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第341章解題

傳說(shuō)中的王院士,還真的跑來(lái)給他們這群本科生上課,這……也太不可思議了吧。事實(shí)上，這門(mén)課程安排王云上課的時(shí)候，這群學(xué)生就沒(méi)有想過(guò)王云會(huì )真的跑來(lái)上課，尋思著(zhù)大概來(lái)上課的人不是王云的助教就是他的學(xué)生之類(lèi)的等等。

之前的確如此，王云院士根本就沒(méi)有出現過(guò)。雖然聽(tīng)說(shuō)這位院士一直在京大，但是院士畢竟是院士,哪能這么輕易地跑來(lái)給本科生上課。在辦公室里研究自己的課題和項目它不香嗎？就算是去開(kāi)個(gè)座談會(huì )或者是講座之類(lèi)的,基本上屬于人在家中坐，錢(qián)從天上掉這一類(lèi)的。給他們這群本科生講課，有什么用？

但是萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到，這位不僅來(lái)上課,還把自己的郵箱留下來(lái)。

開(kāi)，開(kāi)什么玩笑，院士的聯(lián)系方式——

王云看著(zhù)下面的學(xué)生一動(dòng)不動(dòng),好像沒(méi)有反應過(guò)來(lái)的模樣,看了一下黑板上的郵箱。突然想到，好像國內使用郵箱比較少。他笑了笑說(shuō)道,“我在普林斯頓大學(xué)那邊習慣使用郵箱，所以，你們將就一下,不是特別著(zhù)急的問(wèn)題，我差不多在一周之內會(huì )給你們回復。當然，如果實(shí)在是遇上了什么緊急的課題或者是其他的一些事情,可能就不會(huì )這么快回你的郵件。差不多一個(gè)月之內，我都會(huì )把你們詢(xún)問(wèn)的問(wèn)題解決掉?！?/br>
“除此之外，我希望你們沒(méi)事別往我的郵箱你投一些垃圾稿件。這樣是不好的喲！”王云說(shuō)完之后，拿出教案來(lái)說(shuō)道，“那么接下來(lái)，我就給大家說(shuō)一說(shuō)關(guān)于數學(xué)物理學(xué)方法的實(shí)際運用?！?/br>
“那個(gè)！”忽然有學(xué)生舉手，王云挑動(dòng)了一下眉頭，還沒(méi)有轉過(guò)身在黑板上寫(xiě)字，他指了指學(xué)生詢(xún)問(wèn)道，“你有什么事情嗎？”

“教授?！蹦莻€(gè)學(xué)生看上去面色帶著(zhù)一絲糾結。

“有什么事情就直說(shuō)?！蓖踉茮_著(zhù)學(xué)生微笑了一下，目的是讓學(xué)生不要緊張。

“就是，這個(gè)數學(xué)物理學(xué)方法的實(shí)際應用，其實(shí)我們之前就已經(jīng)開(kāi)始在做了，并且做過(guò)大量的實(shí)驗數據之類(lèi)的等等……”學(xué)生一邊說(shuō)，王云一邊頷首。

聽(tīng)上去的確像是那么一回事兒，王云可以不用在說(shuō)關(guān)于數學(xué)物理學(xué)方法的實(shí)際應用，等學(xué)生說(shuō)完之后，王云這才說(shuō)道，“既然這么說(shuō)起來(lái)，大家都認為其實(shí)不用在繼續學(xué)習關(guān)于數學(xué)物理學(xué)方法的實(shí)際運用咯？”

“這……”下面的學(xué)生你看看我，我看看你。他們心里認為其實(shí)這個(gè)已經(jīng)可以不用學(xué)習了，但是站在講臺上的可不是誰(shuí)都能夠見(jiàn)到的院士，這就讓他們感覺(jué)有點(diǎn)兒捉摸不透了。數學(xué)物理學(xué)方法的確是一個(gè)難點(diǎn)，但是之前在上學(xué)期就有助教重點(diǎn)說(shuō)過(guò)這個(gè)東西，并且讓他們實(shí)際練手?，F在，怎么又要說(shuō)這個(gè)東西。

即便是知道這東西非常重要也不用一遍一遍的強調吧？

學(xué)生不太理解，又不敢說(shuō)話(huà)。整個(gè)教室你沉默了下來(lái)，作為京大物理系的學(xué)生，安靜這一點(diǎn)還是能夠做到的。大家都有些畏畏縮縮地看向王云，仿佛想要說(shuō)什么，卻又不敢說(shuō)。

王云笑了笑說(shuō)道，“你們有什么想要說(shuō)的，現在就說(shuō)吧，待會(huì )我寫(xiě)在黑板上之后，你們想要說(shuō)什么都沒(méi)用了?！?/br>
果然院士就是院士，這么——倔強的嗎？

“可是教授，我認為我們不需要在學(xué)習關(guān)于數學(xué)物理學(xué)方法的實(shí)際運用了?！?/br>
“你確定？”

“額?！眲偛耪f(shuō)話(huà)的學(xué)生又開(kāi)始支支吾吾，不知道該說(shuō)些什么，是啊，他是確定不需要在學(xué)習數學(xué)物理學(xué)方法的實(shí)際應用的嗎？好像也不是。

王云轉身在黑板上寫(xiě)下了一行公式，指著(zhù)公式說(shuō)道，“這是常見(jiàn)的非線(xiàn)性偏微分方程極限求解，如果你們用數學(xué)物理學(xué)方法能夠解開(kāi)這道題，我可以直接跳過(guò)，再教你們更深入一些的東西，但是如果你們沒(méi)有做出來(lái)?！?/br>
他笑了笑說(shuō)道，“那么，我也就只好再給你們說(shuō)一次關(guān)于數學(xué)物理學(xué)方法的實(shí)際應用，以確保之后你們能夠看得懂之后更加深入的一些東西?！?/br>
所有的學(xué)生抬起頭看著(zhù)黑板上的公式，整個(gè)人都不好了，這是什么鬼，這道題要怎么解開(kāi)。這……簡(jiǎn)直是觸碰到了他們的知識盲區。

“教授，您確定這是給我們做的題？”這道題怎么看都不像是他們本科階段該做的習題，關(guān)于非線(xiàn)性偏微分方程的極限求解。教授您這是認真的嗎？

“不然呢？”王云輕笑了一聲，“這道題，其實(shí)挺簡(jiǎn)單的，如果你們真的對于數學(xué)物理學(xué)方法熟悉那么這道題幾乎可以說(shuō)是能夠迎刃而解?！?/br>
學(xué)生們在心中誹謗著(zhù)，您當然覺(jué)得這很簡(jiǎn)單，要不你怎么能是院士我們還是本科生呢？但是這道題對于本科生來(lái)說(shuō)，實(shí)在是太困難了，這怎么可能做出來(lái)。根本就不能做出來(lái)??！

最讓人揪心的是，他們不僅不能不做，還得做出來(lái)才行。要給王院士一個(gè)好印象不是，想到這里大家都默默地開(kāi)始拿著(zhù)筆記本開(kāi)始計算了起來(lái)。

整個(gè)教室沒(méi)有其他的聲音，全是學(xué)生們計算時(shí)用筆尖接觸草稿紙發(fā)出的聲音。王云坐在講臺上笑著(zhù)說(shuō)道，“給你們一個(gè)提示，善用綱領(lǐng)可以盡可能快的解開(kāi)這道題?！?/br>
綱領(lǐng)，什么綱領(lǐng)。有些學(xué)生還在發(fā)愣，另外一些學(xué)生就已經(jīng)想到了這種可能，所謂的綱領(lǐng)不就是王云綱領(lǐng)嗎？這是才編入他們教科書(shū)不久的東西。學(xué)上去非常的復雜，即便是數學(xué)底子都不差的這群物理學(xué)生學(xué)習來(lái)一個(gè)比一個(gè)吃力，而且據說(shuō)他們學(xué)習的還只是綱領(lǐng)的皮毛而已。很難想象，這位大佬，當初究竟是怎么把這個(gè)東西給創(chuàng )造出來(lái)的。

讓學(xué)生們有一種痛扁他的沖動(dòng)，大部分的學(xué)生都反應了過(guò)來(lái)。

反應過(guò)來(lái)是反應過(guò)來(lái)了，但讓他們用王云綱領(lǐng)去解題。算了吧，他們甚至連王云綱領(lǐng)究竟怎么運用都不太熟悉。

還得用它來(lái)解題，這簡(jiǎn)直就是強人所難。

黑板上的這道題，已經(jīng)有無(wú)數的學(xué)生大眼瞪小眼地看著(zhù)黑板發(fā)愣，也不知道心思已經(jīng)到了什么地方去了。

王云并沒(méi)有說(shuō)話(huà)，只是任由這些學(xué)生繼續思考著(zhù)。

畢竟是京城大學(xué)的學(xué)生，無(wú)論如何，即便是解不出來(lái)，也應該有些思路才對。所以，他在安靜地等待著(zhù)這群學(xué)生解題。

過(guò)了二十多分鐘之后，王云這才輕輕咳嗽了一聲說(shuō)道，“怎么樣？你們做的如何？”

“……”學(xué)生們無(wú)語(yǔ)地看向王云，他們能夠做得怎么樣？當然是不怎么樣，有一些思路，但是想要具體求解，根本就是不可能的事情。

王云挑動(dòng)了一下眉頭，“看來(lái)你們對于數學(xué)物理學(xué)方法還是不太熟悉?！闭f(shuō)著(zhù)