漸匯聚成了同一個(gè)：

“這個(gè)聲音不唱情歌真的浪費，干脆就吧！”

“求！”

“好聽(tīng)，這個(gè)可以！”

謝黎掂著(zhù)話(huà)筒，看向郁睿。

郁睿抬手，平舉到空中做了一個(gè)下壓的手勢，所幸他在班里尤其是女生那里還算是很有威信力的。盡管她們還在激動(dòng)著(zhù)，但也慢慢靜下來(lái)了。

郁睿開(kāi)口問(wèn)：“？”

“沒(méi)——錯！”

郁?？聪蚺_下站著(zhù)的謝黎，“這個(gè)你會(huì )唱么？”

“需要聽(tīng)一遍原調?！?/br>
歌不是郁睿選的，謝黎看起來(lái)沒(méi)什么興致，但還是點(diǎn)頭了。

郁睿拿出自己的手機和卷成一圈的白色耳機線(xiàn)，遞給謝黎，“你先聽(tīng)吧，我給你搜伴奏?！?/br>
“嗯?！?/br>
等郁睿從多媒體設備里打開(kāi)電腦的自帶音樂(lè )軟件，搜索出的伴奏，謝黎那邊也摘下耳機。

他把手機和耳機一并還給郁睿。

郁睿問(wèn)：“可以了？”

謝黎盯著(zhù)他，抬了抬話(huà)筒，“唱得難聽(tīng)你別怪我?！?/br>
郁睿張口欲言。

臺下女生已經(jīng)代替他喊出來(lái)：“不怪不怪！快唱吧黎哥！”

“……”

謝黎微皺起眉，回頭看向教室。停了幾秒，他收回視線(xiàn)，看回郁睿身上。

“放吧?！?/br>
郁睿難得見(jiàn)謝黎也有無(wú)奈的時(shí)候，忍不住嘴角輕勾了下。他右手拖著(zhù)鼠標移動(dòng)，然后輕敲左鍵。

前奏聲響起。

“多久了，我都沒(méi)變/愛(ài)你這回事，整整六年/你最好，做好準備/我沒(méi)有打算停止一切……”

如果說(shuō)謝黎開(kāi)口前還有叫喊聲，那他的第一句唱完，班里已經(jīng)不約而同地屏住息。

低沉嗓音緩緩訴唱出的歌詞，連講臺上的郁睿都有些意外地看向謝黎。

他是全班里最早知道謝黎聲音好聽(tīng)的——那人不分距離不分時(shí)間，已經(jīng)太多次用那算是犯規的聲音貼到他身旁甚至更近的地方說(shuō)話(huà)。

但即便如此，謝黎開(kāi)嗓，他仍覺(jué)著(zhù)驚艷。

不知道是不是察覺(jué)了郁睿的目光，原本倦懶地耷拉著(zhù)眼的謝黎若有所察。停了兩秒，他微側過(guò)身，視線(xiàn)瞥向郁睿，而歌聲未歇——

“沒(méi)關(guān)系你也不用給我機會(huì )/反正我還有一生可以浪費/我就是剩這么一點(diǎn)點(diǎn)倔/稱(chēng)得上，我的優(yōu)點(diǎn)/……”

這一整段唱到中間，謝黎似乎是累了，他完全轉過(guò)身來(lái)，背對著(zhù)全班，懶散地側靠在講桌上，低垂著(zhù)頭。

女生們遺憾地看著(zhù)他的背影，沒(méi)人注意郁睿的神色有些不太自在。

——作為唯一一個(gè)面向謝黎的，也只有郁?？吹靡?jiàn)，這之后開(kāi)始的每一句歌詞里，謝黎的視線(xiàn)從來(lái)沒(méi)離開(kāi)過(guò)他的眼。

那雙眸子里漆黑，幽沉，隱約帶著(zhù)一點(diǎn)深不見(jiàn)底的笑意?？吹糜纛１灸艿叵胍汩_(kāi)目光。

直到那人垂眼，低沉嗓音緩緩收尾：

“……即使要我跟你再耗個(gè)十年，無(wú)所謂?！?/br>
尾音收住，謝黎握著(zhù)話(huà)筒的手放平到講桌上。

死寂的教室里終于回過(guò)神——

“啊啊啊沒(méi)唱完啊這只唱了半首！”

“黎哥再唱一首吧求求了！”

“是啊是啊再唱一首吧！”

“要不把這一首歌唱完也行??！”

“……”

全班沸騰，大有沖上來(lái)把話(huà)筒摁到謝黎嘴邊逼著(zhù)他再來(lái)一首的架勢。

就連教室外不知道什么時(shí)候也聚集起一小片外班的學(xué)生，湊在外面嘀嘀咕咕地興奮地議論著(zhù)什么。

郁睿已經(jīng)去關(guān)掉音樂(lè )，此時(shí)在全班高亢的呼聲前猶豫地停下來(lái)。他抬眸看向謝黎，低聲問(wèn)：“你……還要唱么？”

“班長(cháng)呢，”謝黎一勾嘴角，“還想聽(tīng)么？”

“……”

郁睿眼神一驚，下意識地抬眼。

所幸教室里這會(huì )兒正鬧騰得厲害，話(huà)筒又被謝黎擱下了，沒(méi)人聽(tīng)清楚謝黎剛剛說(shuō)的什么。

郁睿松了口氣，垂回眼，“隨便你，不想唱就算了?！?/br>
“我可是為你唱的，你真要這么冷淡？”謝黎問(wèn)。

郁睿眼底嘲弄一掠，“我們有認識‘六年’？”

謝黎一頓，“她們點(diǎn)的歌?！?/br>
“那就不是給我唱的，別甩鍋?！庇纛Ｕf(shuō)完垂了眼，伸手去拿謝黎手邊的話(huà)筒。

只是剛要碰到，話(huà)筒突然被人握走了。

郁睿一怔，抬眼。

只見(jiàn)謝黎再次拿起話(huà)筒，仍是就這趴在講桌上的角度，他背對著(zhù)全班，只看著(zhù)郁睿一個(gè)人。

“最后一首，我自己選?！?/br>
“啊啊啊啊啊啊唱唱唱——”

身后教室里興奮的聲音掀起來(lái)。

郁睿隱隱有點(diǎn)頭皮發(fā)麻。

只從謝黎此刻那非?！坝胁　钡难凵袼材茏x出來(lái)，自己不小心戳到了這個(gè)變態(tài)的爆發(fā)點(diǎn)。

他現在，就非常后悔。

然而已經(jīng)來(lái)不及了。

謝黎甚至沒(méi)給郁睿任何阻止的余地，他自己邁開(kāi)長(cháng)腿走上講臺，然后來(lái)到郁睿身旁，彎下腰去重新打開(kāi)音樂(lè )軟件，調換成英文輸入模式。

修長(cháng)的指節在鍵盤(pán)上快速起落，一串英文單詞被鍵入搜索欄。

臺下的學(xué)生們正盯著(zhù)投影幕布，此時(shí)都看得一懵。

“這是什么歌？好像沒(méi)聽(tīng)過(guò)？”

“s-u-p-e-r-p-s-y-c-h-o-l-o-v-e？是什么東西？”

“誰(shuí)聽(tīng)過(guò)嗎？”

“中間那單詞我都不認識?！?/br>
“黎哥，這是什么歌??？”

“……”

臺上，謝黎直起身，聽(tīng)見(jiàn)最后一個(gè)問(wèn)問(wèn)題的，他嘴角一勾，“我英語(yǔ)不好，你們得問(wèn)班長(cháng)?！?/br>
他話(huà)筒一轉，舉到身旁少年面前。

謝黎單手撐住講桌，側著(zhù)俯身，似笑非笑地調戲身旁的少年。

“班長(cháng)，這歌名怎么翻譯？”

“……”

郁睿僵著(zhù)笑，聲音帶一絲不易察覺(jué)的起伏：“《sup