勢，然后就開(kāi)始對著(zhù)柯婷的方向，重重的敲擊了防護罩，放出巨大的哐哐聲：“老師，老師！柯老師~~~有這樣子測試的??？！你這樣測試能看到他們什么水平??？這是在玩我嗎？！”



    



    



    084講課



    柯婷本來(lái)還在根據同學(xué)給的筆記進(jìn)行總結，將楊清靈說(shuō)明的十面埋伏這首曲子的各項細節整理歸納，形成一個(gè)清晰明白的檔案。



    等回頭問(wèn)過(guò)楊清靈后，就可以直接上傳學(xué)會(huì )，然后公開(kāi)教授。



    因為專(zhuān)注于這個(gè)事情，她完全忘記了自己正在進(jìn)行的開(kāi)學(xué)測試，這會(huì )通過(guò)系統轉接的頻道，才聽(tīng)到了楊清靈的這句抗議。



    柯婷愣了好一會(huì )，才反應過(guò)來(lái)，有些尷尬的開(kāi)口說(shuō)道：“呃，楊清靈同學(xué)有什么問(wèn)題嗎？”



    “老師，你覺(jué)得沒(méi)有問(wèn)題嗎？”楊清靈聞言無(wú)語(yǔ)的看了一眼柯婷，反問(wèn)道。



    柯婷想到剛剛同學(xué)們一個(gè)個(gè)根本無(wú)心測試，完全陷入學(xué)習十面埋伏這首曲子的熱情中去，就連自己都縱容他們肆意放水，怎么可能沒(méi)有問(wèn)題。



    柯婷尷尬的笑了笑，開(kāi)口說(shuō)道：“既然這樣的話(huà)，這次測試暫定，楊清靈同學(xué)的成績(jì)自動(dòng)滿(mǎn)分啊，其他同學(xué)我們下節課重新測試！”



    柯婷說(shuō)完，手上快速的解除了教室里的對戰模式，然后笑的十分和藹的看著(zhù)楊清靈。



    “既然不繼續測試了，那麻煩楊清靈同學(xué)再說(shuō)剩下的時(shí)間里，上臺詳細解說(shuō)一下這首琵琶曲’十面埋伏’，可以嗎？”柯婷開(kāi)口問(wèn)道，那笑瞇瞇的模樣活像一只大尾巴狼。



    楊清靈這時(shí)都快后悔自己用十面埋伏這首曲子了，這群人真的太難纏了，從曲子的背景，理念，結構，指法，控制方法等等她都基本已經(jīng)講過(guò)了。



    這會(huì )上去，還要她講？



    懵逼和無(wú)語(yǔ)的楊清靈就這樣被同學(xué)擁上了臺，等站在臺上，她都已經(jīng)無(wú)話(huà)可說(shuō)了……



    [生無(wú)可戀.jpg]



    呆在臺上和底下同學(xué)大眼瞪小眼了一會(huì )，楊清靈還是無(wú)奈開(kāi)口了。



    “十面埋伏一首琵琶大曲，這首曲子講述的是一個(gè)星際元帥項羽，被無(wú)數敵人圍困，走投無(wú)路之下的情形。它的特點(diǎn)是忽而快，忽而慢；忽而強，忽而弱。這也是演奏這首曲子的重要技巧?！?/br>


    “第一部分是列營(yíng)，是全曲的序引，表現項羽元帥出征前，指揮星艦進(jìn)行星艦運動(dòng)的場(chǎng)面。音樂(lè )由散漸快，調式的復合性及其交替轉換，更使音樂(lè )增加不穩定性?！?/br>


    “第二部分是吹打……”



    楊清靈開(kāi)始對著(zhù)整首曲子開(kāi)始分析，期間還得把中國古代將士對壘的情形給轉換成星際軍隊之間的星艦對戰。



    對于措辭的考慮和整個(gè)故事的合理化，著(zhù)實(shí)是累出了一腦門(mén)子的汗。



    等下課鈴開(kāi)始作響，楊清靈才忍不住長(cháng)長(cháng)得噓了一口氣，累死她了??！



    以后誰(shuí)要是問(wèn)她關(guān)于地球曲庫的歌曲任何問(wèn)題，她都跟他急！



    這一通編的，她都快把肚子里的墨水都快倒完了，只希望地球上的那些先祖不要在意她這時(shí)候一本正經(jīng)的胡說(shuō)八道了??！



    而接受她認真忽悠的同學(xué)們，一個(gè)個(gè)開(kāi)心的不行，紛紛覺(jué)得自己對于這首曲子得理解更加深刻了，一個(gè)個(gè)捧著(zhù)琵琶，就開(kāi)始練了起來(lái)。



    此起彼伏的琵琶聲，讓楊清靈聽(tīng)著(zhù)都有些頭疼。



    她搖了搖頭，決定出去透會(huì )氣先，反正至少這會(huì )她是不想在聽(tīng)到琵琶了。



    可沒(méi)等她出去多久，一直注意她的柯婷就出來(lái)找她了。



    “清靈！”



    楊清靈納悶的回頭看了她一眼，有些無(wú)奈的開(kāi)口道：“老師，你還有什么事嗎？”



    剛剛坑了楊清靈替自己上了半節課的柯婷，此時(shí)看到蔫蔫的楊清靈，也不由得升起了一絲愧疚。



    訕訕的笑了笑，才開(kāi)口說(shuō)道：“是這樣的，楊清靈這首琵琶曲有考慮過(guò)上交給音源學(xué)會(huì )嗎？”



    楊清靈聽(tīng)到這里就明白柯婷的意思，無(wú)所謂的點(diǎn)了點(diǎn)頭，一回生兩回熟，交給音源學(xué)會(huì )她自然是沒(méi)有意見(jiàn)的。



    柯婷一看她的反應，就樂(lè )不可支，“好的，那老師回頭就幫你提交資料，回頭還替你把你今天講述的內容整理好，直接做成教材融入到我們新的理論了里面去。這樣就更方便同學(xué)們學(xué)習和理解這首曲子！”



    楊清靈聞言不由得瞪大了眼睛，“老師，你是說(shuō)要把我說(shuō)的編成教材嗎？”



    “是啊，難得有作曲家親自講述一首曲子的所有理念和細節，老師當然要把這些都給記錄下來(lái)！清靈啊，你不知道，原來(lái)很多曲子出來(lái)之后，都沒(méi)有講述理念，所以導致同學(xué)學(xué)習曲子的困難加倍了許多，反而加大了音契者等級的提升，多虧有你……”



    柯婷笑嘻嘻的不停和楊清靈說(shuō)著(zhù)，期間還三番兩次的和她道謝，楊清靈尷尬的被她拉著(zhù)，腦海里反復的回旋著(zhù)編成教材四個(gè)字。



    最后，楊清靈只好暗暗的和十面埋伏的原作家以及英明神武的項羽大大賠罪了。。



    不好意思，原諒我一本正經(jīng)的故說(shuō)八道，將你們的曲子和背景故事說(shuō)的面目全非……我有罪！我該死…



    [哭的像200多斤的胖子.jpg]



    等課堂鈴聲開(kāi)始作響，楊清靈才被柯婷頗為遺憾的松開(kāi)了手，“開(kāi)始上課了，清靈快去學(xué)習吧！”



    楊清靈一臉麻木的點(diǎn)了點(diǎn)頭，“好的老師，老師再見(jiàn)！”



    恭敬的鞠躬送走了柯婷老師，然后目送著(zhù)她愉快的步伐，楊清靈才如同游魂一樣飄回了教室。



    她覺(jué)得自己上了一個(gè)假的實(shí)cao課……



    正當她一臉麻木的時(shí)候，門(mén)口突然開(kāi)始了動(dòng)感十足的音樂(lè )聲。



    坐在她前面的徐巧小meimei聽(tīng)到這蹦次卡次蹦次卡次的樂(lè )聲，瞬間精神了起來(lái)，立馬收起了琵琶，一臉期待的看著(zhù)門(mén)口。



    楊清靈被她利落的動(dòng)作吸引，不由得轉頭看去，“怎么回事？這一屆不是音律理論嗎？”



    可一轉頭，楊清靈就發(fā)現整個(gè)班級的同學(xué)都開(kāi)始紛紛期待的看著(zhù)門(mén)口。



    “黎昕？為什么大家都這么開(kāi)心??？”楊清靈用胳膊推了推同桌開(kāi)口問(wèn)道。



    “邁克老師來(lái)了?！崩桕科届o的回答道，但手上還是十分積極的拿出了音律理論的課本。



    “邁克老師？！”楊清靈疑惑了一會(huì )，很快就被這個(gè)自帶BGM進(jìn)來(lái)的男人驚了一驚。



    “邁克?戴爾？！新一代搖滾樂(lè )之王？！他居然是我們音律課的老師？！”



    “是的?！?/br>


    “可是，我記得課表上明明是裘新老師啊…”



    “裘老師懷孕了，給我們找了個(gè)代課老師?！?/br>


    楊清靈聽(tīng)到這里，瞬間打起了精神，邁克?戴爾的地位類(lèi)似于地球的邁克杰克遜！



    有這樣的老師來(lái)教授搖滾樂(lè )，是哪個(gè)學(xué)生都得開(kāi)心的原地爆炸了吧??！



    



    



    085邁克老師



    “Hello，親愛(ài)的同學(xué)們~”邁克戴爾燙著(zhù)一頭夸張的爆炸頭，戴著(zhù)墨鏡，身上還扛著(zhù)一個(gè)巨大的音響，同時(shí)跟著(zhù)音響里播放的歌曲身體不自覺(jué)的韻動(dòng)的男人，對著(zhù)底下的同學(xué)帥氣的揮了揮手。



    底下的同學(xué)激動(dòng)的吼了聲，“你好，邁克老師