只是瞎了眼睛，似乎已經(jīng)是不幸中的萬(wàn)幸了。

第89章第89章

“是小溫啊,聽(tīng)說(shuō)昨晚那個(gè)、你學(xué)生留在敏學(xué)樓自習出事了,什么事兒呀？現在怎么樣了??？”

溫如瑾進(jìn)了高三數學(xué)組辦公室的門(mén),到了自己的辦公桌隨手將自己的保溫杯、教案和U盤(pán)都拿上,隨口應付：“就是沒(méi)看清路,摔了一跤，膝蓋脫臼了，現在已經(jīng)接回去了,休息幾天,沒(méi)什么大事?！?/br>
那老師聞言狠狠松了一口氣，眼中有著(zhù)莫明的慶幸：“那就好、那就好……”

他接連說(shuō)了好幾個(gè)“那就好”,那松了一口氣,如釋重負的模樣讓溫如瑾走到門(mén)口都忍不住回頭看了他一眼。

對方是個(gè)頭發(fā)花白的老教師,一看就知道他離退休也不遠了。他是真的在慶幸,只是不知道在慶幸些什么東西,眼中閃爍著(zhù)某些奇怪而復雜的情緒。

見(jiàn)溫如瑾看了過(guò)來(lái),老教師反應很快地回神，一副剛剛那個(gè)神神叨叨的人不是自己一樣,揮著(zhù)手：“沒(méi)事沒(méi)事,我就是感嘆一下,這年頭我們當老師的也不容易,學(xué)生但凡出點(diǎn)什么事情我們這些班主任就得背鍋。小溫你快上課去吧，預備鈴都打了許久了?！?/br>
溫如瑾勾起一抹意味不明的笑容：“好,多謝張老師您的關(guān)心?！?/br>
見(jiàn)這個(gè)高大的身影當真離開(kāi)了,那張老師趕緊去把辦公室的門(mén)拉上,立馬有個(gè)剛剛不做聲的女性老教師上前：“老張，那小溫說(shuō)的是真的？真的只是摔了一跤，沒(méi)出什么奇怪的事兒？”

“噓，別胡說(shuō)，人家說(shuō)只是摔了那就只是摔了，你別疑神疑鬼的，惹禍上身?！睆埨蠋煂㈤T(mén)關(guān)好，轉身“噓”了一聲。

此時(shí)整個(gè)辦公室就只剩下三名教師，而且都是臨退休的年紀很大的老教師了。

被張老師說(shuō)的那位女教師撇了撇嘴，雖然有些不服氣，但是還是沒(méi)說(shuō)話(huà)。

倒是另一個(gè)男老師有些傷感地說(shuō)：“就算昨晚沒(méi)出什么意外，但是看著(zhù)這時(shí)間，今年……也快開(kāi)始了……唉，就是可憐那些學(xué)生們了，運氣不好，還有……什么都不知道的小溫?！?/br>
三人小聲的嘀嘀咕咕，而門(mén)口一側的陰影中，高大的男人眼神冰冷，不知道是聽(tīng)到了什么，倏地嗤笑一聲，轉身走了。

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洛水三中的敏學(xué)樓設計得很有特色，航拍圖看來(lái)的話(huà)整體大致上就是一個(gè)“凹”字形狀。

其中“凹”的兩側凸起的部分就是敏學(xué)樓的超大型空曠的休息區，偶爾學(xué)生學(xué)習太累了都會(huì )到聚集在敏學(xué)樓首位的這兩塊地方吹吹風(fēng)，聊聊天什么的。

這一塊供給學(xué)生休息玩耍的地方占地面積很大，而它正對著(zhù)的就是敏學(xué)樓每一層樓首尾兩端的廁所和樓梯。為了遮陽(yáng)，這兩塊地方面向外面的那一面都是直接封了起來(lái)的，為了通風(fēng)也開(kāi)了幾個(gè)各種形狀的小小窗口，正方形、三角形之類(lèi)的。

從現代建筑藝術(shù)的角度看來(lái)，敏學(xué)樓的設計很不錯，即考慮到了學(xué)生課間放松心情的娛樂(lè )場(chǎng)所也考慮到了給學(xué)生遮陽(yáng)，而其本身的美感也一直都在線(xiàn)。

但是在溫如瑾看來(lái)，這種設計真的很要命。

那幾個(gè)小小的窗口，只能讓陽(yáng)光透露出那么一點(diǎn)點(diǎn)在地上，而整條樓梯和那最為聚陰的廁所，卻被遮擋得嚴嚴實(shí)實(shí)，全年下來(lái)就沒(méi)有能照的著(zhù)太陽(yáng)的時(shí)候。

因為休息區的那面墻修得很寬很高，作為最邊邊的教室，301班永遠都有一大半陷于陰影之中照不到太陽(yáng)。

在洛水三中的學(xué)生們看來(lái)，最靠近走廊的301班和310班的這兩個(gè)一層樓最邊上的教室反而是最受歡迎的，原因還是因為它照不到太陽(yáng)，不會(huì )連上課都得被曬著(zhù)。而且這兩個(gè)班距離廁所最近，和廁所就隔著(zhù)一條走廊，下課去廁所也方便。

可是照不到太陽(yáng)、常年處于陰影之中、和廁所最近等的特殊條件在這種靈異位面意味著(zhù)什么，不言而喻。

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敏學(xué)樓給了他一種極為不舒適的感覺(jué)，仿佛是進(jìn)入了某些東西cao控的特殊領(lǐng)域一樣。

事實(shí)上昨晚溫如瑾就有這種感覺(jué)了，對于感官比一般人要更加敏銳、精神力強大的溫如瑾而言，這些目不能視、耳不能聞、手不能觸的、玄之又玄的感覺(jué)會(huì )更加直觀(guān)而明顯。

當他走進(jìn)301班教室的門(mén)，宛如走進(jìn)了另一個(gè)世界，不知道感覺(jué)到了什么東西，他原本就面無(wú)表情的臉竟然有了一瞬間的冷凝。

陽(yáng)光從外邊照進(jìn)來(lái)，卻被那棟鑿出各種幾個(gè)圖形的大墻擋住，落地的陽(yáng)光只能堪堪落到301班門(mén)口的不遠處，而301班整個(gè)教室，都處在陰影之中，外邊暖烘烘的溫度，卻在這間教室消失得一干二凈，反而陣陣發(fā)涼。

學(xué)生們一無(wú)所覺(jué)，他們只覺(jué)得進(jìn)了教室就跟進(jìn)了空調房一樣，舒服得很，讓人恨不得暢快淋漓地長(cháng)舒一口氣，又哪里會(huì )多想呢。

“老師來(lái)了，老師來(lái)了，噓?！?/br>
“還不快轉過(guò)去……”

“別吃了，大刀rou藏起來(lái)啊?！?/br>
溫如瑾的到來(lái)讓他們猛地嗡嗡了一會(huì )兒就馬上恢復了平靜，他沒(méi)有馬上喊上課，而是放下了手頭的東西，去開(kāi)投影儀，插U盤(pán)。

有個(gè)小小的聲音在臺下喊他：“老師？老師？”

溫如瑾：“什么事？”

“穆可欣她怎么了？她昨晚沒(méi)有回宿舍……”

“這事兒我等會(huì )給你們講?！睖厝玷ㄈ缢?。

確定班主任知道穆可欣的情況之后，同學(xué)們都松了一口氣，也不敢再說(shuō)話(huà)了。

打開(kāi)了U盤(pán)將課件投影好，溫如瑾不輕不重地敲了敲桌子，本來(lái)就安靜的課室更加安靜了。

溫如瑾看著(zhù)臺下六十幾個(gè)學(xué)生擠擠挨挨地坐在一起，面部表情柔和了下來(lái)，他很平常地開(kāi)口：“在上課之前我要和大家說(shuō)件事情，關(guān)于穆同學(xué)的?！?/br>
學(xué)生們立馬打起了精神，全神貫注地表示洗耳恭聽(tīng)。

“先前我就和你們說(shuō)過(guò)了，學(xué)校也很清楚高三的緊張，不想你們大半夜的偷偷摸摸打著(zhù)手電筒摸黑躲廁所自習或者躲被窩背書(shū)，傷了眼睛，所以允許你們在晚