種傷害！咱們老祖宗的因材施教，并不是指這么粗暴的把孩子們分開(kāi)了，而是作為老師，應該了解班上每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，制定出適合大多數人的教學(xué)方案！”

坐在他旁邊的趙雪梅忍不住點(diǎn)了點(diǎn)頭，分班的確能很快提高成績(jì)，但這些孩子們還太小了，而且他們農場(chǎng)小學(xué)現在又不跟哪個(gè)學(xué)校打擂臺，對升學(xué)率也沒(méi)有明確的要求，這么做完全沒(méi)有必要。

趙雪梅也參與了開(kāi)學(xué)之前的招生工作，這一位楊校長(cháng)，恐怕一直因為招生不順利而耿耿于懷。的確，前些日子他們忙活了好幾天，嗓子都說(shuō)得冒煙了，也沒(méi)能說(shuō)動(dòng)幾個(gè)學(xué)生家長(cháng)。

雖然這的確讓人不痛快，但若站在家長(cháng)的角度去想也可以理解，先不說(shuō)農場(chǎng)小學(xué)比較特殊，就是一般的正常的學(xué)校，建立初期被懷疑也是很正常的，辦學(xué)校這種事情急不得，最起碼得出一屆畢業(yè)生才能見(jiàn)真章。

到時(shí)候畢業(yè)生的成績(jì)都很優(yōu)秀，學(xué)生家長(cháng)自然就會(huì )改變態(tài)度了。

這一位楊校長(cháng)為人很好，就是性子有點(diǎn)太急了！

楊光勝剛才聽(tīng)到趙雪梅的話(huà)已經(jīng)不高興了，宋國平的話(huà)更是讓他生氣了，他立即反駁道，“宋老師說(shuō)的這個(gè)情況比較少見(jiàn)啊，咱們分班之前會(huì )進(jìn)行多次考試，最后以總成績(jì)來(lái)劃分，若是有總分一樣的兩個(gè)同學(xué)，那就分到一起嘛，咱們自己的學(xué)校，多一個(gè)名額也沒(méi)什么關(guān)系！說(shuō)到因材施教，不分班怎么因材施教？不分班的話(huà)，學(xué)生那么多，照顧到每個(gè)同學(xué)恐怕很不現實(shí)！”

宋國平這個(gè)人平時(shí)為人很謙虛，脾氣也很溫和，從來(lái)不會(huì )跟人發(fā)生爭執，不過(guò)，楊校長(cháng)提出的這個(gè)文問(wèn)題，恰巧踩到了他的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域，宋國平以前是平城大學(xué)教育系的心理學(xué)專(zhuān)家，在國家和省級刊物上發(fā)表過(guò)不少論文，還撰寫(xiě)過(guò)一部十分有名的兒童心理。

他無(wú)懼于楊校長(cháng)的怒目，繼續說(shuō)道，“楊校長(cháng)，您應該很清楚，實(shí)際上，天才只是少數，絕大多數的孩子智商都是差不多的，只不過(guò)因為后天引導的不同而造成了不小的差異，而分快慢班，實(shí)際上就是人為擴大了這種差異！從這個(gè)層面來(lái)說(shuō)，這是違反人性而且非常不道德的！”

宋國平的話(huà)太過(guò)尖銳，趙珍珍看了一眼楊校長(cháng)憋得通紅的臉，怕他們當眾吵起來(lái)，就笑著(zhù)說(shuō)道，”楊校長(cháng)提出的建議非常好，宋老師的話(huà)也有一定的道理，關(guān)于分班的事情，我和楊校長(cháng)溝通后再做決定，大家還有別的事情嗎？“

在這種例會(huì )上，吳清芳一般是不發(fā)言的，不過(guò)她今天的確有問(wèn)題反映，就笑著(zhù)說(shuō)道，“趙校長(cháng)，能不能討論一下冬季取暖的問(wèn)題？”

趙珍珍笑著(zhù)點(diǎn)了點(diǎn)頭。

楊校長(cháng)這個(gè)人在生活上沒(méi)有什么要求，他們惠陽(yáng)四小以前冬季取暖很簡(jiǎn)單，每個(gè)教室點(diǎn)一只煤油爐，后來(lái)煤油不好買(mǎi)，學(xué)校的經(jīng)費也很有限就取消了。學(xué)校的教室一般封閉性都不太好，窗戶(hù)比較多，而且一早一晚還要開(kāi)窗透氣，所以冬天教室里很冷，很多學(xué)生手上，腳上，屁股上，甚至臉上都會(huì )長(cháng)凍瘡。

不過(guò)，這也不算什么事兒，誰(shuí)家小孩兒沒(méi)長(cháng)過(guò)凍瘡??！

因此他沒(méi)有就這個(gè)問(wèn)題浪費一秒鐘的時(shí)間，腦子里還在想如何找出宋國平的邏輯漏洞，從而徹底的說(shuō)服他。

趙雪梅笑著(zhù)說(shuō)道，“冬季的取暖的確很重要，不過(guò)咱們學(xué)校的經(jīng)費比較緊張，而且煤炭容易出現一氧化碳中毒，相比較的話(huà)，我覺(jué)得木炭可能比較好，前幾天我聽(tīng)小苗老師說(shuō)，王場(chǎng)長(cháng)正準備組織農場(chǎng)的壯勞力去荒山上燒木炭呢！“

宋國平和其他人也表示支持。

趙珍珍瞟了一眼明顯不在狀態(tài)的楊校長(cháng)，說(shuō)道，“既然這樣的話(huà)，大家各自計算一下需要的數量，不光是教室，還有老師們的辦公室！”

在場(chǎng)的老師們聽(tīng)了這話(huà)一個(gè)個(gè)喜形于色。

農場(chǎng)的秋收早就結束了，但地里的勞作還是沒(méi)有停，婦女和老人干些比較輕快的活計兒，壯勞力們仍舊是在開(kāi)墾荒地，農場(chǎng)的面積這么大，少說(shuō)也有十幾萬(wàn)畝，王廠(chǎng)長(cháng)的目標是，爭取明年能有五千畝田，到時(shí)候農場(chǎng)就可以實(shí)現真正意義上的自給自足了！”

王場(chǎng)長(cháng)又要組織人上山燒炭，又要監督田里的勞動(dòng)進(jìn)度，可能是因為這些，他最近去農場(chǎng)小學(xué)的次數明顯的少了，也不光是去的次數少了，現在晚上他都是單獨吃小灶，丁師傅的菜做的越來(lái)越有水平了，不管做多少，他一個(gè)人都能吃得完。

因為小蘇的事情，苗蘭蘭雖然很生氣，但因為進(jìn)了學(xué)校工作，不用下地干活兒了，這對于生性懶惰的她來(lái)說(shuō)著(zhù)實(shí)是一件天大的好事兒，因此，只要她不想起小蘇，心情還是很不錯的。

學(xué)校這種環(huán)境她適應的很好，在這里她不是什么勞改犯，而是受孩子們尊敬的苗老師，而且，同事們之間也都很客氣，就連那個(gè)狐貍精校長(cháng)，見(jiàn)到她都很和氣。

當然了，也有遺憾的地方。

苗蘭蘭和其他的老師一樣不愛(ài)回農場(chǎng)，能在學(xué)校多待一會(huì )兒就多待一會(huì )兒，因此每天都是一早在農場(chǎng)吃過(guò)飯就來(lái)學(xué)校了，中午本來(lái)要回農場(chǎng)吃，但現在學(xué)校也有食堂了，他們這些教師也可以去吃，而且飯菜水平比農場(chǎng)還要略好一點(diǎn)點(diǎn)，菜是一樣的水煮菜，但玉米饃饃軟和一些，也沒(méi)有怪味兒?？傊?，她耗在學(xué)校的時(shí)間越來(lái)越多，很少能碰到王場(chǎng)長(cháng)了，自然也吃不到那些好吃的菜了。

想起來(lái)丁師傅做的紅燒魚(yú)，她都要流口水呢！

這天傍晚，苗蘭蘭借口第二天的課沒(méi)背完，放學(xué)后磨蹭了一會(huì )兒，等趕到農場(chǎng)食堂自然已經(jīng)沒(méi)飯了，也沒(méi)看到王場(chǎng)長(cháng)的影子，她猜他一定是躲在辦公室里去吃小灶了，就熟門(mén)熟路的過(guò)去了。

王場(chǎng)長(cháng)打開(kāi)門(mén)看到是她神色有點(diǎn)不自然，苗蘭蘭倒是沒(méi)注意，她一眼就看到桌子擺著(zhù)的兩盤(pán)菜，一盤(pán)就是她惦記了好幾天的紅燒魚(yú)，還好她來(lái)的及時(shí)，魚(yú)rou看起來(lái)還沒(méi)怎么動(dòng)，就笑著(zhù)說(shuō)道，“王場(chǎng)長(cháng)才吃飯啊，我也還沒(méi)吃飯呢！”

王場(chǎng)長(cháng)好脾氣的說(shuō)道，“那你坐下來(lái)一起吃吧！”

苗蘭蘭拿起筷子就開(kāi)始吃魚(yú)，一條魚(yú)都要快吃光了才停下來(lái)不好意思的笑了笑，王場(chǎng)長(cháng)又將另一盤(pán)白菜炒蝦端給她，說(shuō)道，“快吃吧！”

很快，苗蘭蘭將兩盤(pán)菜都吃的差不多了，她掏出手絹擦擦嘴巴，正要說(shuō)些最近幾天學(xué)校里發(fā)生的事情，王場(chǎng)長(cháng)盯著(zhù)她看了幾眼，突然說(shuō)道，“小苗啊，你也知道咱們農場(chǎng)現在的日子不好過(guò)，糧食比較緊張，大家都吃不飽飯，任何人都不能搞特殊化，我已經(jīng)跟丁師傅說(shuō)過(guò)了，下個(gè)月就不會(huì )有小灶了！”

苗蘭蘭一愣，還沒(méi)來(lái)及說(shuō)話(huà)，王場(chǎng)長(cháng)又補充一句，“所以以后你也不要過(guò)來(lái)了！”

王場(chǎng)長(cháng)這個(gè)人黨性很強，自從來(lái)到農場(chǎng)后，他雖然對苗蘭蘭印象不錯，偶