“知道了，我不會(huì )的……”

…………

有人在擔心，有人在困惑，有人在安慰，有人在后悔……終結對話(huà)的是一行用紅筆寫(xiě)的字，上面張牙舞爪地寫(xiě)著(zhù)：告密者死?。?！

晏庭皺著(zhù)眉頭看完了紙張上的整個(gè)對話(huà)，對話(huà)的內容令他有些不太舒服——那并不是一個(gè)令人愉悅的話(huà)題，整個(gè)對話(huà)里充斥著(zhù)死亡、隱瞞、利益和謊言，聯(lián)想到背后青澀的學(xué)生和鮮血淋漓的死亡，甚至叫人忍不住戰栗。

但從這段對話(huà)里，晏庭對整個(gè)事件有了一個(gè)大致的推測：這個(gè)班里的人因為某件事，與學(xué)校達成某個(gè)共識，并從中獲利，這件事應該和姐妹倆的死亡有關(guān)系，但無(wú)法判斷究竟是直接導致了姐妹倆的死，還是姐妹倆的死亡觸發(fā)了這個(gè)利益關(guān)系。

從小紙條中可以看出來(lái)，這對姐妹花死后，有人因此感到害怕、內疚了，但因為整個(gè)班都是利益共同體，所以有人在警告這些害怕和內疚的人，以保障自己的利益。

單從這條信息中仍然無(wú)法得知是什么逼死了這對姐妹花。

但這間教室里似乎已經(jīng)沒(méi)有別的線(xiàn)索了，晏庭將紙條收進(jìn)口袋里，招呼著(zhù)路嶼出了門(mén)，他們得抓緊時(shí)間尋找別的線(xiàn)索。

晏庭攥著(zhù)路嶼的手，兩人挨個(gè)檢查一樓的教室，但是除了之前上課用的那一間，其他教室都被緊緊地鎖上了。

眼看午休時(shí)間就要過(guò)去，晏庭咬了咬牙：“走，我們上二樓?！?/br>
章節目錄chapter031

晏庭攥著(zhù)路嶼的手，一路把人帶上了二樓,在上樓之前他并不清楚二樓現在的狀況,攥著(zhù)路嶼一來(lái)是怕兩人走散,二來(lái)也是想汲取一點(diǎn)兒勇氣——他告訴自己要保護好路嶼,強迫自己鎮靜下來(lái)面對,但這并不意味著(zhù)他不害怕。

面對這種詭異的事情，哪有不怕的道理。

但當他們踏上二樓之后,晏庭意識到二樓并不像他想象中的那樣暗藏危險，同一樓一樣，二樓所有的教室都大門(mén)緊鎖，一眼就能看到盡頭。

這棟已經(jīng)被拆除的雙子樓與現存的那一棟在布局上幾乎是一致的,只是朝向完全相反。確定了這一點(diǎn)之后,晏庭憑借著(zhù)對現實(shí)中那棟雙子樓的了解，反向cao作,朝著(zhù)二樓走廊的盡頭走去。如果他沒(méi)記錯的話(huà)，雙子樓因為位置偏遠,距離其他教學(xué)樓以及教師辦公室都有很長(cháng)一段距離,所以專(zhuān)門(mén)在二樓設置了一間教職工辦公室,用來(lái)給在雙子樓里上課的老師作臨時(shí)休息的場(chǎng)所。

兩人從走廊這一頭一路走過(guò)去，在與教室門(mén)擦肩而過(guò)的時(shí)候，晏庭都會(huì )順手去推一推,試試能不能打開(kāi)那些緊閉的教室門(mén)，但不出所料，所有的門(mén)都被牢牢地鎖上了。

晏庭扭頭問(wèn)路嶼：“小路,你沒(méi)有發(fā)現這棟樓里，除了我們，好像就只剩下那個(gè)班的學(xué)生了?！边@似乎也從側面印證了他之前的猜測，那個(gè)班里的學(xué)生，就是當年雙子樓火災事故的所有遇難者。只有這樣，上課時(shí)間整棟樓只有一個(gè)班在上課這種事才說(shuō)得過(guò)去。

“因為這棟樓里除了我們這樣的擅闖者，就只剩下死人了?！甭穾Z面不改色地拋出一句話(huà)，晏庭聽(tīng)完卻狠狠地打了個(gè)哆嗦。

“那丁豪和其他三個(gè)人呢？”晏庭在班里看到了誤入的路嶼，但他并沒(méi)有看到先前失蹤的四個(gè)人。

“待在那個(gè)班里的當然只有學(xué)生，可是老師，”路嶼抬頭看了一眼近在咫尺的教職工辦公室，“那場(chǎng)事故里，死去的不光只有學(xué)生?！彼麄?，也沒(méi)在里面。

話(huà)語(yǔ)間，晏庭注意到，兩人已經(jīng)走到了教職工辦公室的門(mén)口，這間辦公室與其他教室不同——它的門(mén)是虛掩著(zhù)的。

晏庭伸手將路嶼朝自己身后撥了撥，深吸一口氣，緩緩推開(kāi)了辦公室虛掩的房門(mén)，出乎意料的是，里面竟然有人。

晏庭完全沒(méi)有想過(guò)里面會(huì )有人，這棟樓里的遇難者們完全參照他們還活著(zhù)的時(shí)候的作息習慣進(jìn)行活動(dòng)，上課下課，吃飯午休，這個(gè)點(diǎn)兒，應該沒(méi)什么人還留在教學(xué)樓里才對。

因此晏庭完全沒(méi)有心理準備，他探頭進(jìn)去，那人應聲回頭，兩人都被嚇了一跳。等晏庭緩過(guò)神來(lái)定睛一看，才發(fā)現那人是個(gè)四十歲上下，書(shū)卷氣息挺重的男人，根據他出現的地點(diǎn)，晏庭判斷他應該是個(gè)老師。

是那個(gè)在怪談里，先學(xué)生們一步死去的老師。

“你們有什么事嗎？”那位老師似乎對他們不合時(shí)宜的造訪(fǎng)很是驚訝，他撣了撣衣服站起身來(lái)，“這個(gè)點(diǎn)，你們不去吃飯嗎？”

“嗯，”晏庭往里踏了一步，目光掃過(guò)面前的辦公室，有本攤開(kāi)的筆記本上，寫(xiě)著(zhù)它所有者的姓名，晏庭面色如常地念出那個(gè)名字，“周慧老師讓我來(lái)幫她拿個(gè)東西?！?/br>
晏庭隨口扯了個(gè)借口，好在這位老師的注意力并沒(méi)有放在他身上，所以被他輕松地應付了過(guò)去：“那你拿吧?！?/br>
晏庭靠近辦公桌，拿起一本筆記本，筆記本下面還壓了一串鑰匙，也被他不動(dòng)聲色地抓了起來(lái)：“老師，那我就先走一步了?！?/br>
“好，慢走?！?/br>
晏庭帶著(zhù)筆記本和鑰匙，緩緩退出了教職工辦公室，他們回到一樓，在能看得到樓梯的地方躲了一會(huì )兒，那位男老師很快神色匆匆地下了樓，頭也不回地離開(kāi)了雙子樓。

路嶼驚嘆了一句：“老師你是怎么知道他不會(huì )在辦公室里待太久的？”

“我也不確定，只是賭了一把，”晏庭一面解釋?zhuān)幻鎺е?zhù)路嶼回到二樓，“我進(jìn)門(mén)的時(shí)候，他的東西已經(jīng)收好了，外套放在面前的桌子上，這不像是還要久待的樣子，所以我想他應該待不久了?！?/br>
相隔十分鐘后，兩人再一次站在教職工辦公室的門(mén)前，只可惜那位老師在離開(kāi)的時(shí)候，順手鎖上了辦公室的門(mén)，他們進(jìn)不去了。

晏庭不慌不忙地從兜里掏出鑰匙：“好了，我們現在來(lái)賭第二把，賭賭看這串鑰匙里有沒(méi)有能打開(kāi)這扇門(mén)的那一把?！?/br>
晏庭耐著(zhù)性子站在門(mén)口一把把試，他運氣不錯，很快就找到了對的鑰匙，把門(mén)給打開(kāi)了。

路嶼跟著(zhù)晏庭進(jìn)了門(mén)，見(jiàn)他轉身把門(mén)給關(guān)上，好奇問(wèn)了一句：“咱們這算私闖……”還沒(méi)等他想到一個(gè)準確的形容詞，晏庭就擺擺手打斷了他：“特殊時(shí)期特殊處理?！?/br>
“好吧?！甭穾Z從善如流，“那我們要找些什么？”

“找