，他們不能對參賽選手提任何建議，因此沉默不語(yǔ)的繼續觀(guān)看。

蘇灼表演的是一個(gè)孤獨的少年，這方面倒不需要表演，因為他本身就內向到幾乎自閉了。周?chē)膱?chǎng)景又被布置成了暗色調，緊閉的窗簾，棕色的墻壁，被陰影遮擋的壁畫(huà)，靜靜坐在角落里的黑發(fā)少年。

對比一米外精彩熱鬧的舞蹈，就好象一個(gè)是外面熱鬧的世界，一個(gè)是家里的空寂冷清。不需要語(yǔ)言與說(shuō)明，所有人都已經(jīng)看得出想要表達的內容。

“那里在干什么？不是機器人表演嗎？怎么演起啞劇了？”

“喂，那男生好帥??！是哪個(gè)學(xué)校的？”

“好象是A大的，原來(lái)學(xué)理工的也有這么帥的人嗎？”場(chǎng)外觀(guān)眾席上傳來(lái)各種議論。

蘇灼靠在布景板墻壁后，默默的計算時(shí)間。何晴語(yǔ)說(shuō)要靜坐兩分鐘左右，先表現出意境，才開(kāi)始表演。但以蘇灼的死板，“兩分鐘左右”無(wú)法計算，所以選定兩分鐘。

“暮，時(shí)間到了嗎？”

“還有10秒?！?/br>
等暮確定到兩分鐘了，蘇灼開(kāi)始表演。

其實(shí)他根本沒(méi)有表演天賦，也不愿在觀(guān)眾面前露臉，但初賽的比賽內容只有他能做到，所以不得不參加。還好沒(méi)有臺詞或者舞蹈什么的，只不過(guò)叫他把配件組裝成機器人而已——蘇灼自己是這樣理解的。

在觀(guān)眾和評委眼里，這名孤獨的少年緩緩的站了起來(lái)，像是被外邊的熱鬧所吸引，又怯步不前。他在屋里徘徊著(zhù)，仍舊不敢出門(mén)，最后沮喪的在灑滿(mǎn)零件的地上坐下。少年隨手撿起一個(gè)零件，偏頭看了看，又撿起另一個(gè)，把它們組裝在一起。

好象發(fā)現了有趣的事，少年尋找著(zhù)身邊的零件，一個(gè)一個(gè)把它們組裝起來(lái)。很快的，一個(gè)50厘米左右的人形機器人在他手中完成。

少年把機器人放在地上，機器人便開(kāi)始動(dòng)起來(lái)，一邊向少年招手，一邊后退，大家看得出，它在說(shuō)：過(guò)來(lái)呀，過(guò)來(lái)呀。

少年搖搖頭，仍舊沉默不語(yǔ)。機器人在不遠處做了幾個(gè)跳舞的動(dòng)作，又向少年招手，這次大概是說(shuō)：來(lái)玩吧，來(lái)玩吧。

少年仍舊搖頭，他的目光一眨不眨的看著(zhù)在不遠處玩耍的機器人，卻仍舊孤獨而安靜。

——事實(shí)上，蘇灼數夠兩分鐘后，站起來(lái)，在場(chǎng)里繞了一圈，找到第一個(gè)機器人的配件，然后坐下，開(kāi)始組裝。機器人的系統與動(dòng)作都是昨天已經(jīng)設定好的，第一個(gè)機器人是什么動(dòng)作，第二個(gè)機器人是什么動(dòng)作，都有指定，所以必須按順序來(lái)制作。也只有蘇灼只看零件還能分得出是哪個(gè)機器人。

蘇灼按照表演要求，對招手的機器人搖頭，搖完兩次頭以后，緊盯著(zhù)機器人的動(dòng)作，準備下一個(gè)表演。

而在觀(guān)眾眼中，看著(zhù)獨自玩耍的機器人，孤獨的少年又低下頭，撿起腳邊的一個(gè)零件。玩耍的機器人看到了，推著(zhù)他跟前的一個(gè)零件走到少年腳下。少年拿起零件，又開(kāi)始組裝。而機器人仰頭看著(zhù)少年，似乎滿(mǎn)懷期待。

很快第二個(gè)人形機器人作成，少年把它放到地上，兩個(gè)機器人相互看了一眼，握手，擁抱，一起跳起舞蹈，又向少年招手。少年仍舊搖頭，兩個(gè)機器人扭著(zhù)頭左右看看，分開(kāi)，把旁邊的零件推給少年。

——從技術(shù)來(lái)說(shuō)，機器人的行為是系統設定好的，很簡(jiǎn)單的推物行動(dòng)。它們不會(huì )分辨有沒(méi)有用，只會(huì )根據系統的設定把地上所有的東西都推給蘇灼。

這些零件都是昨天由他親手拆開(kāi)的，為了方便組裝，拆的并不零碎，只需要簡(jiǎn)單工具就能裝上，看一兩眼就能分辨哪個(gè)配件是他現在需要的，組裝得很輕松。

但在觀(guān)眾眼里，機器人的智能就很恐怖了，它們好象知道少年需要什么配件一樣，地上那么多零件，它們每一次推過(guò)來(lái)的，幾乎都是少年剛好需要的。

很快的，第三個(gè)，第四個(gè)，第五個(gè)機器人做成，它們在少年身邊歡跳著(zhù)，然后也去幫忙推配件。觀(guān)眾和評委的目光不由自主從機器人轉回了少年身上。

就算只是將成品拆開(kāi)再組裝，地上機器人配件也有幾百個(gè)，少年就好象不需要選擇一樣，隨手從身邊撿起一個(gè)配件就能組裝成形。

慢慢的地上已經(jīng)有十幾個(gè)不同類(lèi)型的機器人，人形的，萬(wàn)向輪的，車(chē)型的，包含了舞蹈機器人，足球機器人，救援機器人等各種類(lèi)型的機器人，

此時(shí)南城科大的學(xué)生已經(jīng)表演結束，評委們終于可以專(zhuān)心致志的觀(guān)看蘇灼的比賽，南城科大也圍攏過(guò)來(lái)，看到地上的十幾個(gè)機器人，發(fā)出驚呼。

觀(guān)眾只看熱鬧，對于現場(chǎng)制作機器人純粹好奇。他們卻知道，獨立組裝一個(gè)機器人，尤其是在這么短時(shí)間內，有多么困難。尤其組裝的是不同類(lèi)型機器人，這并不是可以練習的技術(shù)，考驗的是制作者對不同類(lèi)型機器人的知識理解。

少年一個(gè)一個(gè)的制作著(zhù)，越來(lái)越多的機器人在他身邊游玩，它們揭開(kāi)了窗簾，露出燦爛的陽(yáng)光（燈光），揭去棕色的墻紙，露出天藍色的墻面，撕下壁畫(huà)上黑色的陰影貼紙，露出壁畫(huà)上的花朵。

整個(gè)“家”在一瞬間變得溫馨而明亮，機器人們像孩子一樣在少年身邊歡鬧著(zhù)，少年的嘴角緩緩勾起，在制作完最后一個(gè)機器人后，他站了起來(lái)，看著(zhù)前方，露出一個(gè)羞澀的笑容。在那一刻，那笑容是如此的明亮而感人，仿佛帶著(zhù)某種希望。然后，少年和身邊的機器人們，動(dòng)作一致的向觀(guān)眾席鞠躬，轉身，打開(kāi)了一直緊閉的大門(mén)。機器人伙伴們整齊的排列在他身后，跟隨他一起走向陽(yáng)光燦爛的世界。

——機器人制作到后期時(shí)，其他組的比賽基本已經(jīng)結束，幾個(gè)組的評委都圍攏過(guò)來(lái)。要不是有規定，其他學(xué)校的學(xué)生也早就圍滿(mǎn)這個(gè)賽場(chǎng)，如今只能在幾米外遠遠觀(guān)看，不時(shí)討論。蘇灼眼角還看到了專(zhuān)門(mén)對著(zhù)他的攝影機，賽場(chǎng)正中的大屏幕上正播放著(zhù)蘇灼組裝機器人的過(guò)程。

專(zhuān)門(mén)講解的主持人只說(shuō)了一句：“我已經(jīng)不知道該說(shuō)什么，各位請看?！敝皇遣シ艡C器人的制作也沒(méi)有冷場(chǎng)，因為在放大的攝影鏡頭下，組裝的動(dòng)作是如此的快速而簡(jiǎn)練，沒(méi)有任何停頓與思考，那雙手停下來(lái)的時(shí)候，機器人已經(jīng)完成。引得觀(guān)眾爆發(fā)出陣陣喧嘩與掌聲。

但是對蘇灼來(lái)說(shuō)，就算保持距離，被那么多目光盯著(zhù)，仍舊讓他很緊張。制作的動(dòng)作越來(lái)越快，引起的喧嘩與掌聲也更多，他甚至聽(tīng)到主持人對著(zhù)話(huà)筒大叫：