有比這更好的事了”，一面又貪戀的祈禱著(zhù)，等待下一次幸運的降臨。

其實(shí)班主任在調整座位的時(shí)候已經(jīng)為分組埋下伏筆，同小組的人都不會(huì )隔得太遠，多的是像林既和相十方這樣的前后桌。

分組結束后，班主任讓小組成員相互熟悉，暢談感想。

相十方側著(zhù)身子坐，看向林既。

林既還沒(méi)辦法組織合適的語(yǔ)言，竟磕磕巴巴地說(shuō)：“你、你好?！?/br>
相十方聞言，眼中掠過(guò)一絲笑意，“你好?！?/br>
他還不知道自己能對林既造成多大的殺傷力，這樣近的距離，散發(fā)的魅力簡(jiǎn)直能把林既溺斃了。

林既的臉紅了起來(lái)，紅到耳后，他不敢看太久，怕鼻血也跑出來(lái)。

“你在緊張嗎？”相十方問(wèn)。

林既猶豫了一下，點(diǎn)了點(diǎn)頭。因為你太好看了。

“為什么要緊張，我們不是認識一個(gè)學(xué)期了嗎？”相十方不解。

就算認識十年，林既覺(jué)得自己還是會(huì )在相十方面前臉紅心跳。但這是個(gè)錯誤答案，他不能說(shuō)。

林既支支吾吾，一邊回答一邊整理語(yǔ)言：“因為、和你分到一組，壓力會(huì )很大。對，壓力很大?！?/br>
“怎么說(shuō)？”

“你成績(jì)很好，長(cháng)得也特別好看，大家都關(guān)注你，在你身邊的人，都會(huì )被你的光環(huán)籠罩，就很，就很……”林既想說(shuō)“很幸?！?，但太奇怪了，又找不到語(yǔ)言代替，只好結巴著(zhù)。

相十方理解到了另一個(gè)地方，“你是說(shuō)，會(huì )擔心我蓋過(guò)你的風(fēng)頭？”

林既連忙搖頭，“不不，我沒(méi)什么風(fēng)頭?！?/br>
“我大概清楚了?！毕嗍近c(diǎn)了點(diǎn)頭。

你不會(huì )清楚的。林既有些蔫蔫。

“你覺(jué)得我們成為一個(gè)組，該怎么做?！毕嗍秸f(shuō)，“談?wù)勀愕南敕ò伞?/br>
林既脫口而出：“我都聽(tīng)你的?！?/br>
說(shuō)完，他又懊悔起來(lái)，相十方一定會(huì )覺(jué)得他毫無(wú)主見(jiàn)。

林既只好盡量圓回來(lái)，“我的意思是，你各方面都比我優(yōu)秀，我應該跟著(zhù)你的方式走?！?/br>
“我的方式，你確定能跟上來(lái)？”相十方反問(wèn)。

林既委頓地垂下腦袋，“我會(huì )盡量……”

相十方嘆了口氣，說(shuō)：“上次期考的卷子你還留著(zhù)嗎？或者最近做的真題，拿出來(lái)給我看看?！?/br>
林既立刻找出來(lái)，雙手交給相十方。

相十方粗略瀏覽了一遍，就大致找出林既的薄弱處?！爸笪覀兙鸵怨タ四惚∪醯姆矫鏋橹?，具體怎么開(kāi)展，看老師怎么安排，如果她沒(méi)說(shuō)，我再給你制定方案?！?/br>
林既受寵若驚說(shuō)：“這、這不太好吧？怎么能只針對我的……”

“因為我沒(méi)有薄弱的地方?！毕嗍侥托牡?。

林既：“……”是我唐突了。

“謝謝?！绷旨日f(shuō)，“我一定會(huì )認真完成你布置的所有事情！”

“這樣最好，但如果你覺(jué)得壓力大就提出來(lái)?！毕嗍秸f(shuō)。

林既一個(gè)勁兒搖頭，來(lái)表現出自己的忠心，“我很能抗的！”

相十方隱約感覺(jué)到，林既此時(shí)的心情非常愉快。

為什么？因為今后會(huì )有人鞭策他嗎？

林既又想到另一個(gè)問(wèn)題，他小心地問(wèn)：“相十方，我會(huì )不會(huì )太麻煩你了？”

“老師這樣安排的，不是么？”相十方隨口道。

林既如同被風(fēng)吹起的蒲公英的情緒，忽然又被一滴雨水打落。

是啊，因為老師的安排相十方才會(huì )這么對他。

林既覺(jué)得自己矯情得要命，但卻說(shuō)：“如果之后你覺(jué)得我太耽誤你了，或者不耐煩我了，你可以告訴我，或者不告訴我也行，我能看出來(lái)，到那時(shí)我就一個(gè)人學(xué)，不會(huì )煩你的?！?/br>
相十方聽(tīng)這話(huà)，皺起了眉，不太舒服。

“才剛開(kāi)始，你就想到那么遠的地方了？”

林既訥訥不語(yǔ)，對最珍視的事物，他就總會(huì )往最壞的方向考慮。

不過(guò)之后學(xué)習小組的進(jìn)展一切順利，相十方是個(gè)聰明的學(xué)生，也是優(yōu)秀的領(lǐng)導者，他并不全然按照老師鋪好的路走，而是與自己的計劃結合，為林既制定了充實(shí)的學(xué)習規劃。

林既則完全配合相十方，誰(shuí)也不像讓自己在心上人面前愚笨無(wú)知，所以林既很愿意學(xué)，并且享受這個(gè)過(guò)程。通過(guò)自己的努力一舉從倒數飛躍至中上的行為，也證明了林既的腦子不笨，甚至值得夸贊。雖然會(huì )拿著(zhù)問(wèn)題詢(xún)問(wèn)相十方，但相十方從來(lái)只需要講一遍，他就能領(lǐng)會(huì )，帶這樣的人事件輕松的事，對比了好玩心野的謝照風(fēng)，林既乖巧的讓人欣慰。

也以此為機會(huì )，林既慢慢融入了相十方的交際圈，當然，僅限于學(xué)校。

他和相十方不再是點(diǎn)頭之交，就算林既問(wèn)及古典音樂(lè )方面的知識，相十方也會(huì )耐心詳細的解答，甚至教林既小提琴的音階指法，所以林既又重新借回那本。

就算再和相十方一起走去田徑場(chǎng)，林既也不會(huì )被忽視落下。

林既終于走到了能被相十方看到的位置。

段考是檢驗成果的最佳方式。林既這個(gè)學(xué)期的學(xué)習勁頭可謂熱血沸騰，段考結束后他比任何人都要期待成績(jì)的公布，這不僅僅是關(guān)于他自己的榮譽(yù)，更是要對得起相十方的指導才行。

“放榜”后，林既擠進(jìn)包圍圈，看到了排名表，第一眼先看最上面的，相十方依舊占據榜首。林既暗自松氣，幸好自己沒(méi)有耽誤相十方的學(xué)習。

接著(zhù)往下看，他上一次是在第一頁(yè)的下方，所以他的視線(xiàn)下意識劃到最下面，再一個(gè)一個(gè)往上找。

前三十……沒(méi)有。

前二十……也沒(méi)有。

糟糕，他該不會(huì )掉到第二頁(yè)了吧？

林既的心猛然收緊，他祈禱著(zhù)繼續往上找，終于在第十五名找到了自己的名字。

“相十方相十方！”林既來(lái)到相十方面前，語(yǔ)氣難得激動(dòng)，“我看到你的成績(jì)了，又是全班第一！”

相十方對有把握的結果并不關(guān)心，而是問(wèn)他：“你呢?！?/br>
“進(jìn)步了九名?！绷旨刃澚搜劬?，“分數提高了三十五分?！?/br>
“不錯?！毕嗍近c(diǎn)了點(diǎn)頭。

林既笑出了傻乎乎的哼哼聲，他很少