丁允倒也知道些什么，也跟著(zhù)無(wú)視起丁可。

丁允，長(cháng)得很不錯，真的。記得丁允剛轉來(lái)這所小學(xué)的時(shí)候就引起了不少的風(fēng)波。

曾有班上的女生走到丁可的身旁問(wèn)他：“隔壁班的那個(gè)新生，你和他很熟悉吧？他是你弟弟？”

“可以說(shuō)是吧。怎么？”

“哇塞，你真的很有帥哥緣耶，怎么在你周?chē)哪械亩际情L(cháng)得不錯的?！?/br>
這有關(guān)系嗎？丁可皺了下眉頭，對這樣的邏輯思維表示奇怪。

“別傻，我就是說(shuō)，你弟弟當真是帥哥?！?/br>
事情久了，風(fēng)波也就停下了。但是小孩子行為，比如情書(shū)、比如卡片、再比如當場(chǎng)大聲告白還是時(shí)常在丁允的身邊的發(fā)生。

不怪，真的不怪。因為丁可就是這樣過(guò)來(lái)。對此丁可煩惱了很久，后來(lái)因為丁可認識了學(xué)校的孩子王——何永俊，在這樣強迫的氣壓下，女孩子們就不太敢接近丁可了，丁可的煩惱也跟著(zhù)消失了。

說(shuō)起認識何永俊這一號人物也是好笑，就在學(xué)校安排課后同學(xué)間一對一的補習中，安排到丁可與何永俊一對。搞清楚，是丁可幫何永俊補習。

開(kāi)始何永俊對丁可這類(lèi)學(xué)習的佼佼者非常不屑，所以經(jīng)常逃脫掉。這事倒讓丁可開(kāi)心，這樣自己也可以逃脫，何樂(lè )而為。

所以這樣的課后補習，不是何永俊不見(jiàn)人影，就是丁可不見(jiàn)人影，半個(gè)學(xué)期下來(lái)，兩個(gè)人除了初次見(jiàn)面的那次就再也沒(méi)怎么見(jiàn)。當然在學(xué)校走廊見(jiàn)到是另一回事了。

這樣的‘補習’效果在期中考試反應得淋漓盡致。丁可照樣在年級前幾，何永俊照樣在年紀倒數幾名。

在老師精心的調查下，終于發(fā)現了事情的真相。當天叫來(lái)丁可和何永俊，在眾目睽睽之下，好好教育了這兩個(gè)臭小子。

也就是那天起何永俊真正清楚認識丁可這個(gè)人。是個(gè)好玩的小子，于是撐著(zhù)自己是學(xué)校孩子王的頭號結識了丁可。

作者有話(huà)要說(shuō)：

☆、第三章

因為樣貌出眾問(wèn)題，丁允引來(lái)不少麻煩。

首先：來(lái)自于女孩子那邊不斷的羞澀表示，丁允倒也享受，當然，不太肯與陌生人接觸的他也就很當然無(wú)所謂的拒絕了。

再次：因為女孩子不斷往丁允身旁靠，從而引來(lái)其他小男孩們的嫉妒的問(wèn)題。丁允很無(wú)奈很煩惱。

丁允不高，沒(méi)有丁可高。對此丁可倒有暗自偷樂(lè )過(guò)。

就是這樣的不明顯高，在其他男孩子面前也就更是處于弱勢的一面。在這樣的年齡下，小孩般的那種嫉妒心理也就表現得更加直接無(wú)情。

常常在放學(xué)后丁允會(huì )被拉去某一處加以教育，但是，不知道怎么回事，丁允從來(lái)沒(méi)帶傷回家，而且同他出手的男孩子們也沒(méi)帶傷出現。

事情久了，這樣的事再怎么煩惱再怎么無(wú)奈也無(wú)所謂了。丁允又恢復比較平靜的生活。

丁可很奇怪，對這樣不想電視情節的現象很奇怪，按道理，丁允一定是帶傷回家才對的呀。怎么在這下子的身上沒(méi)有發(fā)現半點(diǎn)傷痕的呢？

直到這么一天，何永俊和丁允兩人在走廊上互相調戲玩耍，丁可明白了——又是被孩子王罩著(zhù)的受保護者。

這時(shí)候的他,心理不知怎么的，有點(diǎn)不是滋味，這樣有點(diǎn)像屬于自己的天地的東西總會(huì )被丁允這小子占一些。

這臭小子怎么就是喜歡找與自己有聯(lián)系的東西??！

家、父親、現在包括朋友！

丁可在走廊邊怒視了下丁允，這樣的怒視是連他自己的還沒(méi)發(fā)覺(jué)就發(fā)出的。

何永俊看著(zhù)丁可經(jīng)過(guò)自己的身邊，剎時(shí)表現得無(wú)比熱情，伸手就與丁可勾肩搭背，很明顯這是單方的意思表示。

“可哥，你弟弟真有趣，我打算和他拜把子了，你就成全我吧?！?/br>
丁可聽(tīng)了，著(zhù)實(shí)嚇了一跳，皺著(zhù)眉頭看向丁允，想想問(wèn)問(wèn)這是怎么回事。

因為相互間無(wú)視慣了，丁允并沒(méi)有回應丁可暗自發(fā)給他的疑問(wèn)，轉過(guò)身就離開(kāi)，留下何永俊傻傻地看著(zhù)丁允的背影。

當晚，丁允倒也主動(dòng)，很自覺(jué)的走到丁的床上坐下，小孩的笨拙使丁允無(wú)法耍帥。

丁允坐在丁可床上看著(zhù)丁可寫(xiě)作業(yè)的背影，無(wú)端地就問(wèn)著(zhù)：“你這樣的好孩子怎么會(huì )認識何永??？”

丁可被這樣的疑問(wèn)遲疑了下，放下手中的筆裝過(guò)身看向丁允，“我就是在補習那段時(shí)間認識他的丫?！?/br>
“怪不得，說(shuō)你們怎么會(huì )認識彼此的呢?！?/br>
“那……那你又是怎么認識的？”

“我？！我哪像你，整天在課室不出來(lái)，像你那樣呆我還用認識別人?。?？”

丁可聽(tīng)到丁允這樣的回答，頓時(shí)怒氣直上，臉部因為漲起的血氣的關(guān)系顯得有些紅彤彤。

冷喝了一聲：“我認識的人，不知有多少?！?/br>
“你喜歡交朋友??？”丁允換成比較嚴肅的表情問(wèn)著(zhù)。

丁可看著(zhù)這樣的丁允，無(wú)端地也跟著(zhù)嚴肅起來(lái)，“不是呀，我從小開(kāi)始，就有人喜歡跟著(zhù)我，自然別人很快就認識我。而且他們都說(shuō)我好相處，合得來(lái)?！?/br>
“別交這么多有的沒(méi)的朋友，沒(méi)有意義?！?/br>
丁可聽(tīng)了頓時(shí)惱了，直接駁了回去：“你那是什么思維?。?？”

“丁可，別亂和別人玩兒?！?/br>
丁可氣了，“你是有病?。?？”

“你就乖乖的學(xué)習啊，跟這么多人玩有什么意思你看你？我走到哪里都可以聽(tīng)到你的名字。就像上次咯，我和何永俊去了下他開(kāi)的酒吧，還是可以聽(tīng)到你的名字……還說(shuō)什么好苗頭什么的?！倍≡收f(shuō)著(zhù)，嘴巴都有點(diǎn)堵。

“那是他們那邊的事，我都壓根不認識那邊的人。再說(shuō)，你怎么跑到酒吧去啦？我要告訴老爸去！”

丁允瞪了下，從床上站起，走到丁可身邊踢了下的凳子，馬上迅速逃跑。

“丁允，我看你是真的有??！”

吃飯時(shí)間，他們老爸看著(zhù)這對又有點(diǎn)小別扭的兩人，表示有所疑惑。

“我說(shuō)你們又是怎么？”

丁可斜眼瞪著(zhù)丁允，丁允也斜眼瞪著(zhù)丁可。

‘你敢告訴老爸我去過(guò)酒吧我就把你作業(yè)撕掉！’丁允眼神警告著(zhù)。

‘你敢再踢我凳子，我馬上告訴老爸你去過(guò)酒吧！’丁可眼神也警告著(zhù)。

那時(shí)的他們，還是小孩。

作者有話(huà)要說(shuō)：

☆、第四章

童年，小打小鬧中也就這樣的過(guò)去，小孩的幼稚心態(tài)也隨著(zhù)開(kāi)始慢慢淡下去。

相對的，個(gè)性的張揚也漸漸地明顯。

這段流逝的時(shí)間里，對于丁可，原本就比較惹人喜歡的性格顯得更加的惹人喜歡。

在連自己的不知道情況下，丁可被學(xué)校的女孩們加封為為“XX小學(xué)的最耀眼的校草?！?/br>
而對于丁允，性格從