么。

封雅頌又看向講臺，楊老師的筆記本都合上了。

她小聲問(wèn)陳浩：“不是還沒(méi)下課么？”

陳浩說(shuō)：“剛才老師在說(shuō)聯(lián)考的事情?！?/br>
“聯(lián)考？”

陳浩朝前方努努嘴：“沒(méi)說(shuō)完呢,你繼續聽(tīng)?！?/br>
封雅頌看向前面，楊老師繼續開(kāi)口：“這次是百所高中的統一聯(lián)考，很正規，題型跟高考題是

一模一樣的，也算是在一輪復習結束前給大家摸個(gè)底，基本考察的就是你高一高二這兩年的學(xué)

習水平?！?/br>
“我們一班是尖子班，有些同學(xué)覺(jué)得自己分在一班，就沾沾自喜的，也不思進(jìn)取。高二期末考

試，我們班有多少同學(xué)都滑到年級一百名之外了？不用我多點(diǎn)了吧。學(xué)校開(kāi)會(huì )特別要求，從這

次聯(lián)考開(kāi)始，我們各個(gè)班級滾動(dòng)輪換，只有年紀前三十五名學(xué)生在一班，其余就往后排?！?/br>
話(huà)聲一出，班里嗡嗡議論聲更大了。

楊老師拍了一下講臺示意安靜，然后口氣稍微柔和幾分：“這是學(xué)校經(jīng)過(guò)仔細討論決定的，有

其道理，你成績(jì)好，自然就該留在學(xué)習氣氛更好的班集體里，成績(jì)不好，上課打盹下課貪玩，

也會(huì )影響周?chē)恍膶W(xué)習的同學(xué)?！?/br>
“距離百校聯(lián)考還有不到兩周的時(shí)間，除了跟著(zhù)老師的進(jìn)度復習，建議你們下來(lái)找幾套高考模

擬題練練手感，尤其是理綜大卷，要對其題型的分配有一個(gè)大致了解，免得到時(shí)候面對試卷手

忙腳亂?！?/br>
封雅頌雙手握著(zhù)沁涼的水杯，感覺(jué)心也一下子涼了幾分。

她成績(jì)倒不至于年級一百名之外，不過(guò)一直在五六十名左右徘徊，考進(jìn)前三十五名，還是有些

難度的。

如果她真滾動(dòng)出了一班，且不說(shuō)父母怎么想，她自己也是接受不了的。

封雅頌晚自習時(shí)心里一直懸著(zhù)，努力耐下心來(lái)寫(xiě)作業(yè)，三節自習課倒都沒(méi)有分心，作業(yè)寫(xiě)完

了，離放學(xué)還有不到十分鐘，她把上午的物理筆記又拿出來(lái)復習。

這時(shí)，陳浩又拿筆慢動(dòng)作靠近她的胳膊，封雅頌余光察覺(jué)了，躲了一下，轉頭看他：“怎么

了？”

陳浩笑了一下，把筆扔在桌上，問(wèn)：“往年的百校聯(lián)考題，你要么？”

“往年的聯(lián)考？”封雅頌問(wèn)，“普通的高考模擬真題不可以么？題型不是都一樣？”

陳浩說(shuō)：“題型是一樣的，不過(guò)聯(lián)考時(shí)學(xué)校都還沒(méi)完成系統的復習，題目的難度和綜合性應該

會(huì )弱一點(diǎn)?！?/br>
他又把筆撿起來(lái)，點(diǎn)著(zhù)桌面說(shuō)：“而且百校聯(lián)考的出題人就是那幾個(gè)知名老教師，他們的側重

點(diǎn)都自有風(fēng)格，所以直接刷往年的聯(lián)考題，肯定是最有效的?！?/br>
封雅頌說(shuō)：“老師不會(huì )給我們發(fā)么？”

陳浩說(shuō)：“我剛才課間去問(wèn)了，前幾年我們學(xué)校都沒(méi)參與這個(gè)聯(lián)考，網(wǎng)上也搜不到原題。我剛

才給我爸打電話(huà)了，讓他朝別的學(xué)校要一下?！?/br>
封雅頌壓低腦袋，小聲稱(chēng)贊：“大神啊，你要到了借我復印一份吧?！?/br>
陳浩點(diǎn)頭，神神秘秘一笑：“包在我身上?！?/br>
很快放學(xué)鈴響了。

封雅頌收好書(shū)包下樓，給門(mén)衛出示了走讀證，然后走出校門(mén)，在路邊找到了封媽的車(chē)。

回家的路上，封雅頌心里沉甸甸的，盡管陳浩打包票可以弄到往年試題，她還是輕松不起來(lái)。

她的最終目標終究是高考，她清楚自己基礎知識不算扎實(shí)，暑假也只是做了作業(yè)，沒(méi)有花時(shí)間

額外復習，所以現在她必須跟緊老師的高頻率復習節奏，作業(yè)一點(diǎn)也不能落下，這樣下來(lái)，三

節晚自習都緊緊張張的。

同時(shí)，這次聯(lián)考，她又必須考到年級前三十五名，刷往年題是最有效的手段，可是，她難以抽

出大塊時(shí)間來(lái)做了。

除非，也只能熬大夜了。

封雅頌回家后，把晚自習看了一半的物理筆記復習完。然后她拿起手機，趴在桌上想了想，與

他打字。

小頌：我需要制定一個(gè)計劃，熬夜完成一些學(xué)習上的事情。

小頌：你可以，監督我么？12.開(kāi)學(xué)第二天，學(xué)習秩序徹底恢復如常。

今天的早自習歸語(yǔ)文老師，她站在講臺上，看著(zhù)大家默寫(xiě)古詩(shī)文。

兩首古詩(shī)加一篇，又難又長(cháng)，七點(diǎn)半的鈴聲打了，封雅頌將將寫(xiě)完，她懸著(zhù)筆尖，

糾結“相與枕藉乎舟中”一句中到底是“藉”還是“籍”。

“好了，時(shí)間到。同桌相互交換批改，下節語(yǔ)文課時(shí)我收上來(lái)?！?/br>
看來(lái)課間時(shí)間也沒(méi)了，語(yǔ)文老師沒(méi)打算離開(kāi)講臺，雙手一揣，盯著(zhù)同學(xué)間相互交換。

封雅頌匆匆一劃，將句里改成“籍”字，然后抬起頭，把紙張遞給陳浩。

同時(shí)，她接過(guò)陳浩的默寫(xiě)，翻開(kāi)書(shū)核對，看了一眼，就發(fā)現自己剛剛改錯了。

“哎，是草字頭的藉?！?/br>
陳浩一聽(tīng)就知道她說(shuō)的是哪句：“枕藉,在句子里念jie，你寫(xiě)得是書(shū)籍的ji?！?/br>
封雅頌惋惜地嘆了一聲，從筆盒里取出紅筆，一行行點(diǎn)著(zhù)檢查陳浩的默寫(xiě)。

對著(zhù)書(shū)從頭檢查到尾，居然一個(gè)錯字都沒(méi)查出來(lái)，不僅如此，這三篇的古詩(shī)文題目底下，陳浩

將作者的朝代，字，號都清楚列寫(xiě)了出來(lái)。

簡(jiǎn)直是不留一絲扣分的機會(huì )。

拿出來(lái)的紅筆根本沒(méi)派上用場(chǎng)，封雅頌看完眼睛都直了，擱下筆搖頭：“哎，真是變態(tài)?！?/br>
陳浩沒(méi)搭話(huà)，把手伸到桌子底下，低聲說(shuō)：“你的筆給我?！?/br>
封雅頌不明所以：“??？什么筆?！?/br>
“你寫(xiě)字的筆?！?/br>
陳浩悄悄瞅了一眼講臺，趁老師視野分散，迅速把封雅頌桌面上的筆抓了過(guò)來(lái)。

封雅頌看著(zhù)他用黑色寫(xiě)字筆幫自己偷偷改掉了幾個(gè)錯字，然后重新拿起紅筆，意思似地圈了一

個(gè)錯字出來(lái)。

這時(shí)語(yǔ)文老師敲一敲講臺：“好了！每列最后一個(gè)同學(xué)起身，把默寫(xiě)收上來(lái)?！?/br>
待收上默寫(xiě)紙，語(yǔ)文老師一份一份檢查，最后挑出了一小疊，把名字挨個(gè)讀了一遍：“以上同

學(xué)，錯字超過(guò)三個(gè)，今天第一節晚自習重新默寫(xiě)一遍交給我?！?/br>
“??？”

座位中傳來(lái)幾聲哀嘆。

語(yǔ)文老師提