像又發(fā)現這人和他們預想的出入挺大，率先倒戈的也是他們。

耳根子這么軟的混小子，簡(jiǎn)直弄得他這個(gè)教官里外不是人！

被教官眼刀子嗖嗖砍過(guò)去的男生毫無(wú)察覺(jué)，只是覺(jué)得顏林樂(lè )看起來(lái)俊朗帥氣，還主動(dòng)捋教官的毛，要求回到班級宿舍，態(tài)度溫和堅定，好像也不是那種仗勢欺人的二代一員！

參加軍訓的大一新生大多十*歲，對身邊的特權階級深?lèi)和唇^，本能拒絕社會(huì )不公，但遇到疑似被錯怪排擠的同齡人，雖然拉不下面子主動(dòng)去道歉，但求原諒的行動(dòng)已經(jīng)做在前面了。

沒(méi)人和顏林樂(lè )主動(dòng)搭話(huà)，但看著(zhù)空床搬進(jìn)來(lái)，幫忙鋪床放盆的人不少，顏林樂(lè )只是笑笑，也沒(méi)有戳穿同學(xué)的沉默，做在床上擦了擦汗，就趁著(zhù)同學(xué)還在午休的時(shí)候出去了。

【不去，你別去！】火柴人081死死的拽住顏林樂(lè )的后領(lǐng)，雖然起不到什么作用，但成功的讓顏林樂(lè )停下腳步。

‘怎么了？’顏林樂(lè )有些奇怪，找到一片樹(shù)蔭，就借著(zhù)抹汗的手勢把火柴人捧著(zhù)手心，‘這么激動(dòng)？咦，怎么哭起來(lái)了？’

火柴人081作為智能，當然不會(huì )像人類(lèi)一樣哭泣，但081看過(guò)不少電視劇之后，無(wú)師自通的學(xué)會(huì )了用打滾代替哭泣，所以顏林樂(lè )一看到火柴人在手掌上滾來(lái)滾去，就疑惑起來(lái)。

火柴人081這次是真的有些情緒不穩了，雖然聲音沒(méi)有波動(dòng)，但顏林樂(lè )還是能敏感的發(fā)現081好像很難過(guò)。

【021曾經(jīng)告訴我，不同的時(shí)空會(huì )排斥異己，比如說(shuō)我，本來(lái)不應該留在你身邊。我之前不相信的，但我現在覺(jué)得，好像有些道理！】081不知道是不是在顏林樂(lè )身邊久了，不僅表達能力有了明顯提高，就連思維方式都更像人類(lèi)了。只可惜顏林樂(lè )沒(méi)有見(jiàn)過(guò)081之前的模樣，對比不出來(lái)這其中的變化。

‘怎么有道理了？081你是不是因為我剛才的事情難過(guò)？’顏林樂(lè )用手指輕輕戳了戳火柴人，心里已經(jīng)有了個(gè)大概的猜測。

【是，明明你什么都沒(méi)有做，他們就排擠你，我在你身邊就會(huì )希望你用溫和包容的態(tài)度處理這件事情，可是，這個(gè)時(shí)候憑什么讓你個(gè)受害者主動(dòng)采取行動(dòng)，錯的是他們??！】本來(lái)顏林樂(lè )可以不會(huì )來(lái)參加剩下的軍訓的，但不想脫離集體的顏林樂(lè )還是急急忙忙的趕過(guò)來(lái)了。

081作為輔助未成年身心發(fā)展的游戲助手，雖然有一個(gè)“蘇即是正義”的通關(guān)任務(wù)，但在程序設定上，還是很深深影響陪伴者的性格塑造。

像來(lái)到顏林樂(lè )身邊以后，081會(huì )查閱大量同時(shí)代資料，總結杰出人才的性格特點(diǎn)和優(yōu)秀品質(zhì)，按照這些東西來(lái)慢慢灌輸給顏林樂(lè )。

可是今天，081突然懷疑起自己的程序設定了。把顏林樂(lè )培養成一個(gè)成熟寬容的人，真的對嗎？

像今天這種，莫名的敵視和不公的排擠，絕對不是結束，在顏林樂(lè )日后的生活，甚至在081有一天離開(kāi)后，都會(huì )遇到的場(chǎng)景。為什么要讓顏林樂(lè )次次去做那個(gè)矛盾化解者，為什么要讓顏林樂(lè )先去忍受這些來(lái)包容他人？

081突然有種自己家孩子，只有自己疼的情緒，難過(guò)的抱著(zhù)顏林樂(lè )的指尖，【我要是不在你身邊就好了！我們不要做大度的那一方好不好？他們欺負你，你就欺負回去，以暴制暴去他的包容寬厚！當我不存在好了！】

顏林樂(lè )有它作為約束，而那些人都沒(méi)有約束和管理自己的智能，081越想越覺(jué)得不公平，看著(zhù)準備趁著(zhù)別人午休時(shí)候，去練軍體拳和匍匐刀的顏林樂(lè )，忿忿不平的情緒一下子爆發(fā)出來(lái)。

越來(lái)越傷心的081最開(kāi)始還打打滾，最后慢慢的就開(kāi)始抱著(zhù)顏林樂(lè )的指尖抽噎，一抖一抖的，雖然沒(méi)有眼淚，但和人類(lèi)哭泣的模樣幾乎一模一樣。

‘沒(méi)有關(guān)系的，081不哭了不哭了，萬(wàn)一眼淚導電又電著(zhù)你怎么辦？’明明知道火柴人沒(méi)有眼淚，也不是通電使用的，顏林樂(lè )故意用這個(gè)開(kāi)玩笑，來(lái)逗081開(kāi)心。

【你才導電呢！】抽空回一句嘴的081繼續抱著(zhù)顏林樂(lè )的指尖，死活不肯讓顏林樂(lè )先去找教官學(xué)軍體拳。

‘我本來(lái)就導電??！081你別哭了，聽(tīng)我說(shuō)說(shuō)話(huà)好不好？’被081突然爆發(fā)的情緒熨燙的心尖軟軟的，顏林樂(lè )也不著(zhù)急去找教官了，就地坐在樹(shù)蔭角落，把火柴人放在眼前，認認真真的解釋?zhuān)也皇悄阈≈魅四菢拥奈闯赡?，我已?jīng)是成年人了！’

【那又怎么樣，我的小主人30歲才算成年，你才18歲，還有12年呢！】火柴人沒(méi)聽(tīng)懂顏林樂(lè )的意思，聽(tīng)到這話(huà)就條件反射的出言反駁。

‘你小主人他們的平均年齡是二百歲，肯定比不了??！081我的意思是，你不要覺(jué)得我先低頭是吃虧，懂嗎？’顏林樂(lè )這個(gè)時(shí)候才發(fā)現，火柴人081為什么是未成年人身心健康發(fā)展陪伴智能，因為081自己也挺孩子氣的??！

伸手拽了一截柳枝下來(lái)，顏林樂(lè )對081比劃，“你看，柳枝細不細，你能不能掰斷？”

081點(diǎn)點(diǎn)頭，想到什么又別過(guò)頭，【好土的例子，你就是想說(shuō)柔軟的柳條卻不易折斷嘛！好吧，我勉強接受這個(gè)說(shuō)法！】

‘你猜出來(lái)了，很厲害！’看著(zhù)慢慢不打滾也不抽噎的火柴人，顏林樂(lè )松手把柳條放回去，‘081，我并不是性格強勢的人，你應該很清楚，我最開(kāi)始還算是比較唯唯諾諾的那種人?！?/br>
【可是，性格會(huì )變的，你現在也變了！】火柴人看著(zhù)突然給自己講起道理的顏林樂(lè )，總覺(jué)得哪里不對勁，但又想不起來(lái)只能暫時(shí)作罷。

‘對啊，我已經(jīng)不再猶豫和膽怯了，這是你幫我改掉的。所以不要再說(shuō)一些你要是不在我身邊就好了的話(huà)了?！伭謽?lè )把火柴人扶正身子，‘遇到給臉還不要臉的人，我們再用你教給我的廣播體cao把他們的臉踩下來(lái)好不好？’但可以努力往好方面推動(dòng)的事情，也不能放棄！

陪著(zhù)081說(shuō)了一會(huì )兒話(huà)，把火柴人的情緒安撫下來(lái)，顏林樂(lè )笑了笑，‘我更喜歡把這種忍讓成為先禮后兵，剛才已經(jīng)“禮”過(guò)了，我們現在去找教官“兵”了！’

081重新趴回顏林樂(lè )的頭頂，聽(tīng)到顏林樂(lè )的話(huà)，立刻活動(dòng)一下火柴胳膊火柴腿，【走，我們去兵！來(lái)一個(gè)揍一個(gè)，來(lái)兩個(gè)揍一雙！用廣播體cao，呸呸呸，是基礎武技！】

看到顏林樂(lè )來(lái)的教官并不意外，幾個(gè)沒(méi)有午休的教官坐在一起閑聊，看著(zhù)顏林樂(lè )過(guò)來(lái)要學(xué)軍體拳，還點(diǎn)名要沒(méi)有簡(jiǎn)化版的，都摩拳擦掌準備上來(lái)教。

于是，等幾個(gè)班的學(xué)生來(lái)找教官進(jìn)行下午的訓練時(shí)，大家就發(fā)現，有一個(gè)面生的學(xué)生好像在和教官，扭打？

教官比這些學(xué)生大不了幾歲，平時(shí)大家相處的也很好，怎么突然間打起來(lái)了？一