在校門(mén)口抓人染發(fā)的“修羅”的