主的記憶，總共撞了七十二回。

林徽末看著(zhù)撞在了肋骨上，這會(huì )兒都直不起腰的潘立，默默在心中的書(shū)卷上劃下一筆，將數字七十二改成七十一。

林徽末都沒(méi)有算上利息，這是看在原主脾性大度的份上。

這般想著(zhù)，林徽末轉了轉手中的筆，將方才沒(méi)有收尾的大題下再添兩筆，將最后的結果寫(xiě)在上面。

還有兩分鐘就要上下一節課了，他要抓緊時(shí)間搞定這張卷子。

九班班長(cháng)頭疼地皺了皺眉，竭力隱藏聲音里的不耐煩，道：“潘立，還好嗎？用不用去校醫室？”

潘立死死按住肋骨，那里的疼痛讓他眼前陣陣發(fā)黑，冷汗直流。因為疼得厲害，他在聽(tīng)到了林徽末推脫責任的話(huà)時(shí)本想給他潑些臟水，但剛提起撞到的地方就抽疼起來(lái)，出口的話(huà)全變成了嗚咽。

潘立疼得眼淚都快掉了下來(lái)，在九班班長(cháng)礙于職務(wù)詢(xún)問(wèn)他的時(shí)候，潘立才稍微緩過(guò)來(lái)些。他慢慢直起身體，一只手想要搭一下旁邊的桌子撐一下身體。都到了這份上，潘立在瞥見(jiàn)一旁桌子上展開(kāi)的卷子時(shí)，他故意想要將手按在卷子上，回頭只要推說(shuō)不小心，就是他毀掉了那家伙的卷子，他也說(shuō)不出什么來(lái)。

很不巧，林徽末雖然看著(zhù)是在專(zhuān)心寫(xiě)題，但他一直在關(guān)注著(zhù)潘立。在潘立故意將手伸來(lái)的時(shí)候，林徽末隨意放在腿上的手指輕動(dòng)，一道真氣彈出，正中潘立右腿的小腿肚上。

內功剛剛入門(mén)，林徽末的真氣根本沒(méi)到足以外放的地步。但林徽末修真多年，用著(zhù)運轉真元的手法運轉真氣，倒是勉強提出一道真氣，讓他先發(fā)制人。

“啊——?。?！”

潘立猛地爆發(fā)出了一聲慘叫，想要趁機毀掉林徽末卷子的手直接從林徽末課桌邊緣擦過(guò)。他一屁股坐在了地上，死死地捂住右腿小腿，五官扭曲錯位。而在跌坐在地上的那一下?tīng)縿?dòng)了肋骨處剛剛在桌子角上撞出來(lái)的傷。雙痛疊加，潘立的眼淚一下子就出來(lái)了。

九班班長(cháng)親眼看著(zhù)潘立一屁股坐在地上痛哭失聲的系列動(dòng)作，整個(gè)人都懵了。

“怎么回事？！”第二節課是九班班主任的英語(yǔ)課，她剛走進(jìn)教室就看到了十來(lái)個(gè)同學(xué)聚在一起，放下卷子和英語(yǔ)書(shū)，剛想說(shuō)話(huà)，潘立那一嗓子凄厲慘叫就嚎出來(lái)，嚇得人一個(gè)激靈。

九班班主任眉頭一皺，踩著(zhù)高跟鞋氣勢十足地走了過(guò)來(lái)。

見(jiàn)班主任到了，周?chē)礋狒[的同學(xué)立刻訕訕一笑，竄回自己的座位上。原地只剩下坐在地上不起來(lái)還哭得厲害的潘立，一臉懵逼還無(wú)措的班長(cháng)。

嚴格算起來(lái)，林徽末也在現場(chǎng)范圍里，不過(guò)那里本來(lái)就是他的位置。他真正坐到了心無(wú)旁騖，下筆飛快，爭分奪秒地正在解最后一道數學(xué)大題。

見(jiàn)班主任到了，班長(cháng)雖然沒(méi)有見(jiàn)證第一現場(chǎng)事故的全過(guò)程，但他下意識相信了在這種惡劣環(huán)境下還能夠鎮定自若做卷子的林徽末，將他剛才的說(shuō)辭來(lái)了一遍。

至于第二事故現場(chǎng)，班長(cháng)是目擊者，說(shuō)起來(lái)就更有底氣了。

在班長(cháng)看來(lái)，就是剛才撞了一下的潘立在直起身體的過(guò)程中，沒(méi)有站穩，一屁股坐在了地上，似乎還不小心抻到了右腿，疼得厲害，所以才站不起來(lái)。

不是他嫌棄，潘立就撞一下再摔一下，居然還哭了，這簡(jiǎn)直讓人無(wú)言以對。

不同于九班班長(cháng)的滿(mǎn)心嫌棄，九班班主任蹲下身看著(zhù)潘立，猶豫著(zhù)不知怎么下手，畫(huà)著(zhù)精致妝容的臉蛋上浮起一絲煩躁來(lái)。學(xué)生在學(xué)校受傷是個(gè)麻煩事兒，家長(cháng)不追究還好，一旦追究起來(lái)，他們才不管學(xué)生是怎么受傷的，煩得要命。

就在班長(cháng)無(wú)意間將這兩件事故定義為倒霉的意外時(shí)，潘立猛地抬起頭，表情扭曲地大喊道：“不是！”

別說(shuō)最靠近潘立還全無(wú)戒備心的班主任和班長(cháng)被潘立這一嗓子嚇了一大跳，心臟差點(diǎn)跳出來(lái)，其他坐在自己的座位上，心思全在這邊熱鬧上的學(xué)生都一個(gè)激靈。也就林徽末一臉淡定，落在卷子上的筆跡都不帶絲毫慌亂。

“不是意外！”潘立咬牙切齒，他肯定已經(jīng)受傷了，如果將他的傷定義為意外，他不甘心。他本來(lái)就是沖著(zhù)林徽末去的，借著(zhù)身上的傷咬他一口，正好，醫藥費都不用考慮了。

思及此，潘立手一抬，指向了距離他半步遠的林徽末，嘶聲喊道：“是何斯年！剛才、剛才是何斯年絆了我一腳，所以我才摔倒了！我的腿斷了，斷了！”

班主任下意識看向靠門(mén)最后一排的林徽末。

潘立這一跤，完全可以說(shuō)是摔在林徽末腳邊。但不同于其他興致勃勃看戲的學(xué)生，林徽末明顯沉浸在自己的世界里，專(zhuān)心寫(xiě)著(zhù)……數學(xué)卷子。

那一刻，班主任心中是有那么一點(diǎn)點(diǎn)不爽的，誰(shuí)叫她是英語(yǔ)老師呢。雖然各科均衡發(fā)展進(jìn)步才能夠在高考中取得好成績(jì)，光一門(mén)拔高沒(méi)有用，但自己教授的科目成為某個(gè)前途不錯學(xué)生唯一的短板時(shí)，這種感覺(jué)就不那么好受了。

是的，作為班主任，數學(xué)老師已經(jīng)跟她說(shuō)過(guò)這一次考試的滿(mǎn)分黑馬了。而那位黑馬同學(xué)，在她英語(yǔ)這里只得了108分。

作者有話(huà)要說(shuō)：　　818辣個(gè)心里不平衡的英語(yǔ)老師

英語(yǔ)老師：嗨呀，數學(xué)都滿(mǎn)分了還在做數學(xué)題，看看英語(yǔ)，快看英語(yǔ)！

林徽末：看，回家就找阿忻補習英語(yǔ)~

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錯位男主有話(huà)要說(shuō)19

昨天的期中考試，數學(xué)和英語(yǔ)的成績(jì)基本上已經(jīng)出了。語(yǔ)文因為作文的緣故，批卷的進(jìn)度一貫要比其他科目慢一點(diǎn)。還有理綜，昨天考完的時(shí)候都晚上六點(diǎn)了，理化生老師又不能將卷子拿家里批閱，進(jìn)度自然是最慢的。

潘立這一嗓子都嚎出來(lái)了，林徽末也不好不搭理這些繼續寫(xiě)題。他微微抬起頭，桃花眼不敢置信地看向潘立，仿佛在說(shuō)：怎么有人能夠張口就說(shuō)瞎話(huà)，臟水隨便亂潑呢。

林徽末放下手中的筆，站起身，看向班主任，道：“老師，我沒(méi)有?！?/br>
他沒(méi)有絆潘立，這是事實(shí)。

他只是用真氣彈了潘立右腿的麻筋而已，不傷筋動(dòng)骨，但滋味絕對不好受。

班長(cháng)緊跟著(zhù)道：“我沒(méi)看到何斯年絆潘立?！?/br>
他人站在這里，第二場(chǎng)事故就在他眼皮子底下發(fā)生的，他看得真真的，就是潘立直起身體的時(shí)候沒(méi)有站穩，摔在了