就脫了外衣倒頭睡了下去。

今日的事情發(fā)生的有些多，陸爍交完試卷之后腦子就一直昏昏沉沉的，加上復試要等到未時(shí)中才開(kāi)考，這中間時(shí)間寬裕，倒是方便了陸爍整理心情。

陸爍將今日的所見(jiàn)所聞在腦中走馬觀(guān)花一般過(guò)了一遍，一會(huì )兒想那考生到底死沒(méi)死，一會(huì )兒又想這突然出現的毒蛇到底是意外還是有人刻意為之，想著(zhù)想著(zhù)，人也漸漸睡著(zhù)了。

等他再醒來(lái)時(shí)，時(shí)間就已差不多了，陸爍注意到考院的大門(mén)再一次從外被打開(kāi)，一個(gè)穿著(zhù)五品官服的郎中帶著(zhù)幾名小吏從外頭進(jìn)來(lái)，手上捧著(zhù)一摞摞試卷。

這就是復試的試卷了。

陸爍甩甩頭，將腦中那些與考試無(wú)關(guān)的東西自動(dòng)屏蔽過(guò)慮掉，又將帕子浸濕水反復擦了擦臉醒神，整個(gè)人又重新精神起來(lái)。

復試的試卷相比于正試來(lái)說(shuō)，題量要少了許多，但難度明顯增加不少，且出現了許多在之前的考試中沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的新題型。

不過(guò)陸爍對這些新題型倒是不打怵的，只因為這些題型雖新，但陸爍掃了一眼，就發(fā)現與往年流傳出來(lái)的院試試卷上的題型并沒(méi)有太大差別，算學(xué)、雜文、詩(shī)賦、策論……陸爍講題目從前往后瀏覽了一遍，并按照難易程度在心里評估了一遍所需的做題時(shí)長(cháng)，就斟酌著(zhù)開(kāi)始下筆了。

對于前世畢業(yè)于高等學(xué)府的陸爍而言，最簡(jiǎn)單的自然就是算學(xué)題了。

相比于后世難于上青天的高數，這些算學(xué)題并沒(méi)有什么特別的花招，如同后世的應用題一樣，給出所要計算的具體語(yǔ)境，讓你根據情境計算出具體的數目，這樣一來(lái)，計算準確是一方面，還要考驗考生對于各個(gè)地方、各個(gè)領(lǐng)域計量單位的把握能力，對題目答案進(jìn)行恰當的轉化與取舍。

陸爍在這方面有天生的便利，學(xué)習的也極為刻苦，因為他知道，不論是當官也好掌家也罷，若是不想要被邊緣化，又是掌握財政、賬本是一個(gè)十分重要的先決條件，陸爍到古代來(lái)一遭，可不是沖著(zhù)做個(gè)風(fēng)花雪夜的閑散文官來(lái)的，他是真真切切想要日后下放地方做些實(shí)事的，就如同父親陸昀一樣！

也因為有這些念頭，故而陸爍算學(xué)學(xué)的極為精進(jìn)，就連一向鮮少夸贊人的衛夫子對待陸爍的算學(xué)都是贊不絕口的，殊不知他是沾了前世的光。

甩開(kāi)這些多余的念頭，陸爍又仔細將題目審了一遍，確認再三之后，才將試題的計算過(guò)程以及答案寫(xiě)到了考卷上。

一道又一道，等陸爍將全部的算學(xué)題昨晚，時(shí)間并沒(méi)有過(guò)去多久。

緊接著(zhù)就是詩(shī)賦和雜文。

如同正試一樣，復試的詩(shī)賦題依舊出的中規中矩，陸爍仔細考慮了一番，確認了立意，又穿插些典故與精妙的修辭，這才下筆寫(xiě)了出來(lái)。

等一首詩(shī)落定，陸爍又回頭去看，忍不住在心里搖了搖頭。

就如同衛夫子所說(shuō)的那樣，他的詩(shī)筆力有余、意境不足，明顯的匠氣過(guò)濃，這種試題在考場(chǎng)上倒是挺受待見(jiàn)的，但落到真正的大家眼里，就有些落入下乘了。

想到這里，陸爍緩緩吁出口氣。

這也是沒(méi)辦法的事！天賦這種東西，玄而又玄！就像他，雖說(shuō)與陸爍的身子融為一體，與古人無(wú)異，作起詩(shī)來(lái)沒(méi)甚壓力，但想要作得好作的精，顯然他這種生活經(jīng)驗與閱歷缺失的人是很難深刻起來(lái)的。

陸爍又仔細潤色了一下所做的詩(shī)，就轉而瀏覽起雜文題目來(lái)。

這里所謂的雜文，與后世定義的雜文并不相同！

此時(shí)的雜文就相當于官場(chǎng)應用文，主要分為兩種，一種是上下往來(lái)的公文，另一種則是根據所提供的案例來(lái)撰寫(xiě)司法判文，考驗的是考生官場(chǎng)交際能力以及處理實(shí)際問(wèn)題的能力。

陸爍第一次知道雜文是考這些東西的時(shí)候，當真是驚訝不已，且他立刻就能確定，這種實(shí)用性極強的考試類(lèi)別，一定是那位穿越前輩太祖皇帝定下來(lái)的。

后來(lái)一查，果真如此。

從科舉試行到確立成為國策、再到大齊之前文人政治昌隆的宋代，科舉雖與功名、做官直接掛鉤，但它主要考驗的還是文人的文學(xué)素養、知識水平與能力，實(shí)用性并不在它的考慮范圍之內。

盡管后來(lái)兩宋時(shí)期將策論應用到科舉考試中去，但因為策論主要是問(wèn)計治國良策、所需的理論依舊從傳統的儒家經(jīng)典中得來(lái)，適合高居廟堂之人所用，對于底層千千萬(wàn)的小吏鄉紳來(lái)說(shuō)，卻是藥不對癥、收效不大。

但有了這雜文考試卻又不一樣了，如何審案辦案，這其中都有涉及，雖說(shuō)這些題目不一定能夠切實(shí)的提高大齊底層官員的實(shí)際辦案能力，但有了科舉的幌子在前，考生們就不得不對此加以重視，故而，從一定程度上來(lái)說(shuō)，這種題目的革新倒是能改善‘百無(wú)一用是書(shū)生’的尷尬現狀。

☆、第232章兩用

或許太祖皇帝就是考慮到這一層，才會(huì )想出以這種方式來(lái)考驗考生的主意吧！

陸爍微微放下手中的毛筆，默了默，想到。

據陸爍所知，雜文這一項，不單單院試中要考，鄉試也是同樣。

院試和鄉試，雖然只是整個(gè)科舉鏈條中間的兩環(huán)，所得的功名不算最高級的，但它卻意味著(zhù)考生話(huà)語(yǔ)權的提升。

考生雖不能借此在朝堂上謀取正經(jīng)官位，但在本地卻更能受人尊重，且借此獲得個(gè)鄉野小吏的官位也是不在話(huà)下的。

如此一來(lái)，太祖皇帝將雜文這一種考試形式應用到科舉之中，也在無(wú)形中敦促著(zhù)考生多學(xué)習處理實(shí)際問(wèn)題的能力，不至于成為“四體不勤、五谷不分”的無(wú)用書(shū)生，對于提高大齊底層官員的辦案能力有很大幫助。

想到這層，陸爍嘆息一口氣，感嘆太祖皇帝雖然種馬，做事為政卻著(zhù)實(shí)高明，倒是為后世謀求了不少的福利。

陸爍甩甩腦袋，將這些與考試無(wú)關(guān)的東西從腦中甩出，就開(kāi)始仔細將題目審了一遍，并在腦中翻騰出以往所知的具體辦案案例，等將全部問(wèn)題都思考一遍之后，陸爍就開(kāi)始下筆寫(xiě)了起來(lái)。

從前往后，雖個(gè)別題目費了些腦力，倒是沒(méi)有能難倒他的。

等將幾道雜文寫(xiě)完，陸爍向外頭的沙漏望了望，就見(jiàn)已經(jīng)到了申時(shí)中了，前面這些題目，他居然只用一個(gè)時(shí)辰就做完了。

余下就只有三道策論題了。

開(kāi)始時(shí)陸爍就將題目全都看了一眼，雖然有些難度，倒也談不上答不出來(lái)的程度，他心里一松，從座位上站起來(lái)，微微走動(dòng)了幾步，活動(dòng)下手腳，等發(fā)麻的大腿又開(kāi)始恢復了知覺(jué)，他才重新坐回座位上，繼續答了起來(lái)。

同昨日一樣，當夕陽(yáng)開(kāi)始西垂時(shí)，整張復試的題目陸爍就基本上全部完成了，他照例將答案從前到后檢查了一遍，見(jiàn)沒(méi)什么大錯誤，才將試卷收到昨日那個(gè)考籃中，放置在床