為他規劃多么成功的一個(gè)人生然后逼迫著(zhù)他沿著(zhù)這條成功人士的道路上行走，她只是在適當的時(shí)機，出現在苗鵬飛的生命中，采取合適的方法，點(diǎn)醒他。

讓他不至于在璀璨光華的年少蹉跎歲月，渾渾噩噩，讓他不至于在十年后的午夜夢(mèng)回之時(shí)，痛徹心扉，讓他至少一步一個(gè)腳印，人生的每一步路，都走的心甘情愿，并且，踏實(shí)，充實(shí)，無(wú)怨無(wú)悔。

幫苗鵬飛走出原身家庭的泥潭，從那幫混混手中救下他的性命，讓他有如此這般的人生，方得無(wú)愧原身許明田的一番心意。

對待苗鵬飛，明田打算用足夠的耐心來(lái)幫助他，至于男主陸秩？

明田：……

明田和苗鵬飛的初次見(jiàn)面，取得的結果她還是很滿(mǎn)意的。至少，苗鵬飛這次沒(méi)有被教導主任老曹抓個(gè)正著(zhù)然后還嘴硬趴趴了教導主任，最后慘遭全校聞名。而且別的不說(shuō)，苗鵬飛對明田，也就是許老師的第一印象，可謂不錯。

許明田生得嬌*小可愛(ài)，臉蛋又年輕，明田頂著(zhù)她人畜無(wú)害的一副皮囊，饒是板著(zhù)一張臉，也總有學(xué)生看輕她，覺(jué)得她好欺負。

但是很快，明田就用實(shí)際行動(dòng)向高一五班六班七班的學(xué)生們證明了，什么，叫做，人不可貌相。

其實(shí)對于學(xué)生們來(lái)說(shuō)，上午某節課隔壁班教室里發(fā)生了什么，不消等到下午，就會(huì )傳的全班皆知。明田也只是在五班開(kāi)學(xué)來(lái)的第一堂生物課時(shí)給學(xué)生們來(lái)了個(gè)下馬威，然后點(diǎn)了坐在最后排的、長(cháng)得人高馬大、堪稱(chēng)虎背熊腰的苗鵬飛做生物課代表，隨后經(jīng)過(guò)了“億點(diǎn)”事情，她就成功引起了三個(gè)班學(xué)生們的好奇心和好感。

五班的生物課是周二上午的第三節，正好在課間cao后，飽經(jīng)黃主任批評教導的明田內心滿(mǎn)是滄桑，不過(guò)一想到自己的任務(wù)，她幾乎又算得上是滿(mǎn)血原地復活了。有時(shí)候，用不同的身份角度來(lái)看這個(gè)世界，做事情，游覽人間，也必有一番滋味。歷經(jīng)三四個(gè)世界的明田，現在自我調節能力和適應環(huán)境的能力已經(jīng)遠遠超越常人了。

比方說(shuō)，第一堂課老師們通常會(huì )自我介紹，有些古板正經(jīng)，有些詼諧有趣，而新來(lái)的生物老師許明田的第一句話(huà)就是：“我身手不錯，經(jīng)常運動(dòng)，大言不慚的說(shuō)一句，我乃當世武林高手?！?/br>
明田揚著(zhù)一張人畜無(wú)害的初戀小姑娘臉，說(shuō)這話(huà)的時(shí)候，引起班上學(xué)生們的一陣驚呼唏噓。當然，大多是善意的噓聲和笑聲，沒(méi)人會(huì )相信這個(gè)站在講臺上還沒(méi)生物課代表個(gè)子高的瘦瘦小小的生物老師會(huì )是她自己口中的什么武林高手，他們只當許老師在開(kāi)玩笑。

比起講課，以及其他的稍顯正經(jīng)的科任老師們，許明田的顏值無(wú)疑是讓學(xué)生們滿(mǎn)意的，但是與之不相匹配的，是她其他的cao作。

在明田手中，掌中書(shū)猶如有了生命一般，上下跳躍，掌上翻飛，一如掌中蝶，絢爛地幾乎讓人移不開(kāi)眼睛。

有學(xué)生在底下驚呼，也有學(xué)生竊竊私語(yǔ)：“生物老師會(huì )雜耍？！”

“什么雜耍，這明明是魔術(shù)！”有人辯駁道。

苗鵬飛在后頭對同學(xué)們的議論紛紛嗤之以鼻：你們懂什么，新來(lái)的許老師大有來(lái)頭，深藏不露，實(shí)乃高人！

這是傳說(shuō)中的武功！

苗鵬飛的眼中躥出火花，看明田的眼神猶如在看同道中人和知己，頗有種江湖這么小我們居然再次相遇了之感。當然，在他的幻想中，許老師明田是個(gè)深藏不露的高人，他自己也不賴(lài)，哪怕比不上這位隱士的“高人”，但是對比班上這群只知道什么雜耍魔術(shù)的人水平不知高到哪里去了。

沉迷中二的人，有時(shí)候就是比普通人更會(huì )腦補，更甚之，有時(shí)候會(huì )沉浸在自己幻想的世界中。

明田只是抿唇淺笑，一點(diǎn)要解釋的意思也沒(méi)有，自顧自地說(shuō)話(huà)，似乎并不知曉全班絕大部分人的目光都落在了她的左手上。她正面對著(zhù)學(xué)生們，左手拿著(zhù)書(shū)，右手捻起一根粉筆，別著(zhù)胳膊在身后的黑板上寫(xiě)下自己的大名。

背對黑板寫(xiě)字和單手轉書(shū)的cao作，讓不少學(xué)生看的目瞪口呆，但是也有一部分嗤之以鼻，覺(jué)得堂堂老師會(huì )這些，簡(jiǎn)直就是玩物喪志，頗有些不正經(jīng)。

明田收了勢，最后一個(gè)動(dòng)作漂亮又瀟灑，帶著(zhù)一股說(shuō)不出的英氣，兼之她氣勢凜冽，讓人覺(jué)得眼前一亮。然而她神色平平，仿佛方才那一招只是很平淡的一個(gè)舉動(dòng)，半點(diǎn)自得之意也無(wú)。

教室內學(xué)生的注意力漸漸轉到明田的身上，她滿(mǎn)意地點(diǎn)點(diǎn)頭，一扔粉筆頭，正中講桌上的粉筆盒，拉了白板過(guò)來(lái)，笑道：“開(kāi)始上課?！?/br>
學(xué)校的事情雖然繁多，但是開(kāi)學(xué)一段時(shí)日后，明田也漸漸地熟悉了老師的生活方式和節奏。平常上上課備備課，開(kāi)開(kāi)會(huì )改改作業(yè)，然后和同組的生物老師們討論題型和知識點(diǎn)，習慣了之后，愈發(fā)上手，甚至閑暇時(shí)日，還能有空和同組的老師們一起吃個(gè)火鍋，聊個(gè)天。

周五下午，明田想起方才漏掉了一本輔導書(shū)在五班，因為急著(zhù)用，正打算去取，結果走到五班教室門(mén)口，驚訝地發(fā)現苗鵬飛正站在教師外邊的走廊上，拿著(zhù)一個(gè)手機低著(zhù)頭，不知在做什么。

五班教室在一樓，走廊外的綠化帶中正立著(zhù)幾株銀杏，秋風(fēng)卷黃葉，色彩鮮艷，確是一副讓人眼前一亮的畫(huà)面。但是，這得忽略掉偷偷摸摸彎著(zhù)腰背對著(zhù)教室門(mén)和窗戶(hù)摁著(zhù)手機的苗鵬飛。

明田掃了一眼空蕩蕩的走廊，輕聲出聲問(wèn)：“苗鵬飛，你怎么沒(méi)進(jìn)去上課呀？”

苗鵬飛似是被明田嚇了一跳，一聲驚呼，好在他還記得自己在做什么，不敢出太大聲，怕把還在教室里上課的班主任高建國給驚動(dòng)了。

他回身，看明田，神色倒是熟稔了幾分，但還是帶了一絲敬畏和生疏：“許老師，我給我媽打電話(huà)呢。這手機是班主任的，老師你是知道的，學(xué)校不準學(xué)生帶手機的，所以我只能借班主任的手機?！?/br>
明田眸光一閃。

苗鵬飛的人生悲劇，有很大程度來(lái)源于他的家庭。自幼父母離異，父親外出多年不歸，母親多年拉扯他不容易，但是貧窮使她的脾氣有幾分暴躁，在他小學(xué)時(shí)就因他頑劣而多加責罵。種種因素之下，苗鵬飛學(xué)不進(jìn)去書(shū)本，就沾染了幾分小混混的氣性，打架斗毆、偷雞摸狗或是找低年級同學(xué)收保護費這種事，近幾年也沒(méi)少干，這也是他敢在網(wǎng)上叫囂著(zhù)要稱(chēng)霸青山一高的原因。

在他看來(lái)，他從初中考入高中，“業(yè)務(wù)范圍”也該擴大才是。

只是，現在這個(gè)時(shí)候，周五下午的最后一節課，用高建國的手機給他*mama打電話(huà)？而且這個(gè)人，是明田重點(diǎn)關(guān)注的學(xué)生苗鵬飛。

明田看著(zhù)苗鵬飛明顯心虛的眼神飄忽以及不自覺(jué)地摸摸鼻子，心下更是了然，她虛咳了一聲，掩唇道：“這樣